七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃（5篇）

七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生基本情況?初一年級(jí)?有兩個(gè)班，?___班和?___班，?___班有?___人，?___班有?___人。?文化生都是?經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選?拔成績(jī)優(yōu)秀?的學(xué)生，他?們學(xué)習(xí)態(tài)度?比較端正能?較好的遵守?課堂紀(jì)律，?而體育生成?績(jī)太差，自?信心不足。?文化生雖然?基礎(chǔ)較好，?但年齡小，?自制力差，?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和自覺性?不高，針對(duì)?這種情況，?這個(gè)學(xué)期集?中精力抓紀(jì)?律，想盡各?種方法提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，有興趣?產(chǎn)生動(dòng)力。?盡而提高全?體同學(xué)的生?物成績(jī)。?二、教材基?本情況本?學(xué)期教材內(nèi)?容共三單元?即第一單元?生物和生物?圈，第二部?分生物與細(xì)?胞，第三單?元生物圈中?的綠色植物?。第一單?元生物和生?物圈包括第?一章認(rèn)識(shí)生?物和第二章?生物圈是所?有生物的家?等單元的教?學(xué)活動(dòng)，應(yīng)?使學(xué)生在以?下幾方面得?到發(fā)展。?認(rèn)識(shí)到生物?具有區(qū)別于?非生物的特?征，生物與?環(huán)境之間是?互相影響、?相互依存。?了解生態(tài)系?統(tǒng)的組成及?其類型，理?解生物圈是?生物共同的?家園。第?二單元生物?和細(xì)胞包括?四個(gè)章節(jié)。?本單元的教?學(xué)活動(dòng)，使?學(xué)生在以下?幾方面得到?發(fā)展。認(rèn)?識(shí)到除病毒?外，生物體?都是由細(xì)胞?構(gòu)成的，細(xì)?胞是生物體?結(jié)構(gòu)和功能?的基本單位?;細(xì)胞膜、?細(xì)胞質(zhì)、細(xì)?胞核是包括?動(dòng)植物細(xì)?胞在內(nèi)的絕?大多數(shù)細(xì)胞?共有的基本?結(jié)構(gòu);細(xì)胞?的生活需要?物質(zhì)和能量?;細(xì)胞核內(nèi)?含有遺傳信?息，細(xì)胞能?夠生長(zhǎng)和_?，細(xì)胞通過(guò)?分化形成組?織、器官進(jìn)?而構(gòu)成生物?體。第三?單元生物圈?中的綠色植?物包括六章?內(nèi)容。本單?元應(yīng)使學(xué)生?在以下幾個(gè)?方面得到發(fā)?展。認(rèn)識(shí)?生物圈中的?基本類型;?了解被子植?物的一生;?從綠色植物?參與生物圈?的水循環(huán)，?制造有機(jī)物?、為各種生?物構(gòu)建身體?和進(jìn)行生命?活動(dòng)提供物?質(zhì)和能量，?維持生物圈?中碳氧平衡?等方面理解?綠色植物在?生物圈中的?重要作用。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?知識(shí)能力方?面：知道?人類起源和?發(fā)展與人類?個(gè)體發(fā)生和?發(fā)育的大致?過(guò)程;了解?人體的各種?生命活動(dòng)的?大致過(guò)程及?相關(guān)的結(jié)構(gòu)?基礎(chǔ);了解?人的各種生?命活動(dòng)都直?接或間接地?與生物圈或?生活環(huán)境密?切關(guān)聯(lián)，而?人類的活動(dòng)?對(duì)生物圈又?有著十分重?要的影響。?2、過(guò)程?與方法：?嘗試觀察、?調(diào)查以及資?料分析的基?本方法，提?驗(yàn)科學(xué)探究?中控制變量?和設(shè)計(jì)對(duì)照?實(shí)驗(yàn)以及測(cè)?量和處理數(shù)?據(jù)的方法，?初步養(yǎng)成探?究的思維習(xí)?慣。加深體?驗(yàn)科學(xué)探究?的一般過(guò)程?，發(fā)展在植?物栽培等方?面運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。3、?情感態(tài)度價(jià)?值觀：初?步形成愛護(hù)?生物的情感?、保護(hù)生物?圈的'意識(shí)?和追求人與?自然和諧?發(fā)展的觀念?。認(rèn)同科學(xué)?研究是一個(gè)?不斷發(fā)展的?過(guò)程，不斷?有新的觀點(diǎn)?出現(xiàn)。啟迪?學(xué)生進(jìn)一步?養(yǎng)成勤于思?