2023高中地理教師的工作計劃5篇（5篇）

2023高中地理教師的工作計劃5篇一、?指導思想：?認真貫徹?落實學校“?創(chuàng)新機制、?深化改革、?打造特色、?提高質量”?的工作思路?，以“學習?對終身發(fā)展?有用的地理?”為宗旨，?以培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣和濃厚?的學習愛好?為重點，深?入了解學生?情況，著手?教學模式的?探討，不斷?提高教學質?量。二、?學生基本情?況：本學?期我校高一?年級共有教?學班___?個，__?_個班分為?二個層次，?x班和__?_班是實驗?班，其中絕?大多數(shù)的學?生是年級的?優(yōu)秀學生，?但他們明確?今后的發(fā)展?方向是學理?科，其余的?___個班?的學生為平?行班，計劃?外的比例大?，學生成績?懸殊大，不?愛學習的學?生較多，在?上學期期未?考試中，就?有相當一批?學生沒有及?格。根據(jù)教?研組計劃制?定的整體目?標，力求一?次性合格率?為___%?以上。三?、教學目的?和要求：?讓學生獲得?比較完備的?地理基礎知?識，學習對?學生終生發(fā)?展有益的地?理;倡導學?生主動參加?參與，樂于?探究，勤勞?動手，培養(yǎng)?學生收集和?處理信息的?能力，獲取?新知識的能?力，以及交?流合作的能?力。四、?教材內容、?教學重點和?教學難點：?本期教材?以人文地理?為主，包括?：人口的增?長、遷移與?合理容量;?城市的空間?結構與城市?化;生產活?動與地域聯(lián)?系;人類與?地理環(huán)境的?協(xié)調發(fā)展。?教材以人地?關系為主線?，以協(xié)調人?地關系、尋?求人類可持?續(xù)發(fā)展為宗?旨，研究以?人類為中心?的地理環(huán)境?;從這一點?看，在地理?教學中參透?環(huán)境教育應?該是教學重?點之一。教?材除了學科?理論外，增?設了活動設?計、研究性?學習、案例?教學、社會?實踐等，同?時，配備了?不少案例，?這些案例源?于實際的社?會活動和不?斷發(fā)展的社?會現(xiàn)實生活?，與地理學?科有緊密的?聯(lián)系，是對?已發(fā)生的典?型時間的真?實寫照;因?此，學生思?考、分析和?探究的一系?列地理現(xiàn)實?問題，通過?案例分析引?導學生去觀?察、體驗、?判定和推理?也是教學的?重點，更是?難點。五?、教學措施?：1、做?好上下冊高?中地理教材?的銜接工作?高中地理?下冊是在高?中地理上冊?的基礎上進?行的，上冊?地理知識的?缺乏必然會?影響到高中?下冊地理的?學習。通過?實際的教學?過程中將這?些舊知識逐?步復習到位?，從而克服?上冊地理知?識不足的問?題。2、?科學制定地?理教學進度?教學進度?的安排體現(xiàn)?出教學時間?利用的科學?性與實效性?，關系到本?學期教學工?作的成敗。?我在參照以?前的教學進?度基礎上，?結合本學期?工作上的實?際情況，在?組內進行廣?泛的討論后?，制定出教?學進度表。?3、中學?地理與其他?學科相比，?他的獨特性?主要體現(xiàn)在?起直觀性和?辨證思維能?力的廣泛運?用上，因此?在教學中，?首先應充分?培養(yǎng)地圖的?觀點，包括?看圖能力、?記圖能力和?再認再現(xiàn)能?力的培養(yǎng)。?牢固樹立地?圖是地理學?科第二語言?的思想。?4、根據(jù)教?材特點選用?一些帶有?鄉(xiāng)土性質的?案例，做好?課堂教學模?式的研究，?盡可能在課?堂上實現(xiàn)。?六、有計?劃、有步驟?地完成各階?段性目標：?本學期共?安排四次大?型考試。?第一、三次?為月考，這?一階段的主?要目標是引?導學生對地?理學科的入?門，激發(fā)學?生學習地理?的興趣，樹?立起學好地?理的自信心?。因而在授?課過程中要?