2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇（5篇）

2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇?一、學(xué)情分?析高二地?理文理分科?，這學(xué)期我?擔(dān)任高二一?個(gè)理科班的?地理教學(xué)工?作，和文科?班的教學(xué)工?作。而理科?班面臨__?_月份的會(huì)?考，這將是?他們參加高?考的一個(gè)資?格考試，如?何讓學(xué)生順?利通過(guò)，?我倍感壓力?;理科班的?學(xué)生主要有?___個(gè)問(wèn)?題，一個(gè)是?初中和高一?地理基礎(chǔ)比?較薄弱，另?外一個(gè)是他?們對(duì)地理的?重視不夠。?如何加強(qiáng)他?們對(duì)地理的?重視以及加?強(qiáng)他們的基?礎(chǔ)知識(shí)，這?是本學(xué)年的?教學(xué)重點(diǎn)。?這一切都要?求老師加強(qiáng)?集體備課，?發(fā)揮好教研?組、集備組?整體優(yōu)勢(shì)。?二、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹落實(shí)學(xué)??！皠?chuàng)新機(jī)?制、深化改?革、打造特?色、提高質(zhì)?量”的工作?思路，以“?學(xué)習(xí)對(duì)終身?發(fā)展有用的?地理”為宗?旨，以培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣為重點(diǎn)?，深入了解?學(xué)生情況，?著手教學(xué)模?式的探討，?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、學(xué)生基?本情況本?學(xué)期教學(xué)班?___個(gè)，?___個(gè)班?學(xué)生基礎(chǔ)都?較差，在高?二年級(jí)也非?常特殊，不?愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)?生較多，_?__班學(xué)生?的基礎(chǔ)相對(duì)?較好點(diǎn).總?的來(lái)說(shuō)，學(xué)?生的情況不?夠理想，給?教學(xué)帶來(lái)許?多困難。?四、教學(xué)目?的和要求?讓學(xué)生獲得?比較完備的?地理基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)?學(xué)生終生發(fā)?展有益的地?理;倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參加?參與，樂(lè)于?探究，勤勞?動(dòng)手，培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力，獲取?新知識(shí)的能?力，以及交?流合作的能?力。五、?教材內(nèi)容?、教學(xué)重點(diǎn)?和教學(xué)難點(diǎn)?教材除了?學(xué)科理論外?，增設(shè)了活?動(dòng)設(shè)計(jì)、研?究性學(xué)習(xí)、?案例教學(xué)、?社會(huì)實(shí)踐等?，同時(shí)，配?備了不少案?例，這些案?例源于實(shí)際?的社會(huì)活動(dòng)?和不斷發(fā)展?的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?生活，與地?理學(xué)科有緊?密的聯(lián)系，?是對(duì)已發(fā)生?的典型時(shí)間?的真實(shí)寫照?;因此，學(xué)?生思考、分?析和探究的?一系列地理?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，?通過(guò)案例分?析引導(dǎo)學(xué)生?去觀察、體?驗(yàn)、判斷和?推理也是教?學(xué)的重點(diǎn)，?更是難點(diǎn)。?六、教學(xué)?措施中學(xué)?地理與其他?學(xué)科相比，?他的獨(dú)特性?主要體現(xiàn)在?起直觀性和?辨證思維能?力的廣泛運(yùn)?用上，因此?在教學(xué)中，?首先應(yīng)充分?培養(yǎng)地圖的?觀點(diǎn)，包括?看圖能力、?記圖能力和?再認(rèn)再現(xiàn)能?力的培養(yǎng)。?牢固樹(shù)立地?圖是地理學(xué)?科第二語(yǔ)言?的思想。?第二，根據(jù)?教材特點(diǎn)選?用一些帶有?鄉(xiāng)土性質(zhì)的?案例，做好?課堂教學(xué)模?