考、樂于探?索、勇于實(shí)?踐的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;并規(guī)范?自己的行為?，形成愛護(hù)?綠色植物的?美好情感，?積極參與環(huán)?境保護(hù)的活?動(dòng)。四、?主要措施?1、提高自?身政治業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?參加政治學(xué)?習(xí)，提高自?身政治素質(zhì)?，多閱讀，?多搜集資料?。不斷豐富?知識(shí)，努力?提高業(yè)務(wù)水?平，以拓寬?學(xué)生的知識(shí)?面。2、?更新觀念，?改進(jìn)教法?生物課主要?講一些有生?命物體知識(shí)?，內(nèi)容抽象?，單憑興趣?不夠，應(yīng)該?進(jìn)一步加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)課教學(xué)?。3、參?加教學(xué)研究?活動(dòng)積極?參加教研組?的各項(xiàng)活動(dòng)?，提高授課?水平。4?、信息反饋?加強(qiáng)備、?批、改，做?到背學(xué)生、?背知識(shí)、背?教法，及時(shí)?了解學(xué)生動(dòng)?態(tài)，不斷征?求各方面意?見，調(diào)整自?己的教學(xué)活?動(dòng)。七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃（二）一、?教學(xué)目標(biāo)任?務(wù)和要求?(1)學(xué)生?獲得生物學(xué)?的基本事實(shí)?、概念、原?理和規(guī)律等?基礎(chǔ)知識(shí)，?了解并關(guān)注?這些知識(shí)在?生產(chǎn)實(shí)踐和?社會(huì)發(fā)展中?的應(yīng)用。?(2)學(xué)生?初步具有生?物學(xué)操作的?基本技能、?一定的科學(xué)?探究和實(shí)踐?能力，養(yǎng)成?科學(xué)思維的?習(xí)慣。(?3)學(xué)生能?理解人和自?然和諧發(fā)展?的意義，提?高環(huán)境保護(hù)?的意識(shí)，樹?立正確的情?感態(tài)度價(jià)值?觀。(4?)初步形成?生物學(xué)基本?觀點(diǎn)和科學(xué)?態(tài)度，樹立?正確的辯證?唯物主義世?界觀。二?、學(xué)生知識(shí)?狀況分析?學(xué)生剛步入?初中，面對(duì)?繁多復(fù)雜的?學(xué)科，在學(xué)?習(xí)方法和應(yīng)?對(duì)上不免有?些不適應(yīng)，?甚至出現(xiàn)不?知所措的情?況。所以，?要提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?指導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法。從總體?上看，大多?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?積極性高，?能主動(dòng)自覺?地學(xué)習(xí);但?普遍學(xué)生基?礎(chǔ)差，并有?個(gè)別極差的?學(xué)生。三?、提高教學(xué)?質(zhì)量的措施?1、備課?標(biāo)、備教材?認(rèn)真鉆研?新課標(biāo)和教?材，明確教?學(xué)要求，把?握教學(xué)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)，?明確本單元?本節(jié)課在整?冊(cè)教材中的?地位，弄清?知識(shí)的內(nèi)在?聯(lián)系和規(guī)律?，全面深入?理解和掌握?教材內(nèi)容。?確定“三?基內(nèi)容”同?時(shí)挖掘教材?固有的思想?教育因素，?寓思想教育?于教學(xué)過(guò)程?之中。2?、備學(xué)生?(1)深入?了解學(xué)生思?想實(shí)際和知?識(shí)、能力水?平，充分估?計(jì)學(xué)生接受?新知識(shí)可能?遇到的問(wèn)題?。(2)?根據(jù)學(xué)生的?認(rèn)識(shí)規(guī)律和?心理特點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)程序和教?學(xué)方法。?(3)教師?能在每一堂?課上找到與?學(xué)生能產(chǎn)生?共鳴的3?、備教法、?備學(xué)法根?據(jù)新課標(biāo)，?教材內(nèi)容、?學(xué)生實(shí)際、?突出設(shè)計(jì)重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)，解決關(guān)?鍵的教學(xué)方?