突出“雙基?”，特別是?識記性知識?要求要到位?，月考時也?以識記性知?識作為考查?的重點，對?理解性知識?暫不作較高?要求，以免?挫傷學生的?自信心，月?考成績要盡?可能高一些?，要出現(xiàn)相?當比例的高?分成績。?第二次為期?中考試，此?階段進一步?鞏固學生的?自信心和學?習地理的興?趣，并逐步?引導學生在?識記性知識?的基礎上努?力探討理解?性知識，考?查中仍以識?記性知識為?主，增加一?定比例的理?解性知識，?創(chuàng)造一定的?挑戰(zhàn)性題目?，使一部分?優(yōu)等生脫穎?而出。第?四次為期末?考試，此階?段應繼續(xù)鞏?固學生學習?地理的興趣?，并且有計?劃地指導個?別學困生提?高成績。知?識上識記與?理解并重，?通過典型習?題的處理，?培養(yǎng)學生良?好的綜合運?用知識能力?和應試素質?，確保期末?取得好成績?。七、切?實加強集體?備課的組織?實施，促進?地理課堂教?學改革：?每周組織好?集體備課工?作，首先確?定備課內容?和中心發(fā)言?人，然后由?中心發(fā)言人?進行說課，?說出教學的?重點和難點?，確立教學?目標，指出?突破難點的?方法，科學?設置習題。?在此基礎上?，組內成員?進行廣泛的?討論，作出?有益的補充?，最后達到?最佳效果，?真正做到“?七備”“四?同”。在教?學過程中，?不斷創(chuàng)新，?積累有益的?經驗，互相?交流，提高?效率，大面?積提高學習?成績。八?、收集有效?信息，科學?處理教材：?教師通過?研討教學大?綱和教材，?查閱各種各?樣的資料，?將知識歸納?整理形成體?系，將具體?的知識目標?通過各種有?效的方法進?行講解，提?高課堂教學?效率，減輕?學生學業(yè)負?擔，使學生?做到舉一反?三，觸類旁?通，擺脫“?題海”，節(jié)?省大量時間?，更好地提?高成績。?九、教學上?應突出做好?的幾項工作?：1、重?視基礎知識?的教學重?視基礎知識?的教學是高?考命題一貫?的原則，在?考查學生理?解和運用這?些基礎知識?的同時，全?面地考查考?生的各種能?力。基礎知?識是理解問?題、思考問?題的重要工?具;基礎知?識是分析問?題、解決問?題的基本依?據(jù);知識是?工具、知識?是依據(jù)，知?識是為解決?問題服務的?;知識要圍?繞問題、圍?繞新材料、?新情景重新?整合。2?、重視主干?知識的教學?重視主干?知識的教學?，強調對學?科主干知識?的考查是對?考生多年來?刻苦學習文?化基礎知識?，訓練基本?技能，形成?基本能力的?鼓勵和尊重?;強調對學?科主干知識?的考查關系?到學校的教?學過程和教?學秩序;考?試內容的覆?蓋面，首先?應當考慮主?干知識、重?點知識，然?后再考慮其?他;強調主?干知識是在?選材上注意?所考查的知?識在學科中?的地位和分?量;強調主?干知識是指?試題的新情?景、新材料?、新角度的?落腳點必須?落在學科基?本內容和主?干知識范圍?內，不刻意?追求知識的?覆蓋面。?3、重視知?識網絡的教?學每一個?學科都有它?自己的學科?知識的體系?、框架和網?絡;每一個?學科的知識?都有它內在?的聯(lián)系和自?身的規(guī)律;?學生在教師?指導下自我?編織學科的?體系、框架?和網絡的過?程;知識結?構的形成和?發(fā)展是一個?知識積累、?梳理的過程?。4、堅?持知識的三?點論：知識?點、連接點?、生長點?強調考查主?干知識不意?味著讓考生?死記硬背知?識點，而恰?恰是強調要?建構學科知?識的框架、?體系和網絡?;命題強調?知識的內在?聯(lián)系是指圍?繞新問題、?新材料、新?情景要重新?整合知識，?形成解決問?題的知識系?統(tǒng);高考命?題是在知識?交匯點上命?題;高考命?題既不為服?從主題而犧?牲學科主干?知識，也不?為服從主干?知識而肢解?主題。5?、堅持“以?能力測試為?主導”的思?想突出能?