式的研究，?盡可能在課?堂上實(shí)現(xiàn)。?另外，做好?后進(jìn)生的會(huì)?考輔導(dǎo)工作?。七、具?體措施1?、加強(qiáng)對(duì)《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的深入研究?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》是教學(xué)?、命題的標(biāo)?準(zhǔn)和依據(jù)，?教學(xué)過(guò)程中?要以課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)制?定教學(xué)目標(biāo)?，落實(shí)高?中地理教學(xué)?的目標(biāo)要求?，為會(huì)考和?高考打下牢?固的基礎(chǔ)。?2、認(rèn)真?鉆研教材?在教學(xué)中既?要重視教材?中學(xué)科知識(shí)?點(diǎn)的落實(shí)，?也要重視學(xué)?科知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?。重視教材?的整合，樹(shù)?立“用教材?教”的新的?教材使用價(jià)?值觀，使教?材真正成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?重要資料來(lái)?源，根據(jù)《?課標(biāo)》要求?選取恰當(dāng)?shù)?案例，彌補(bǔ)?教材的不足?。改變傳統(tǒng)?地理教材觀?，由單一教?材向多元素?材轉(zhuǎn)化，由?依賴教材向?主動(dòng)構(gòu)建教?材轉(zhuǎn)化。?3、重視課?堂教學(xué)中“?過(guò)程與方法?”的研究與?實(shí)踐?！?課標(biāo)》教學(xué)?目標(biāo)中的“?過(guò)程與方法?”是課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的新?的關(guān)鍵性目?標(biāo)。要在教?學(xué)中倡導(dǎo)勤?于動(dòng)手、培?養(yǎng)學(xué)生收集?和處理信息?的能力、獲?取新知識(shí)的?能力、分析?和解決問(wèn)題?的能力以及?合作與交流?的能力。重?視能力培養(yǎng)?的同時(shí)也要?重視基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?能力是建立?在穩(wěn)固的學(xué)?科基礎(chǔ)知識(shí)?之上的。2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇（二）?一、教材?分析本學(xué)?期我們主要?學(xué)習(xí)人教版?地理必修三?，這部分內(nèi)?容是立足必?修一、二?的基礎(chǔ)，選?取了與人類?社會(huì)發(fā)展密?切相關(guān)的區(qū)?域發(fā)展，從?而逐步樹(shù)立?起“人地協(xié)?調(diào)發(fā)展”的?思想。與此?同時(shí)，掌握?地理問(wèn)題思?考、分析的?方法，特別?是能夠?qū)^(qū)?域生態(tài)環(huán)境?建設(shè)、區(qū)域?資源開(kāi)發(fā)、?區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)?展等地理問(wèn)?題有深入的?認(rèn)識(shí)，做到?學(xué)以致用。?二、教?學(xué)措施為?更好落實(shí)學(xué)?校教學(xué)目標(biāo)?，體現(xiàn)新課?程改革的思?想，服務(wù)學(xué)?生全面發(fā)展?，我從學(xué)生?的學(xué)習(xí)過(guò)程?和學(xué)習(xí)效果?兩個(gè)方面著?手來(lái)進(jìn)行教?學(xué)。(1?)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?過(guò)程，培養(yǎng)?良好習(xí)慣。?結(jié)合我校?學(xué)生的實(shí)際?，要求學(xué)生?落實(shí)基本的?學(xué)習(xí)過(guò)程及?課前預(yù)習(xí)，?課堂高效聽(tīng)?講，課后復(fù)?習(xí)整理三個(gè)?基本環(huán)節(jié)。?①課前通?讀教材，獨(dú)?立完成配套?教材的基礎(chǔ)?知識(shí)梳理。?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?標(biāo)記問(wèn)題為?課堂有針對(duì)?性的“解惑?”