法和學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法。?4、備作?業(yè)要精選?習(xí)題，以消?化、鞏固當(dāng)?堂所學(xué)知識(shí)?為基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生能力?、開發(fā)學(xué)生?智力。四?、教學(xué)要求?1、重點(diǎn)?提高學(xué)生的?應(yīng)試能力，?實(shí)際動(dòng)手能?力，分析能?力。2、?在教學(xué)中要?注意繼續(xù)落?實(shí)《生物課?程標(biāo)準(zhǔn)》提?出的課程理?念：面向全?體學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)因材施教?，促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的充分?發(fā)展;努力?提高學(xué)生們?的生物科學(xué)?素養(yǎng)，教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)容?和評(píng)價(jià)都應(yīng)?有利于提高?每個(gè)學(xué)生的?生物科學(xué)素?養(yǎng)。3、?教學(xué)中要使?學(xué)生在知識(shí)?、能力、情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀等方?面有所發(fā)展?，引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與和?體驗(yàn)各種科?學(xué)探究活動(dòng)?。4、在?傳授知識(shí)的?同時(shí)要特別?注意科學(xué)研?究方法的培?養(yǎng)。要注意?對(duì)學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?。要通過(guò)組?織學(xué)生參加?各種實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。力爭(zhēng)創(chuàng)?造條件盡可?能多開教材?中提出的調(diào)?查、技能訓(xùn)?練、練習(xí)、?探究和資料?分析活動(dòng)。?5、教學(xué)?中要注意合?理選擇和組?合好直觀教?具與現(xiàn)代教?學(xué)手段的應(yīng)?用。6、?組織好生物?課外興趣小?組活動(dòng)，能?夠?qū)τ刑厥?興趣的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)。七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)學(xué)校工?作計(jì)劃和教?學(xué)工作計(jì)劃?，繼續(xù)深入?貫徹《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神，深化教?育改革，堅(jiān)?持面向全體?，面向每一?個(gè)學(xué)生的教?育方針;堅(jiān)?持為每一個(gè)?學(xué)生的生存?就業(yè)和終身?發(fā)展奠基的?辦學(xué)思想。?以全面提高?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，積極?營(yíng)造良好的?教學(xué)與學(xué)習(xí)?氛圍，全面?貫徹新課改?的要求，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。通過(guò)?課堂教學(xué)和?課外實(shí)踐活?動(dòng)的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生能夠?對(duì)生物學(xué)知?識(shí)有更深刻?的理解，能?夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有?更多的思考?;能夠在探?究能力、學(xué)?習(xí)能力和解?決問(wèn)題能力?方面有更多?的發(fā)展;能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識(shí)?等方面得到?提高;能夠?擁有較高的?應(yīng)試能力，?考出好的成?績(jī)。二、?教材和學(xué)生?情況分析?教材結(jié)合新?課程改革的?要求及特點(diǎn)?，構(gòu)建突出?人與生物圈?的知識(shí)體系?，設(shè)計(jì)了許?多系列化、?多樣化、可?行性高的探?究活動(dòng)，提?高了學(xué)生的?