一年級思想品德教學(xué)計劃（5篇）

一年級思想品德教學(xué)計劃一、指?導(dǎo)思想：?根據(jù)教學(xué)大?綱對低年級?的最基本要?求和初入學(xué)?兒童的年齡?特點，著重?對學(xué)生進行?最基礎(chǔ)的社?會公德教育?和行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。深入淺出?地寓道德概?念和行為習(xí)?慣要求與于?生動活潑的?具體形象之?中。二、?學(xué)情分析：?一年級小?朋友剛剛上?學(xué)，對學(xué)校?、老師、同?學(xué)以及學(xué)習(xí)?都很陌生。?具有很強的?好奇心，學(xué)?校這些陌生?的事物對于?他們都有一?種新鮮感，?能引起他們?強烈的探索?欲。在這個?過程中進行?思想品德教?育就顯得尤?為重要，通?過學(xué)習(xí)，促?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的生活?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，正確的人?生觀、價值?觀和道德觀?。三、教?學(xué)目標。?1、了解自?己的成長過?程，感受自?己成長的變?化。對比幼?兒園與學(xué)校?生活的不同?，引導(dǎo)學(xué)生?適應(yīng)學(xué)校生?活。2、?認識同學(xué)和?老師，愿意?與他們交往?。了解學(xué)校?概況，知道?自己的興趣?、特長、生?長的基本情?況，手的作?用及保健。?關(guān)注天氣變?化對生活的?影響，學(xué)會?使用簡單的?測量工具。?3、尊敬?國旗，學(xué)會?唱國歌。有?計劃有目標?地安排自己?的學(xué)校生活?。知道規(guī)則?在學(xué)校生活?中的作用并?自覺遵守。?熱愛集體，?樂于與他人?合作，生活?中有自己的?創(chuàng)意。4?、了解自己?家庭成員的?構(gòu)成及他們?之間的倫理?和血緣關(guān)系?。形成初步?的小主人意?識，積極參?與家務(wù)勞動?，感受家庭?生活愉快、?和諧、健康?、向上的氛?圍。5、?了解元旦和?春節(jié)的來歷?及相關(guān)的民?俗文化，認?識十二生肖?，學(xué)會區(qū)別?公歷和農(nóng)歷?。培養(yǎng)學(xué)生?主動參與、?策劃、創(chuàng)意?的能力和交?往、合作的?意識。能認?真完成集體?交給的任務(wù)?，充分體驗?集體生活的?快樂。能夠?嘗試一物多?用，學(xué)會正?確使用剪刀?等工具。積?極參與新年?聯(lián)歡活動，?并體驗節(jié)日?的快樂。?四、教法設(shè)?想：1、?充分考慮學(xué)?生的年齡特?征、興趣特?長和認知水?平，有利于?激發(fā)學(xué)生的?求知欲。?2、改變呆?板的學(xué)習(xí)方?式，引導(dǎo)學(xué)?生觀察、實?踐、資料收?集、合作交?流以及體驗?、感悟和反?思活動，從?而實現(xiàn)其學(xué)?習(xí)方式的多?樣化，拓展?其學(xué)習(xí)的時?間和空間。?3、寓道?德概念和行?為要求于生?動、活潑的?具體形象之?中。利用插?圖，圖文對?照，邊看邊?說邊想，幫?助學(xué)生理解?。開展豐富?多彩的課堂?教學(xué)活動。?充分利用教?學(xué)用書中的?兒歌及小故?事穿插于課?堂教學(xué)中。?結(jié)合大隊部?的各項活動?進行教育。?一年級思想品德教學(xué)計劃（二）一.學(xué)生?情況分析?一年級的小?朋友剛剛?cè)?學(xué)，在情感?態(tài)度、行為?習(xí)慣方面都?很幼稚，希?望通過本冊?教學(xué)，努力?把他們培養(yǎng)?成品德良好?，樂于探究?、熱愛生活?的兒童。?二、教材分?析《品德?與生活》課?程的性質(zhì)是?以兒童的生?活為基礎(chǔ)，?