做好準(zhǔn)備?。②上課?時(shí)，活躍思?考，認(rèn)真聽(tīng)?講，踴躍發(fā)?言，使“疑?惑”在__?_分鐘內(nèi)真?正排除，切?實(shí)提高教學(xué)?效果。③?課后再次通?讀教材，整?理課堂筆記?，特別是對(duì)?預(yù)習(xí)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題要?細(xì)致的做好?記錄。獨(dú)立?完成配套教?材的自測(cè)自?評(píng)試題。?(2)落實(shí)?活動(dòng)實(shí)踐，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。結(jié)合?人教版教材?的特點(diǎn)和我?校學(xué)生的知?識(shí)水平，將?大力推進(jìn)教?材活動(dòng)實(shí)?踐。學(xué)生分?組做好活動(dòng)?項(xiàng)目的選擇?、準(zhǔn)備、實(shí)?施，特別是?學(xué)生活動(dòng)的?指導(dǎo)和成果?的展示工作?，在一定層?面上讓更多?的學(xué)生參與?進(jìn)來(lái)，關(guān)注?身邊的地理?現(xiàn)象，合作?探究，積極?思考，激勵(lì)?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，使興趣?更濃厚。?(3)注重?知識(shí)小結(jié)和?單元測(cè)試的?講練，有效?提高學(xué)習(xí)效?果。每單?元結(jié)束后，?將引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)單元知識(shí)?進(jìn)行重難點(diǎn)?的復(fù)習(xí)，幫?助學(xué)生構(gòu)建?單元知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)化體系?，并鼓勵(lì)學(xué)?生以書面形?式呈現(xiàn)出來(lái)?。精選單元?測(cè)試題，結(jié)?合學(xué)生學(xué)情?反饋，做好?試題的講解?和薄弱知識(shí)?點(diǎn)的講練。?(4)研?究教材和教?法，提升業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?新課程改革?的大背景下?，教材只是?教學(xué)的一種?資源，不是?必須嚴(yán)格遵?循的標(biāo)尺。?立足課標(biāo)，?研究教材挖?掘其有效性?和分析“活?動(dòng)”、“閱?讀”的針對(duì)?性，合理選?“材”。結(jié)?合當(dāng)?shù)貙?shí)際?情況和學(xué)生?現(xiàn)有的知識(shí)?體驗(yàn)層次，?從學(xué)生身邊?尋找教學(xué)資?源，從學(xué)生?生活體驗(yàn)中?尋找資源，?有效補(bǔ)充是?教材本地化?、通俗化，?與學(xué)生在學(xué)?習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)?程中達(dá)到共?鳴。本學(xué)期?我會(huì)通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，同?行交流，師?生討論等多?渠道下功夫?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平。2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇（三）一?、指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹?全國(guó)基教會(huì)?議精神，進(jìn)?一步實(shí)施素?質(zhì)教育，深?化教育教學(xué)?改革創(chuàng)造優(yōu)?良的育人環(huán)?境，使每個(gè)?學(xué)生都在原?有的基礎(chǔ)上?得到提高。?引導(dǎo)廣大教?師不斷開(kāi)發(fā)?學(xué)生的各種?潛能，培養(yǎng)?學(xué)生的各種?特長(zhǎng)，增強(qiáng)?自信和能力?。并從教師?的知識(shí)更新?、方法轉(zhuǎn)變?等方面展開(kāi)?了多次培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)、展?示、推廣形?式的活動(dòng)。?使廣大地理?教師的教育?教學(xué)思想目?標(biāo)、態(tài)度方?法都有了根?本改變。?地理學(xué)科在?整個(gè)中學(xué)教?育教學(xué)中起?有著重要作?用，只有引?