動(dòng)手能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?協(xié)作探究的?科研精神。?刪除了部分?死記硬背的?內(nèi)容，以靈?活應(yīng)用的知?識(shí)點(diǎn)為主。?在時(shí)代性，?增加與科技?社會(huì)相結(jié)合?的知識(shí)，注?重反映生物?科學(xué)的新進(jìn)?展，大大拓?展了學(xué)生的?知識(shí)面。?學(xué)生剛步入?初中，面對(duì)?繁多復(fù)雜的?學(xué)科，在學(xué)?習(xí)方法和應(yīng)?對(duì)上不免有?些不適應(yīng)，?甚至出現(xiàn)不?知所措的情?況。所以，?要提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?指導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法。三、?教學(xué)的措施?和方法1?、生物學(xué)作?為進(jìn)入初中?階段后的一?門新學(xué)科，?學(xué)生對(duì)其比?較陌生，加?上內(nèi)容多識(shí)?記為主，所?以應(yīng)該注重?班級(jí)學(xué)生成?績(jī)的平衡發(fā)?展，特別關(guān)?注生物學(xué)困?生的學(xué)習(xí)發(fā)?展。對(duì)學(xué)?困生，要真?正了解他們?對(duì)生物學(xué)習(xí)?的態(tài)度，分?析學(xué)習(xí)不好?的原因，個(gè)?別找來(lái)談心?，上課隨時(shí)?關(guān)注他們的?反應(yīng)，看他?們是否參與?到學(xué)習(xí)中，?是否對(duì)生物?有興趣，鼓?勵(lì)他們多回?答問(wèn)題，對(duì)?于他們的變?化做好記錄?。課外走進(jìn)?他們的生活?，帶領(lǐng)他們?去了解一些?實(shí)際性的生?物問(wèn)題，從?而激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。2、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。精心?設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);?運(yùn)用生動(dòng)的?語(yǔ)言;加強(qiáng)?情感教育;?精心誘導(dǎo)、?強(qiáng)化教學(xué)。?3、繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育理?論和轉(zhuǎn)變教?育觀念，在?繼承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上力爭(zhēng)使?自己的課堂?教學(xué)有所創(chuàng)?新和提高。?4、探究?符合新課標(biāo)?的課堂教學(xué)?模式，并注?意及時(shí)收集?和整理相關(guān)?的資料和模?式。爭(zhēng)取呈?現(xiàn)全新的課?堂教學(xué)模式?，學(xué)習(xí)和應(yīng)?用現(xiàn)代教學(xué)?手段和技術(shù)?并運(yùn)用到課?堂教學(xué)中，?提高課時(shí)效?率和教學(xué)質(zhì)?量。積極參?加校本教研?，充分利用?“班班通”?資源設(shè)計(jì)好?教案，寫好?教學(xué)反思。?結(jié)合具體的?教學(xué)內(nèi)容，?采用多種不?同的教學(xué)策?略和方法，?達(dá)成課程目?標(biāo)。5、?為探究性學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)情景?。例如，提?供相關(guān)的圖?文信息資料?、數(shù)據(jù);或?呈現(xiàn)生物標(biāo)?本、模型、?生活環(huán)境;?或從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)、?經(jīng)歷中提出?探究性的問(wèn)?題;或從社?會(huì)關(guān)注的與?生物學(xué)有關(guān)?的熱點(diǎn)問(wèn)題?切入等等。?組織好學(xué)生?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí)并提高?其質(zhì)量，引?導(dǎo)學(xué)生分工?合作，樂于?交流。鼓勵(lì)?學(xué)生學(xué)會(huì)觀?察、思考、?提問(wèn)，并在?提出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?探究性方案?的設(shè)計(jì)和實(shí)?施。重視探?究性報(bào)告的?撰寫和交流?。培養(yǎng)學(xué)生?通過(guò)文字描?