以培養(yǎng)品德?良好、樂于?探究、熱愛?生活的兒童?為目標的生?活型綜合課?程。具有以?下基本特征?(1)生活?性;(2)?開放性;(?3)活動性?。材力求體?現(xiàn)思想性原?則、科學(xué)性?原則、現(xiàn)實?性原則、綜?合性原則和?活動性原則?。根據(jù)《品?德與生活》?課程標準要?求和本套《?品德與生活?》教材的編?寫指導(dǎo)思想?，教材將以?主題單元形?式展開，并?重點突出以?下特征：?1.從兒童?真實生活出?發(fā)實現(xiàn)學(xué)科?內(nèi)容的整合?教材不是?從傳統(tǒng)德育?的規(guī)范體系?或德目體系?展開學(xué)習(xí)內(nèi)?容，而是著?眼于兒童現(xiàn)?實生活的整?體性，從學(xué)?生生活原型?出發(fā)，重新?融入兒童生?活之中，有?機整合為學(xué)?習(xí)主題。?___強化?教材的生活?指導(dǎo)職能?教材試圖“?以適應(yīng)兒童?現(xiàn)實生活為?起點，幫助?兒童實現(xiàn)高?質(zhì)量的幸福?生活”作為?一以貫之的?編寫線索和?基調(diào)，圍繞?“如何發(fā)展?兒童判斷、?選擇、適應(yīng)?、超越的能?力，以爭取?個人幸福、?社會有用性?和更廣泛的?人類福祉”?的生活教育?主題，突出?教材的生活?指導(dǎo)意識，?發(fā)展兒童對?幸福生活的?感受能力和?創(chuàng)造能力。?一方面通過?現(xiàn)實情景的?捕捉和再創(chuàng)?造，讓兒童?感受生活的?美好和快樂?，激發(fā)熱愛?生活的情感?;另一方面?通過引入兒?童生活中的?典型問題，?鼓勵兒童自?己在探尋問?題解決方案?過程中，參?與生活、創(chuàng)?造生活，展?示兒童多樣?化的個性和?豐富的智慧?，培養(yǎng)樂觀?積極的生活?態(tài)度。3?.以活動型?教學(xué)為主要?特征的過程?導(dǎo)向設(shè)計?為切實地引?導(dǎo)活動型教?學(xué)的開展，?教材設(shè)計將?改變傳統(tǒng)教?材編寫中以?教師的“教?”組織教學(xué)?過程的設(shè)計?思路，消解?以“預(yù)成的?學(xué)習(xí)結(jié)果”?為核心的教?材組織模式?下課文加練?習(xí)的刻板結(jié)?構(gòu)，將活動?型教學(xué)中學(xué)?生的活動過?程作為設(shè)計?的主要依據(jù)?。因此，教?材試圖從學(xué)?生的學(xué)習(xí)行?為出發(fā)組織?主題單元，?促進自主活?動，在學(xué)習(xí)?活動的漸次?展開中，引?導(dǎo)教師重點?關(guān)注學(xué)生學(xué)?習(xí)過程里呈?未分化狀態(tài)?的整體學(xué)習(xí)?狀態(tài)和學(xué)習(xí)?需要，使學(xué)?生能在活動?的不斷演進?過程中實現(xiàn)?原來被課程?目標割裂的?“情感態(tài)度?、行為習(xí)慣?、知識技能?、過程方法?”目標的自?然統(tǒng)整。?4.讓教師?和學(xué)生走進?教材，保持?教材的彈性?和廣泛適用?性各主題?單元均選擇?具有通用性?的、可供師?生具體真實?地參與的活?動題材，使?教材成為師?生開展活動?的指導(dǎo)，從?而將各地具?體而微的自?然、人文資?源和經(jīng)濟、?文化背景，?以及師生的?經(jīng)驗和興趣?等等都納入?課程資源體?系，為師生?在活動中進?行二次開發(fā)?留有空間.?三、教學(xué)?總要求《?品德與生活?》課程是以?兒童的生活?為基礎(chǔ)，因?此本冊教材?是培養(yǎng)兒童?能夠健康、?安全地生活?(兒童生活?的前提和基?礎(chǔ))愉快積?極地生活(?兒童生活的?主調(diào))負責(zé)?任，有愛心?地生活(兒?童應(yīng)當遵循?的基本道德?要求)動腦?筋，有創(chuàng)意?地生活(時?代的進步對?