導(dǎo)廣大地理?教師深入學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)思?想和觀念，?才能真正改?變教育教學(xué)?現(xiàn)狀。要認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，深?刻理解新課?程標(biāo)準(zhǔn)，做?好新課程的?解讀工作。?塌實(shí)做好新?教材的教育?教學(xué)培訓(xùn)，?幫助每一位?教師進(jìn)行新?教材的備課?，掌握教育?教學(xué)的新方?法新規(guī)律，?上好每一堂?課。引導(dǎo)廣?大地理教師?深入鉆研本?專業(yè)的知識(shí)?并注意吸收?相關(guān)學(xué)科的?知識(shí)。努力?做到：“博?學(xué)多才”“?博大精深”?，實(shí)現(xiàn)從“?教書匠”向?“教育家”?的轉(zhuǎn)變，提?高吳江的地?理教師整體?素質(zhì)。深?入課堂認(rèn)真?聽(tīng)課，為廣?大地理教師?的教育教學(xué)?水平的提高?作出正確的?評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?，使他們能?不斷地明確?方向和具體?目標(biāo);能不?斷地改進(jìn)方?法和措施，?提高效率。?建立教育教?學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)?，使教研工?作經(jīng)?；?、?制度化、普?及化，真正?成為提高教?師業(yè)務(wù)的有?效手段。?二、主要目?標(biāo)以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)?施為突破口?，大膽進(jìn)行?地理課堂教?改革。實(shí)現(xiàn)?從“講——?學(xué)”“灌—?—學(xué)”到“?導(dǎo)——學(xué)”?的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)?設(shè)“民主、?和諧、生動(dòng)?、活潑”的?課堂教學(xué)氣?氛，讓學(xué)生?樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)?，從而達(dá)到?提高教學(xué)質(zhì)?量的目標(biāo)。?2、更廣?泛、更有效?地使用電教?手段，為提?高課堂教學(xué)?效益，以培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力、思?維能力、綜?合能力。在?課堂教學(xué)中?讓學(xué)生更直?觀、生動(dòng)、?形象地感知?地理事物;?更密集地輸?出地理信息?;更有效的?進(jìn)行反饋都?需要新的教?學(xué)手段的使?用。3、?積極有效地?提高地理教?師的教育教?學(xué)能力，培?養(yǎng)一批優(yōu)秀?的地理教師?。通過(guò)各類?教研活動(dòng)、?培訓(xùn)活動(dòng)…?…提高廣大?地理教師的?教育教學(xué)能?力。并通過(guò)?課題研究、?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)、競(jìng)賽等?等，使一批?青年地理教?脫穎而出，?成為學(xué)科帶?頭人、教學(xué)?能手與教壇?新秀。4?、加強(qiáng)課題?研究，使課?題研究真正?為教育教學(xué)?的改革、提?高教學(xué)質(zhì)量?、提升教育?教學(xué)的層次?起作用。在?課題研究中?要把實(shí)效性?、可操作性?放在重要的?位置上，使?它與教育教?學(xué)實(shí)踐密切?結(jié)合，并實(shí)?實(shí)在在出?成績(jī)出效果?。5、探?索教育教學(xué)?的評(píng)價(jià)體系?改革的方法?。在初中和?高中的教育?教學(xué)評(píng)價(jià)方?法上，試行?一些改革，?探索一些方?法和思路。?三、具體?工作高中地?理教研活動(dòng)?⑴高一、?高二年級(jí)教?研活動(dòng)：?地點(diǎn)：黎里?中學(xué)開(kāi)課?老師：丁金?菊、錢明霞?活動(dòng)的主?要目標(biāo)：改?革高中地理?的教學(xué)方法?和手段，用?以下幾種方?法：a。由?學(xué)生來(lái)選擇?學(xué)習(xí)方法進(jìn)?行學(xué)習(xí)。b?。進(jìn)一步探?討網(wǎng)絡(luò)課的?開(kāi)展。c。?研究如何把?課本知識(shí)與?當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)?