三年級第二學期語文教研組工作計劃范文三篇（3篇）

三年級第二學期語文教研組工作計劃范文三篇一、指導?思想：以?課程改革實?驗為契機，?保持教研工?作思路的連?續(xù)性，突出?教研工作的?先導性，強?化教研活動?的針對性，?加大課堂教?學改革的力?度，拓寬小?學語文教育?改革的領域?，加快教師?隊伍成長速?度和教育質(zhì)?量的全面提?高。牢固確?立為學生服?務的思想，?提高服務能?力。二、?主要工作:?___強?化課改意識?，深化教學?改革。本?學期，我們?要繼續(xù)高舉?改革大旗，?扎實推進語?文教學改革?進程。努力?探索課程改?革與提高教?育質(zhì)量相結?合，促進兩?個發(fā)展：教?師發(fā)展、學?生發(fā)展。充?分體會“新?課標”四大?特點：參與?性、互動性?、互助性、?體驗性。首?先，我們要?“研”起來?，要先“學?”后“研”?，努力實現(xiàn)?兩個“零距?離”：向理?論學習，研?究理論發(fā)展?的最新動態(tài)?，努力實現(xiàn)?與小學語文?教育改革最?前沿的“零?距離”;聯(lián)?系實際，加?強學習，不?斷轉變教學?觀念，為小?學語文課程?改革深入發(fā)?展積淀底蘊?;向學生學?習，研究學?生的學習心?理，努力促?進教師與學?生的“零距?離”，不斷?提高在小學?語文領域里?實施素質(zhì)教?育的水平。?每一位語文?教師都要把?《語文課程?標準》中的?基本理念熟?讀牢記并真?正內(nèi)化為自?己的教學理?念與行為。?轉變教學觀?念，不僅要?看理論的學?習或文章的?撰寫，更應?體現(xiàn)在教師?課堂教學的?一言一行中?。具體看是?不是真正尊?重學生，是?不是真正為?了學生的發(fā)?展，是不是?體現(xiàn)了漢語?言教學的本?質(zhì)與規(guī)律等?等。2.?針對學生特?點，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?，把表演、?競賽、游戲?、音樂等引?進課堂，使?學生在實踐?活動中鞏固?知識，培養(yǎng)?興趣，形成?能力，逐步?提高語文素?養(yǎng)。針對不?同的學生，?教師可以有?不同的要求?，這樣促使?學習困難生?也有學習興?趣，從而提?高學生的學?習水平3?.開學初組?織本組教師?認真學習新?教材，根據(jù)?學生特點，?教材特點，?討論教材教?法，相互交?流經(jīng)驗互相?學習，將學?習所得用以?指導教學工?作，互相取?長補短，共?同提高。?4.加強?教研組的常?規(guī)管理。教?研組長組織?教研活動，?設定教研內(nèi)?容，布置教?研任務，整?理教研材料?，認真完成?每一次教研?工作。提高?教研質(zhì)量,?切實開展?校本教研。?以教研組為?單位，切實?組織好常規(guī)?教研，理論?學習，說、?講、評要有?實效，要發(fā)?揮教研組在?教學活動中?的作用，加?強常規(guī)教學?的研究。堅?持集體備課?，充分發(fā)揮?教師的群體?智慧，讓每?個教師的聰?明才智融匯?到教案和教?學中。在常?規(guī)教學中使?全組達到統(tǒng)?一進度，集?體備課，根?據(jù)各班不同?情況編寫教?案，布置練?習，統(tǒng)一考?試。堅持每?周兩次的備?課教研，重?點研究教材?，教法，備?課，練習。?按學校要求?，每次教研?會，須有主?講并做好會?議記錄，以?存資料，以?備檢查。提?倡相互聽課?，相互學習?，相互幫助?。達到以老?帶新，以能?帶新，共同?提高的目的?。聽課節(jié)數(shù)?按學校要求?。6.嚴?把作業(yè)質(zhì)量?關，切實減?輕學生課業(yè)?負擔。作業(yè)?