兒童提出的?要求)。?四、教學(xué)措?施1、通?過深入淺出?的、道德的?、科學(xué)的、?生活的啟蒙?教育，引導(dǎo)?兒童熱愛生?活，學(xué)習(xí)做?人。2、?努力創(chuàng)設(shè)適?宜的活動環(huán)?境與條件，?靈活多樣地?運用教學(xué)活?動和組織形?式，結(jié)合實?際地培養(yǎng)兒?童的品德兒?童的好奇心?，引導(dǎo)兒童?探索的__?_。3、?創(chuàng)造性地使?用教材，聯(lián)?系本地區(qū)和?兒童的實際?，及時地把?社會中新的?信息，科學(xué)?技術(shù)新的成?果，兒童生?活中新的問?題和現(xiàn)象等?收到課程中?去，不斷提?高品德教育?的針對性，?突破性一年級思想品德教學(xué)計劃（三）一?、教材分析?本冊教材?根據(jù)《義務(wù)?教育品德與?生活課程標?準》，編排?了三個單元?，共12課?主題活動，?約___課?時，每周上?___課時?。第一單?元第1—4?課我的家?人與伙伴?第二單元第?5—8課?走進大自然?第三單元?第9—12?課健康生?活每一天?二、教學(xué)目?標1、在?介紹家庭成?員，回憶甜?蜜往事的活?動中，引導(dǎo)?學(xué)生體驗家?庭生活的歡?樂與幸福，?激發(fā)學(xué)生愛?生敬長、熱?愛家庭生活?的積極情感?和態(tài)度。?2、通過開?展生活小故?事的講述活?動，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會關(guān)心?他人，初步?養(yǎng)成文明禮?貌的行為，?逐步培養(yǎng)良?好的家庭生?活習(xí)慣。?3、自己的?事情自己做?，不會做的?學(xué)著做，不?依賴父母，?并掌握正?確的保健常?識，逐步養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?4、使學(xué)生?懂得自己是?家庭的一員?，熱愛勞動?也是愛父母?的表現(xiàn)，學(xué)?會一些勞動?的知識和技?能，初步培?養(yǎng)自己獨立?生活的能力?。5、引?導(dǎo)兒童去觀?察、探究、?體驗愛的真?諦，幫助兒?童學(xué)會愛、?樂于愛，不?僅愛人，還?要去愛人類?賴以生存的?大自然中的?花草樹木。?在愛心的培?養(yǎng)中，快樂?地成長。?6、通過暑?假生活中安?全、健康、?歡樂、有意?義活動內(nèi)容?的安排和選?擇，豐富學(xué)?生的日常生?活知識、增?強分辨是非?好壞的能力?和自我管理?自我調(diào)控的?能力，知道?自我保護的?方法，掌握?初步的適應(yīng)?社會的常識?的技能。?三、教學(xué)措?施1、認?真?zhèn)湔n，注?意教學(xué)方法?，加強課堂?教學(xué)，切實?上好每一節(jié)?課。2、?爭取每個學(xué)?生都有鍛煉?的機會。?3、正確估?計學(xué)生的能?力，有的放?矢地進行教?學(xué)，注意因?材施教。?4、注意調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?一年級思想品德教學(xué)計劃（四）一、指導(dǎo)?思想：全?面提高學(xué)生?的素質(zhì)，對?學(xué)生進行道?德品質(zhì)教育?和愛國教育?，教會學(xué)生?怎樣做人，?引導(dǎo)學(xué)生從?小形成良好?的思想品德?和文明行為?習(xí)慣。二?、基本情況?：全班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人，他?們大部分是?獨生子女，?受到家人的?百般呵護，?在各方面都?存在不良的?行為習(xí)慣，?對他們的思?想進行教育?是件不容易?的事。為順?利完成本期?教學(xué)任務(wù)，?特定如下教?學(xué)計劃。?三、教材分?析：1、?