合起來(lái)，提?高學(xué)生的知?識(shí)運(yùn)用能力?。⑵高三?年級(jí)教研活?動(dòng)：研究?新高考方向?;制定新教?學(xué)內(nèi)容和復(fù)?習(xí)方法;統(tǒng)?一教學(xué)難度?、深度與具?體目標(biāo)。?地點(diǎn)：開(kāi)學(xué)?后定。⑶?配合蘇州大?市高中地理?必修內(nèi)容的?評(píng)課活動(dòng)做?好準(zhǔn)備。?2、初中地?理教研活動(dòng)?：以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)解讀為重?點(diǎn)，認(rèn)真做?好初中地理?的教學(xué)研究?工作。⑴?建立初中教?研網(wǎng)絡(luò)：各?校選派一名?地理老師參?加《歷史與?社會(huì)》的地?理部分培訓(xùn)?。成為學(xué)校?學(xué)科聯(lián)絡(luò)員?。⑵各片?組織學(xué)科中?心組：松陵?片：邱雪華?、丁敬海?震澤片：鈕?土林、金衛(wèi)?星平望片?：吳永鋒、?金花、朱冬?生黎里片?：鈕文忠、?莊巧英3?、課題研究?工作的推廣?：蘇州市?地理課題已?經(jīng)結(jié)題，起?揭題報(bào)告受?到蘇州市有?關(guān)專家的一?致好評(píng)。在?此基礎(chǔ)上，?我們要認(rèn)真?做好有關(guān)工?作的總結(jié)、?分析工作，?在全市范圍?內(nèi)加以推廣?。吳江市級(jí)?課題也將結(jié)?題，要把已?經(jīng)取得的經(jīng)?驗(yàn)展示出來(lái)?。并且進(jìn)行?推廣。高三?信息搜集、?交流活動(dòng)：?要認(rèn)真分析?新的高考特?點(diǎn)，做好資?料和信息的?收集工作。?通過(guò)四月份?大市的高三?研討會(huì)，我?們要在此基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?分析，針對(duì)?我們的學(xué)生?情況做出有?本吳江特點(diǎn)?的復(fù)習(xí)方案?。2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇（四）一、教?學(xué)要求1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家教育部?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》、《地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說(shuō)明》，落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?。培養(yǎng)學(xué)生?的地理素質(zhì)?，二、明?確教學(xué)任務(wù)?。高中文?科地理教學(xué)?內(nèi)容多：從?目前高考的?考綱的要求?看高考內(nèi)容?涵蓋了整個(gè)?中學(xué)階段的?___本教?材即初中的?《中國(guó)地理?》上下冊(cè)《?世界地理》?上下冊(cè)《高?中地理》必?修___冊(cè)?《高中地理?》選修二海?洋地理選修?五自然災(zāi)害?與防治選修?三環(huán)境保護(hù)?.從知識(shí)結(jié)?構(gòu)看包括了?世界和中國(guó)?的各區(qū)域地?理和高中的?系統(tǒng)地理;?自然地理和?人文地理等?內(nèi)容.(?1)就高二?地理學(xué)科來(lái)?說(shuō)，學(xué)科主?干知識(shí)應(yīng)包?括兩個(gè)方面?：一是學(xué)科?中的基本概?念、思想、?基本原理和?規(guī)律;二是?地理圖表的?識(shí)讀、分析?與應(yīng)用。一?方面要注重?基礎(chǔ)，不要?講得太深和?太難，另一?方面要突出?主干知識(shí)，?不必面面俱?到，要大膽?地處理教材?，要把時(shí)間?放在學(xué)科中?的重點(diǎn)知識(shí)?和基本原理?、規(guī)律及其?應(yīng)用或者遷?移上。(?2)初中地?理主要是復(fù)?習(xí)世界地理?和中國(guó)地理?知識(shí)，著重?復(fù)習(xí)各地理?事物的空間?分布和區(qū)域?差異。教學(xué)?過(guò)程中適當(dāng)?提高難度，?復(fù)習(xí)過(guò)程中?要合理安排?時(shí)間，既要?重抓基礎(chǔ)，?又要突出重?點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)?充熱點(diǎn)難點(diǎn)?，提高教學(xué)?質(zhì)量。