力的測試是?高考命題的?根本指導思?想;從“知?識立意”向?“能力立意?”的轉變是?高考命題的?改革重點;?考查能力特?別注意那些?對學生的思?維變化有科?學意義的，?與學生進入?高校學習相?銜接的那些?能力。2023高中地理教師的工作計劃5篇（二）一?、學情分析?高二地理?文理分科，?這學期我擔?任高二一個?理科班的地?理教學工作?，和文科班?的教學工作?。而理科班?面臨___?月份的會考?，這將是他?們參加高考?的一個資格?考試，如何?讓學生順利?通過，我?倍感壓力;?理科班的學?生主要有_?__個問題?，一個是初?中和高一地?理基礎比較?薄弱，另外?一個是他們?對地理的重?視不夠。如?何加強他們?對地理的重?視以及加強?他們的基礎?知識，這是?本學年的教?學重點。這?一切都要求?老師加強集?體備課，發(fā)?揮好教研組?、集備組整?體優(yōu)勢。?二、指導思?想認真貫?徹落實學校?“創(chuàng)新機制?、深化改革?、打造特色?、提高質量?”的工作思?路，以“學?習對終身發(fā)?展有用的地?理”為宗旨?，以培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣和濃?厚的學習興?趣為重點，?深入了解學?生情況，著?手教學模式?的探討，不?斷提高教學?質量。三?、學生基本?情況本學?期教學班_?__個，_?__個班學?生基礎都較?差，在高二?年級也非常?特殊，不愛?學習的學生?較多，__?_班學生的?基礎相對較?好點.總的?來說，學生?的情況不夠?理想，給教?學帶來許多?困難。四?、教學目的?和要求讓?學生獲得比?較完備的地?理基礎知識?，學習對學?生終生發(fā)展?有益的地理?;倡導學生?主動參加參?與，樂于探?究，勤勞動?手，培養(yǎng)學?生收集和處?理信息的能?力，獲取新?知識的能力?，以及交流?合作的能力?。五、?教材內容、?教學重點和?教學難點?教材除了學?科理論外，?增設了活動?設計、研究?性學習、案?例教學、社?會實踐等，?同時，配備?了不少案例?，這些案例?源于實際的?社會活動和?不斷發(fā)展的?社會現(xiàn)實生?活，與地理?學科有緊密?的聯(lián)系，是?對已發(fā)生的?典型時間的?真實寫照;?因此，學生?思考、分析?和探究的一?系列地理現(xiàn)?實問題，通?過案例分析?引導學生去?觀察、體驗?、判斷和推?理也是教學?的重點，更?是難點。?六、教學措?施中學地?理與其他學?科相比，他?的獨特性主?要體現(xiàn)在起?直觀性和辨?證思維能力?的廣泛運用?上，因此在?教學中，首?先應充分培?養(yǎng)地圖的觀?點，包括看?圖能力、記?圖能力和再?認再現(xiàn)能力?的培養(yǎng)。牢?固樹立地圖?是地理學科?第二語言的?思想。第?二，根據(jù)教?材特點選用?一些帶有鄉(xiāng)?土性質的案?例，做好課?堂教學模式?的研究，盡?可能在課堂?上實現(xiàn)。另?外，做好后?進生的會考?輔導工作。?七、具體?措施1、?加強對《課?程標準》的?深入研究?《課程標準?》是教學、?命題的標準?和依據(jù)，教?學過程中要?以課程標準?為依據(jù)制定?教學目標，?落實高中?地理教學的?目標要求，?為會考和高?考打下牢固?的基礎。?2、認真鉆?研教材在?教學中既要?重視教材中?學科知識點?的落實，也?要重視學科?知識之間的?內在聯(lián)系。?重視教材的?整合，樹立?“用教材教?”的新的教?材使用價值?觀，使教材?真正成為學?生學習的重?要資料來源?，根據(jù)《課?標》要求選?取恰當?shù)陌?例，彌補教?材的不足。?改變傳統(tǒng)地?理教材觀，?由單一教材?向多元素材?轉化，由依?賴教材向主?動構建教材?轉化。3?、重視課堂?教學中“過?程與方法”?的研究與實?踐?！墩n?標》教學目?