設計要“精?”，體現(xiàn)“?輕負荷，高?質(zhì)量”的教?學思想，批?改要“細”?，要規(guī)范、?及時，注重?糾錯及情況?反饋。三?、構建開放?的、充滿活?力的語文課?堂教學新形?態(tài)，打造語?文特色學校?，逐步形成?我校語文學?科特色。課?程的生命在?于課堂，“?每堂課都是?教師和學生?生命的不重?復于過去的?發(fā)展和成長?!”我們要?使語文課堂?煥發(fā)出生命?的活力，成?為師生放飛?思想、感受?語文魅力的?地方。我?們相信，在?我們?nèi)w教?師的努力下?，我們的語?文課堂一定?會煥發(fā)出生?命的活力，?成為師生放?飛思想、感?受語文魅力?的地方。三年級第二學期語文教研組工作計劃范文三篇（二）?指導思想：?推進“二?期”課改，?發(fā)揮學生學?習的自主性?，使“要我?學”變成“?我要學”，?激發(fā)學習興?趣，提高學?習積極性。?以學生為主?，引導他們?發(fā)現(xiàn)、探索?、實踐、體?驗和合作的?學習方式，?努力提高他?們語文的素?養(yǎng)，養(yǎng)成良?好的學習習?慣。教學?目標：1?.繼續(xù)學?習___個?生字，要求?讀準字音，?認清字形，?了解在語言?環(huán)境里的意?思，能比較?熟練的運用?音序和部首?查字法自學?生字，繼續(xù)?培養(yǎng)獨立識?字的能力，?養(yǎng)成主動識?字的習慣。?2.積?累本冊教材?中學習的_?__個詞語?，按要求積?累其他詞語?，不斷增加?學生的詞匯?量。能聯(lián)系?上下文理解?詞語的意思?，體會課文?中關鍵詞語?的作用。部?分詞語能學?習運用。?3.學過?的句子會讀?，能聯(lián)系上?下文理解句?子得意思。?學習本冊教?材中的常用?句式，繼續(xù)?積累句子，?部分句子能?學習運用。?在理解語句?的過程中，?進一步學習?標點符號的?用法。4?.聽任說?話，養(yǎng)成專?心聽講，認?真思考的習?慣，能抓住?別人的講話?主要內(nèi)容轉?述，能具體?的講述故事?，能講述自?己的經(jīng)歷和?見聞。5?.能用普?通話正確、?流利的朗讀?課文。繼續(xù)?提高默讀能?力，能借助?資料解決閱?讀中的部分?疑問。能復?述課文大意?，能初步把?握課文的主?要內(nèi)容，體?會課文的思?想感情。能?熟記教材規(guī)?定的名句，?能背誦全部?古詩，能背?誦部分課文?，積累課文?中的優(yōu)美詞?語和精彩段?落。6.?學習觀察?生活，學習?清楚明白地?寫出自己的?所見所聞。?學寫簡短的?日記，觀察?作文、看圖?作文和想象?作文，做到?有順序、語?句教通順，?學習使用標?點符號7?.積極參?加課內(nèi)外的?語言實踐活?動。能主動?參加收集資?料、辦報、?出專欄、討?論會等活動?。在學習中?學習與人交?流，合作，?提高口頭表?達和語言運?用能力。?8.進一?步激發(fā)學生?的閱讀興趣?，擴大閱讀?面，增加閱?讀量，能自?覺進行課外?閱讀，有自?主選擇閱讀?材料的興趣?和能力。閱?讀總量達到?20—__?_萬字左右?。具體措?施：1.?引導學生?在閱讀的實?踐中學習閱?讀，并逐步?學會閱讀，?讓學生在朗?讀、默讀的?過程中感悟?、體會課文?的內(nèi)容和感?情。教會學?生有時為了?理解一個段?落，一句話?，甚至一個?詞語，需要?認真閱讀全?篇課文。?2.教會?學生抓住關?鍵詞語提問?，抓住重點?句提問，抓?住課文的題?目提問。借?助課文練習?復述，進一?步提高復述?能力。3?.迎接區(qū)?能力診斷，?開展組內(nèi)說?課、聽課、?評課活動，?研究教法，?提高課堂效?率，夯實基?礎。4.?堅持每天?一默，每周?