教學(xué)內(nèi)容：?全書共有五?個單元，包?括我上學(xué)了?、上學(xué)路上?、我的同學(xué)?和老師、家?里的我、大?自然真美麗?，每個單元?又分為三個?主題，其中?第四單元有?四個主題。?2、教學(xué)?要求：①知?道生活學(xué)習(xí)?中常常會有?不順心的事?，有困難不?要怕;②知?道初步的健?康常識，養(yǎng)?成正確的坐?、立、走姿?勢和良好的?衛(wèi)生習(xí)慣;?③學(xué)會自己?照顧自己，?知道生活中?會遇到各種?危險，知道?最基本的緊?急求助和自?救辦法;④?了解天氣、?季節(jié)變化對?生活的影響?;⑤感受身?邊環(huán)境對自?己生活的影?響。3、?教學(xué)重點難?點：①培養(yǎng)?學(xué)生百折不?撓勇往直前?的恒心和毅?力;②培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?生命積極向?上的情感和?態(tài)度;③?引導(dǎo)孩子了?解生活中基?本的健康安?全常識，引?導(dǎo)孩子學(xué)會?生活，保護?自我;④?培養(yǎng)孩子熱?愛家鄉(xiāng)的情?感，讓學(xué)生?從小形成關(guān)?注家鄉(xiāng)，為?建設(shè)家鄉(xiāng)做?好準備;⑤?讓學(xué)生感受?身邊環(huán)境對?自己生活的?影響，能愛?護家庭和公?共環(huán)境衛(wèi)生?，節(jié)約用水?、電、紙張?等資源;?⑥初步養(yǎng)成?學(xué)生積極上?進的生活態(tài)?度;⑦使?學(xué)生從小懂?得珍愛生命?，要養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣;4、?教材的編排?特點①以?兒童的現(xiàn)實?生活為教材?內(nèi)容的主要?源泉;②?重視生活情?感的陶冶;?③教材面?向兒童的整?個生活世界?，重視地方?學(xué)校、教師?與兒童的創(chuàng)?造性。四?、教學(xué)措施?：1、充?分尊重學(xué)生?的人格，創(chuàng)?設(shè)寬松、和?諧、活躍的?課堂氛圍;?2、尊重?學(xué)生的差異?，關(guān)注邊緣?兒童對學(xué)生?進行開發(fā)性?的、發(fā)展性?的、鼓勵性?的評價，幫?助他們感受?成長的愉悅?;3、與?學(xué)生平等對?話，傾聽他?們的需要;?4、尊重?學(xué)生的體驗?和判斷。一年級思想品德教學(xué)計劃（五）?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?到了一年級?下學(xué)期，學(xué)?生已經(jīng)具有?了一定的學(xué)?習(xí)能力。整?體看他們活?潑好動，大?多數(shù)尊敬師?長，團結(jié)同?學(xué)，對人有?禮貌，熱愛?關(guān)心班級集?體，學(xué)習(xí)勤?奮。但大多?數(shù)同學(xué)都是?獨生子女，?或多或少地?有一些不良?習(xí)氣，部分?同學(xué)對他人?的尊敬，對?集體榮譽的?珍惜趨于表?面化，為了?做給別人看?而做，行動?上缺乏自主?性，在處理?人際關(guān)系中?意識狹隘。?在新學(xué)期中?應(yīng)注意理論?聯(lián)系實際，?讓學(xué)生思想?不斷提高，?自覺行動，?形成良好的?習(xí)慣。二?、教材分析?：本冊教?材共分為五?個單元，每?單元3課，?并以主題單?元形式展開?，并重點突?出以下特征?：第一單?元：“今天?吃什么”，?第二單元：?“我的手兒?巧”，第三?單元：“我?有許多好朋?友”，第四?單元：“快?樂的小問號?”，第五單?元：“我愛?美麗的生命?”。具體特?點如下：?1、從兒童?真實生活出?發(fā)實現(xiàn)學(xué)科?內(nèi)容的整合?教材著眼?于兒童現(xiàn)實?生活的整體?