標中的“過?程與方法”?是課程標準?提出的新的?關鍵性目標?。要在教學?中倡導勤于?動手、培養(yǎng)?學生收集和?處理信息的?能力、獲取?新知識的能?力、分析和?解決問題的?能力以及合?作與交流的?能力。重視?能力培養(yǎng)的?同時也要重?視基礎知識?的掌握，能?力是建立在?穩(wěn)固的學科?基礎知識之?上的。2023高中地理教師的工作計劃5篇（三）一?、教材分?析本學期?我們主要學?習人教版地?理必修三，?這部分內容?是立足必修?一、二的?基礎，選取?了與人類社?會發(fā)展密切?相關的區(qū)域?發(fā)展，從而?逐步樹立起?“人地協(xié)調?發(fā)展”的思?想。與此同?時，掌握地?理問題思考?、分析的方?法，特別是?能夠對區(qū)域?生態(tài)環(huán)境建?設、區(qū)域資?源開發(fā)、區(qū)?域經濟發(fā)展?等地理問題?有深入的認?識，做到學?以致用。?二、教學?措施為更?好落實學校?教學目標，?體現(xiàn)新課程?改革的思想?，服務學生?全面發(fā)展，?我從學生的?學習過程和?學習效果兩?個方面著手?來進行教學?。(1)?強調學習過?程，培養(yǎng)良?好習慣。?結合我校學?生的實際，?要求學生落?實基本的學?習過程及課?前預習，課?堂高效聽講?，課后復習?整理三個基?本環(huán)節(jié)。?①課前通讀?教材，獨立?完成配套教?材的基礎知?識梳理。發(fā)?現(xiàn)問題，標?記問題為課?堂有針對性?的“解惑”?做好準備。?②上課時?，活躍思考?，認真聽講?，踴躍發(fā)言?，使“疑惑?”在___?分鐘內真正?排除，切實?提高教學效?果。③課?后再次通讀?教材，整理?課堂筆記，?特別是對預?習過程出現(xiàn)?的問題要細?致的做好記?錄。獨立完?成配套教材?的自測自評?試題。(?2)落實活?動實踐，激?發(fā)學習興趣?。結合人?教版教材的?特點和我校?學生的知識?水平，將大?力推進教材?活動實踐?。學生分組?做好活動項?目的選擇、?準備、實施?，特別是學?生活動的指?導和成果的?展示工作，?在一定層面?上讓更多的?學生參與進?來，關注身?邊的地理現(xiàn)?象，合作探?究，積極思?考，激勵學?生努力學習?，使興趣更?濃厚。(?3)注重知?識小結和單?元測試的講?練，有效提?高學習效果?。每單元?結束后，將?引導學生對?單元知識進?行重難點的?復習，幫助?學生構建單?元知識的網?絡化體系，?并鼓勵學生?以書面形式?呈現(xiàn)出來。?精選單元測?試題，結合?學生學情反?饋，做好試?題的講解和?薄弱知識點?的講練。?(4)研究?教材和教法?，提升業(yè)務?素質。新?課程改革的?大背景下，?教材只是教?學的一種資?源，不是必?須嚴格遵循?的標尺。立?足課標，研?究教材挖掘?其有效性和?分析“活動?”、“閱讀?”的針對性?，合理選“?材”。結合?當?shù)貙嶋H情?況和學生現(xiàn)?有的知識體?驗層次，從?學生身邊尋?找教學資源?，從學生生?活體驗中尋?找資源，有?效補充是教?材本地化、?通俗化，與?學生在學習?和認識過程?中達到共鳴?。本學期我?會通過網絡?學習，同行?交流，師生?討論等多渠?道下功夫，?不斷提高自?己的教學水?平。2023高中地理教師的工作計劃5篇（四）本學?期是至關重?要的一個學?期，關系到?___年高?考的成敗，?關系到又一?屆畢業(yè)生的?前途，所以?本期本組工?作不能懈怠?，必須盡全?力保質保量?完成，確保?___屆高?考圓滿成功?。為此特制?定本期工作?計劃。一?、指導思想?：以全國?文綜考試大?綱為依據(jù)，?以培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能力?和地理思維?能力為核心?，全面深化?教育教學改?革，加強學?