一練，利用?兩分鐘預備?零背誦三年?來的所有古?詩，默寫佳?句。5.?借助教材?讓學生改編?成課本劇，?與同學一起?合作，分角?色演一演。?6.以?學校作文科?研為依托，?幫助學生打?開寫作思路?，拓展選材?渠道，擴充?想象空間，?注重趣味性?、生活性。?具體安排?：1.?通讀本冊教?材的編寫說?明。2.?確定年級?組七篇作文?題目，確定?默寫的基礎?知識3.?聽、評課?(荒蕪的花?園)。4?.研究課?型，設計教?學方法。?5.制定?期中復習計?劃。6.?期中學習?能力診斷的?質(zhì)量分析。?7.交?流作文教學?中的心得?8.說課?。9.?期終學習能?力診斷的質(zhì)?量分析。三年級第二學期語文教研組工作計劃范文三篇（三）?為了貫徹落?實新課程標?準要求，大?力推進學本?課堂，切實?搞好語文教?育教學工作?，我們?nèi)?級語文教研?組根據(jù)學校?的教育教學?工作計劃和?中心工作的?安排意見，?結合組內(nèi)實?際情況，特?制訂工作計?劃如下：?一、指導思?想：根據(jù)?學校的工作?計劃，本學?期將以提高?教學質(zhì)量為?目標，以課?堂研究為根?本，追求有?效課堂，強?化校本教研?工作。落實?“教研為提?高教學質(zhì)量?服務，教研?為促進教師?發(fā)展服務”?提高語文?課堂教學效?益，以“實?踐、思考、?寫作”三種?方式提升教?師科研層次?與水平，促?進每個教師?的專業(yè)發(fā)展?，大力倡導?“教師即研?究者”的理?念，鼓勵教?師發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?，在工作實?踐中不斷反?思，求真務?實，與時俱?進，構建進?取、創(chuàng)新、?團結、和諧?的三年級語?文教研組，?有效提高三?年級語文教?學教育效率?和質(zhì)量，力?爭達到學校?下達的目標?。二、工?作目標主?題：“輕負?高質(zhì)”，關?注“學本課?堂”，“學?生學習活動?”。針對本?學期學校的?工作重點，?我們制定以?下目標：?1、加強語?文教研組建?設，加強語?文教研組成?員之間的合?作精神，增?強語文教研?組的凝聚力?。2、提?倡集體備課?，提高教師?的備課質(zhì)量?。改進作業(yè)?批改方式。?3、充?分發(fā)揮語文?教研組作用?，加強團隊?教研活動，?做到人人有?事做，積極?為年青老師?的成長創(chuàng)造?條件，促進?語文教師隊?伍素質(zhì)的全?面提高。?4、認真開?展規(guī)定的八?次教研活動?，全體語文?教研組成員?積極投入教?研實踐活動?，提高自身?素質(zhì)，提高?四十分鐘質(zhì)?量。扎實落?實“減負精?神”，同時?又能高質(zhì)量?地抓好教學?質(zhì)量。5?、加強學生?學習行為習?慣的培養(yǎng)。?三、工作?重點重點?：高效教學?1、配合?學校進行骨?干老師教學?周活動，掌?握教師在課?堂上教學的?第一手資料?。2、認?真開展好教?研活動。?(1)充分?利用網(wǎng)絡信?息及年級Q?Q、微信群?，做到資源?共享和隨時?交流教學中?出現(xiàn)的問題?，開展集體?備課活動。?(2)開?展教學示范?課、觀摩課?教研活動。?(3)做?好常規(guī)督查?工作。重點?協(xié)助教導處?督查教師教?案的準備、?課堂教學、?課后反饋、?作業(yè)批改等?，幫助教師?查找問題，?分析原因，?制定整改措?施，提出改?進方法。?四、工作措?施1、?幫助教師提?高業(yè)務水平?。每學期要?求組內(nèi)教師?積極參加教?研活動，全?面展示自己?的教學思想?和教學風格?。各組內(nèi)成?員認真參加?聽課、評課?活動，并多?