性，從學(xué)生?生活原型出?發(fā)，重新融?入兒童生活?之中，有機?整合為學(xué)習(xí)?主題。2?、強化教材?的生活指導(dǎo)?職能教材?突出生活指?導(dǎo)意識，發(fā)?展兒童對幸?福生活的感?受能力和創(chuàng)?造能力。一?方面通過現(xiàn)?實情景的捕?捉和再創(chuàng)造?，讓兒童感?受生活的美?好和快樂，?激發(fā)熱愛生?活的情感;?另一方面通?過引入兒童?生活中的典?型問題，鼓?勵兒童自己?在探尋問題?解決方案過?程中，參與?生活、創(chuàng)造?生活，展示?兒童多樣化?的個性和豐?富的智慧，?培養(yǎng)樂觀積?極的生活態(tài)?度。3、?以活動型教?學(xué)為主要特?征的過程導(dǎo)?向設(shè)計教?材試圖從學(xué)?生的學(xué)習(xí)行?為出發(fā)組織?主題單元，?促進自主活?動，在學(xué)習(xí)?活動的漸次?展開中，引?導(dǎo)教師重點?關(guān)注學(xué)生學(xué)?習(xí)過程里呈?未分化狀態(tài)?的整體學(xué)習(xí)?狀態(tài)和學(xué)習(xí)?需要，使學(xué)?生能在活動?的不斷演進?過程中實現(xiàn)?原來被課程?目標割裂的?“情感態(tài)度?、行為習(xí)慣?、知識技能?、過程方法?”目標的自?然統(tǒng)整。?三、全冊教?材重點、難?點：1、?認真?zhèn)湔n，?注意教學(xué)方?法，加強課?堂教學(xué)，切?實上好每一?節(jié)課。2?、爭取每個?學(xué)生都有鍛?煉的機會。?努力創(chuàng)設(shè)適?宜的活動環(huán)?境與條件，?靈活多樣地?運用教學(xué)活?動和組織形?式，結(jié)合實?際地培養(yǎng)兒?童的品德兒?童的好奇心?，引導(dǎo)兒童?探索的欲望?。3、正?確估計學(xué)生?的能力，有?的放矢地進?行教學(xué)，注?意因材施教?。通過深入?淺出的、道?德的、科學(xué)?的、生活的?啟蒙教育，?引導(dǎo)兒童熱?愛生活，學(xué)?習(xí)做人。?4、注意調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?創(chuàng)造性地使?用教材，聯(lián)?系本地區(qū)和?兒童的實際?，及時地把?社會中新的?信息，科學(xué)?技術(shù)新的成?果，兒童生?活中新的問?題和現(xiàn)象等?收到課程中?去，不斷提?高品德教育?的針對性，?突破性。?四、教學(xué)目?的和要求：?1、讓學(xué)?生介紹父母?在家做的飯?菜，感受父?母的辛勤哺?育和無私關(guān)?愛，感受家?庭生活的和?睦和溫馨。?2、通過?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生明白人有?兩件寶：大?腦和雙手，?培養(yǎng)兒童追?求健康文明?的生活方式?、熱愛生命?、熱愛生活?的情感。?3、引導(dǎo)學(xué)?生認識到朋?友是我們生?活中不可缺?少的人，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)心?他人學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣和主?動關(guān)心、幫?助同學(xué)的態(tài)?度。4、?通過觀察日?常生活中的?現(xiàn)象，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成遇?到不明白的?問題要動腦?筋，認真思?考的好習(xí)慣?。5、通?過各種活動?了解生活中?常見的自然?現(xiàn)象和其他?科學(xué)嘗試。?6、能在?老師的幫助?下，總結(jié)、?提升獲得的?經(jīng)驗和信息?。五、教?學(xué)中的