法指導，以?“專題復習?”、“專題?訓練”和“?專題測試和?綜合測試結?合”為主，?重在抓知識?間的聯(lián)系，?實現(xiàn)對地理?主干知識的?鞏固、完善?，對學科思?維能力的提?升、發(fā)展。?二、時間?安排：1?，一輪結?束：___?月底。2，?二輪時間?：___月?初——__?_月___?日左右。3?，三輪時?間：___?月下旬——?___月底?。4，自?由復習：_?__月__?_日——文?綜考試前。?三、具體?模式：1?，二輪以“?專題復習”?、“專題訓?練”和“專?題測試”相?結合，每一?個專題又系?統(tǒng)的知識直?接歸納，一?套訓練題，?一至兩套試?題(所選復?習資料試題?量偏少)，?不定期進行?單科綜合和?文綜綜合測?試。即做到?“三個一”?：一個專題?、一套練習?、一套測試?(最少)。?2，三輪?復習以單科?綜合訓練和?文綜綜合訓?練相結合，?重在解題方?法、解題技?巧的養(yǎng)成，?心理素養(yǎng)的?培養(yǎng)，削減?非智力因素?的錯誤和失?分，培養(yǎng)良?好健康的應?考心理。?3，考前個?別診斷輔導?，針對個別?成績好，答?題有小瑕疵?，心理不穩(wěn)?定的學生在?考前適時進?行輔導，以?心理輔導為?主，過程中?進行知識提?醒。4，?考前總動員?，集中進行?文綜解題方?法指導。2023高中地理教師的工作計劃5篇（五）?一、基本情?況本年度?我擔任高三?地理教學工?作，分別為?一班普文傳?媒班、二班?重點文科班?和三班美術?班。學生平?均水平很差?，期末考試?平均分在區(qū)?內排行第_?__位，最?高分___?分。再加上?學生基礎差?別大，要想?提高教學成?績要真的動?一番腦筋，?下一番功夫?才行。不過?沒有關系，?我也有自己?的優(yōu)勢，多?年高三經驗?加上有學校?領導和年級?組的支持，?上下同心協(xié)?力、努力奮?斗，相信也?一定能圓滿?完成各項教?育教學任務?，創(chuàng)造平外?高考的新奇?跡。二、?工作理念?以教導處提?出的“實效?教學，高效?課堂”指導?，以年級組?提出的學案?教學為抓手?。加強高考?考綱研究，?把握高考考?點。加強對?學生學情的?研究，把握?好教學的難?易度，做到?因材施教，?提高課堂教?學效率。加?強對教法的?研究，在教?學方法上提?出創(chuàng)新觀點?，積極推進?課堂教學改?革，融入先?進教學理念?，不僅使學?生獲得一定?的地理知識?、培養(yǎng)一定?的地理技能?，樹立科學?的地理觀念?，還要提高?學生自主學?習、探究合?作的能力，?使學生們感?覺到地理這?門學科的魅?力，使學生?對地理這門?科學感興趣?。三、教?學目標在?教學過程中?，積極推進?學案教學，?讓課堂實效?、高效，讓?每個學生每?節(jié)課都有收?獲。貫徹考?綱要求，完?成本學期的?教學任務，?高三期末考?試力爭__?_區(qū)前八名?。四、主?要措施1?、認真?zhèn)湔n?。研究考點?，落實考點?，備好課時?學案。2?、認真上課?。激發(fā)學生?的學習興趣?，可以引用?案例、活動?、討論等形?式多樣的手?段進行教學?使教學任務?在生動有趣?的課堂中圓?滿完成。努?力提高學生?參與度，一?節(jié)課可以采?取兩到三個?學生活動，?讓學生養(yǎng)成?自主學習、?合作學習的?習慣，提高?學生學習能?力。教給學?生學習方法?，答題技巧?，學習事半?功倍。做好?每節(jié)課的復?習提問，小?結鞏固和板?書設計工作?，提高學習?效率。3?、認真輔導?。抓兩頭促?中間，利用?課余時間，?抓好優(yōu)秀生?的培養(yǎng)和學?困生的幫助?，讓踩線生?確保有大的?提高，力爭?上線。同時?做好學生的?思想引導，?讓學生在快?樂中學習成?長。4、?認真落實。?每周有單元?測試，每兩?周有綜合測?試，滾動訓?練