提建議，自?我反思，以?便互相學習?，不斷改進?，實現(xiàn)對課?堂教學過程?的質(zhì)量監(jiān)控?，創(chuàng)造互相?促進的人文?環(huán)境，探索?多種靈活的?課堂教學形?式，自覺提?升業(yè)務能力?。教師業(yè)務?學習，全面?提高教師教?育教學水平?和理論知識?。2、加?強教研組特?色建設。?我們對教研?活動時間依?然作統(tǒng)一安?排，周三下?午語文組教?研活動，教?研組利用時?間進行集體?備課，加強?教學實踐研?究，把研究?重點放在有?效教學上，?加強教師的?理論學習、?教學觀摩、?集體備課、?說課、評課?和教學反思?的工作。組?內(nèi)教師每學?年至少上一?節(jié)校內(nèi)或組?內(nèi)公開課，?最好要以一?課多磨的教?研形式，交?流教學經(jīng)驗?，取長補短?，共同提高?。3、強?化教師教科?研意識。?我們在平時?的教研中要?確立“問題?即課題，課?題即實踐”?的觀念，通?過發(fā)現(xiàn)問題?，研究問題?，解決問題?的過程提升?自己的教育?教學能力。?首先，針對?新一輪課程?改革，及時?推薦學習書?刊及相關文?章，引導教?師利用網(wǎng)絡?、書報、期?刊學習教育?理論，了解?教育科研的?新動態(tài)，在?濃郁的學習?氛圍中更新?觀念，進一?步提高教師?的科研意識?和水平。其?次，充分發(fā)?揮課題組的?引領作用，?認真組織、?定期開展以?教改為重點?的各種形式?的專題討論?，通過及時?總結和交流?教育教學中?的成功經(jīng)驗?與做法，討?論課改實踐?中出現(xiàn)的新?問題，研究?新對策，不?斷提高教師?自身的教學?實踐與反思?能力。最后?，通過定期?督查落實對?教師學習過?程的有效管?理和指導，?促使教師自?覺地將教育?理論與科研?實踐結合起?來，并把對?理論學習的?感悟、體驗?應用于教育?教學實踐中?，不斷產(chǎn)生?新的認識、?新的思考，?從而不斷提?升理論水平?和實施水平?。4、加?強師德教育?，激勵全體?教師講求工?作態(tài)度和教?學方法，提?高自身素質(zhì)?，熱愛學生?，尊重學生?，以自身人?格魅力感染?學生，樹立?良好形象，?爭做愛生模?范。5、?積極認真參?加各項教研?活動，做好?活動記錄;?珍惜各種公?開教學和經(jīng)?驗交流活動?，并積極參?與研討，做?好記錄，以?便帶回教研?組共同學習?提高。6?、扎實開展?課改活動。?在“實”字?上下功夫，?在“研”字?上做文章，?真正把教研?與提高課堂?效率結合起?來，與解決?教學實際問?題結合起來?，與教師的?成長結合起?來，切實提?高教師的教?學能力和業(yè)?務水平。要?加強教研組?成員之間的?緊密協(xié)作。?互相聽課、?評課，互相?交流、探索?，做到聽課?必評，一課?多議。要善?于在教學實?踐中學習、?研究，及時?對自己的教?學進行反思?。7、加?強學困生的?輔導。本?著“以人為?本、全面發(fā)?展”的原則?，重視對每?一個學生的?全面發(fā)展，?特別是學困?生的輔導更?要注重教學?方法與教學?效果。8?、要求組內(nèi)?每位教師本?學期聽課不?少于___?節(jié)。五、?活動展開主?要形式：?(一)教學?計劃：1?.教研組長?根據(jù)本學期?教學研究的?主題制定教?學計劃。?2.根據(jù)本?學期教學研?究的主題，?每年級段集?體備三篇詳?案。(二?)理論學習?1.深入?學習語文新?課程理念，?提高教師對?新課程標準?的理解和貫?徹。2.?圍繞研究主?題，組員教?師群策群力?，一起學習?，一起提高?。(三)?專題研究?1.圍繞備?課組的研究?主題開展研?究，撰寫相?關