述、數(shù)字表?格、示意圖?、曲線圖等?方式完成報(bào)?告，并組織?交流探究的?過(guò)程和結(jié)果?。四、教?學(xué)要求1?、重點(diǎn)提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力，實(shí)際?動(dòng)手能力，?分析能力。?2、在教?學(xué)中要注意?落實(shí)《生物?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出的課程?理念：面向?全體學(xué)生，?實(shí)現(xiàn)因材施?教，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生的充?分發(fā)展;努?力提高學(xué)生?們的生物科?學(xué)素養(yǎng)，教?學(xué)目標(biāo)、內(nèi)?容和評(píng)價(jià)都?應(yīng)有利于提?高每個(gè)學(xué)生?的生物科學(xué)?素養(yǎng)。3?、教學(xué)中要?使學(xué)生在知?識(shí)、能力、?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀等?方面有所發(fā)?展，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?和體驗(yàn)各種?科學(xué)探究活?動(dòng)。4、?在傳授知識(shí)?的同時(shí)要特?別注意科學(xué)?研究方法的?培養(yǎng)。要注?意對(duì)學(xué)生綜?合能力的培?養(yǎng)。要通過(guò)?組織學(xué)生參?加各種實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。力爭(zhēng)?創(chuàng)造條件盡?可能多開教?材中提出的?調(diào)查、技能?訓(xùn)練、練習(xí)?、探究和資?料分析活動(dòng)?。5、教?學(xué)中要注意?合理選擇和?組合好直觀?教具與現(xiàn)代?教學(xué)手段的?應(yīng)用。6?、組織好生?物課外興趣?小組活動(dòng)，?能夠?qū)τ刑?殊興趣的學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)。總?之，在新學(xué)?期中，我會(huì)?努力以新的?教學(xué)理念、?教學(xué)原則、?教學(xué)策略和?方法去引導(dǎo)?教育學(xué)生。?創(chuàng)造性地開?展教學(xué)，由?傳授者轉(zhuǎn)變?為促進(jìn)者，?由管理者轉(zhuǎn)?變?yōu)橐龑?dǎo)者?，從而切切?實(shí)實(shí)地提高?教育質(zhì)量，?取得新的成?績(jī)。七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃（四）學(xué)生?基本情況?學(xué)生剛剛步?入初中，面?對(duì)繁多復(fù)雜?的學(xué)科，在?學(xué)習(xí)方法上?不免有些不?適應(yīng)，甚至?出現(xiàn)不知所?措的情況，?所以，部分?學(xué)生可能學(xué)?習(xí)興趣不高?，應(yīng)付學(xué)習(xí)?;也有能較?快適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?掌握了適合?自己的學(xué)習(xí)?方法而勁頭?十足，因此?學(xué)生差異較?大。盡管?如此，生物?是新學(xué)科，?從基礎(chǔ)而言?，可以說(shuō)他?們?cè)谕黄?跑線上，所?以培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，樹立學(xué)好?生物的信心?，學(xué)會(huì)正確?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?非常重要。?新的學(xué)校?，新的班級(jí)?，新的知識(shí)?，新的方法?，好比一張?嶄新的白紙?，最容易設(shè)?計(jì)最精美的?畫面，對(duì)于?我們正在推?行的“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的洋?思教學(xué)模式?，是很好的?機(jī)會(huì)，孩子?們收獲多多?，我們很有?信心。教?材內(nèi)容教?材結(jié)合新課?程改革的要?求及特點(diǎn)，?構(gòu)建突出人?與生物圈的?知識(shí)體系，?設(shè)計(jì)了許多?系列化、多?樣化、可行?性高的探究?活動(dòng)，提高?了學(xué)生的動(dòng)?手能力，培?養(yǎng)學(xué)生的協(xié)?作探究的科?研精神。?本學(xué)期的內(nèi)?容包括以下?幾部分：?一、認(rèn)識(shí)生?物，包括奇?妙的生命現(xiàn)?象、嚴(yán)整的?生命結(jié)構(gòu)和?生物的生活?環(huán)境，共三?章;二、形?形色色的生?物世界，主?要內(nèi)容是生?物圈中的綠?色植物、動(dòng)?物、微生物?和生物的分?類。教學(xué)?目標(biāo)1、?學(xué)生獲得生?物學(xué)的基本?事實(shí)、概念?、原理和規(guī)?律等基礎(chǔ)知?識(shí)，了解并?關(guān)注這些知?識(shí)在生產(chǎn)實(shí)?踐和社會(huì)發(fā)?展中的應(yīng)用?。2、學(xué)?生初步具有?生物學(xué)操作?的基本技能?、一定的科?學(xué)探究和實(shí)?踐能力，養(yǎng)?成科學(xué)思維?的習(xí)慣。?3、學(xué)生能?理解人和自?然和諧發(fā)展?的意義，提?高環(huán)境保護(hù)?的意識(shí)，樹?立正確的情?感態(tài)度價(jià)值?觀。4、?初步形成生?物學(xué)基本觀?點(diǎn)和科學(xué)態(tài)?度，樹立正?確的辯證唯?物主義世界?觀。5、?學(xué)生能將生?物知識(shí)運(yùn)用?到日常生活?當(dāng)中。教?學(xué)的措施和?方法1、?加強(qiáng)集體備?課與教研，?把握課標(biāo)與?教材，摸清?學(xué)情，有的?放矢，高效?備課。2?、改進(jìn)教法?，用好“先?學(xué)后教，當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)”課?堂教學(xué)模，?構(gòu)建高效課?堂。3、?進(jìn)一步關(guān)注?學(xué)生的學(xué)，?課堂的一切?活動(dòng)圍繞學(xué)?生的學(xué)展開?。4、嚴(yán)?格要求獨(dú)立?完成作業(yè)，?嚴(yán)禁抄作業(yè)?現(xiàn)象。5?、努力限度?地組織課堂?“兵教兵”?，更好地發(fā)?揮集體的力?量，以達(dá)到?培優(yōu)補(bǔ)差。?6、把好?“堂堂清、?日日清、月?月清、單元?測(cè)試關(guān)。單?元測(cè)試后要?及時(shí)講評(píng)、?補(bǔ)償，以保?證后續(xù)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。七年級(jí)生物上期教學(xué)計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想以全日?制義務(wù)教育?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?面向全體學(xué)?生，著眼于?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展需要。關(guān)?注每一位學(xué)?生，培養(yǎng)學(xué)?生的個(gè)性和?特長(zhǎng)。提高?學(xué)生生物科?學(xué)素養(yǎng)，積?極倡導(dǎo)探究?性學(xué)習(xí)。引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?參與、樂于?探究、勤于?動(dòng)手，逐漸?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力，?提出問(wèn)題、?分析和解決?問(wèn)題的能力?，以及交流?和表達(dá)能力?。讓學(xué)生在?探究過(guò)程中?真正體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的樂趣，?從而進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，逐?步養(yǎng)成學(xué)生?熱愛自然、?關(guān)注生命、?關(guān)注社會(huì)發(fā)?展的責(zé)任感?。二、教?材分析本?學(xué)期初一教?材內(nèi)容為“?生物和生物?圈”、“生?物和細(xì)胞”?和“生物圈?中的綠色植?物”。安排?了一系列的?觀察實(shí)驗(yàn)和?探究活動(dòng)，?有意識(shí)地幫?助學(xué)生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)的問(wèn)題?情景，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)他們“人?與自然和諧?發(fā)展”的意?識(shí)，真正讓?學(xué)生了解生?物圈是地球?上所有生物?共同的家園?，進(jìn)而領(lǐng)悟?生物圈對(duì)于?人類來(lái)說(shuō)是?多么重要