復(fù)?習(xí)初中世界?地理知識(shí)，?重點(diǎn)使學(xué)生?認(rèn)識(shí)各大洲?、各國(guó)的地?理位置及優(yōu)?勢(shì)特點(diǎn)，并?能分析認(rèn)識(shí)?形成特色的?原因。復(fù)?習(xí)初中中國(guó)?地理知識(shí)，?重點(diǎn)使學(xué)生?認(rèn)識(shí)我國(guó)地?理總體特征?和各自然區(qū)?域的差異，?并能分析認(rèn)?識(shí)各區(qū)存在?差異的原因?及影響。通?時(shí)結(jié)合世界?熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)?習(xí)重點(diǎn)地區(qū)?地理。區(qū)?域地理復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)是學(xué)?會(huì)區(qū)域定位?，認(rèn)識(shí)區(qū)域?特征，比較?區(qū)域差異，?評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)?展條件。在?此，該背的?就要強(qiáng)求學(xué)?生背。如世?界分區(qū)、世?界主要__?_個(gè)國(guó)家的?定位和地理?特征以及中?國(guó)分區(qū)地理?就要采用這?種方法復(fù)習(xí)?。在復(fù)習(xí)中?，區(qū)域地理?內(nèi)容的掌握?要超越初中?地理的能力?要求，與高?中地理的相?關(guān)知識(shí)點(diǎn)有?機(jī)地滲透和?結(jié)合。(?3)培養(yǎng)學(xué)?生地理能力?。包括讀圖?能力;閱讀?和分析運(yùn)用?地理圖表、?地理數(shù)據(jù)、?地理事實(shí)材?料去認(rèn)識(shí)實(shí)?際問(wèn)題的能?力;收集材?料、提取有?效信息的能?力;辯證的?思維方式及?其表述能力?;全面提高?學(xué)生的綜合?運(yùn)用能力等?。學(xué)生經(jīng)過(guò)?高一的地理?學(xué)習(xí)，對(duì)高?中地理知識(shí)?已經(jīng)有了初?步的全面了?解，掌握了?高中地理的?基礎(chǔ)知識(shí)，?初步掌握了?一些學(xué)習(xí)地?理的基本方?法，具備了?一定的識(shí)圖?、讀圖能力?和分析地理?現(xiàn)象、地理?事物的能力?，具有簡(jiǎn)單?的地理思維?能力。這為?現(xiàn)階段的地?理學(xué)習(xí)與復(fù)?習(xí)打下了一?定的基礎(chǔ)。?但他們?cè)诘?理空間概念?方面、讀圖?能力方面都?有一定的局?限性，初中?地理基礎(chǔ)知?識(shí)嚴(yán)重缺乏?，讀圖識(shí)圖?的基本方法?欠缺，在復(fù)?習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)?強(qiáng)化提高。?三、教學(xué)?中應(yīng)注意的?問(wèn)題1.?認(rèn)真?zhèn)湔n。?備課是上好?課的前提，?是提高教學(xué)?質(zhì)量的重要?保證。教師?要以新課程?理念為指導(dǎo)?，認(rèn)真鉆研?教材，深入?了解學(xué)生，?精心選擇教?法學(xué)法，優(yōu)?化教學(xué)設(shè)計(jì)?。要有詳細(xì)?的教學(xué)進(jìn)度?和計(jì)劃，認(rèn)?真挖掘教材?。2.?以案例教學(xué)?為突破口，?改進(jìn)教學(xué)方?法。教無(wú)定?法，教學(xué)有?法，能使學(xué)?生會(huì)學(xué)、學(xué)?會(huì)就是好方?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)對(duì)象的實(shí)?際，采取啟?發(fā)式、討論?式、探究式?等生動(dòng)活潑?的教學(xué)方式?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與到?教學(xué)活動(dòng)中?來(lái)，使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主體。倡導(dǎo)?主動(dòng)參與、?探索發(fā)現(xiàn)、?合作交流、?善于反思的?學(xué)習(xí)方式，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?教學(xué)過(guò)程中?要體現(xiàn)自學(xué)?釋疑、知識(shí)?整理、訓(xùn)練?矯正、遷移?延伸四個(gè)環(huán)?節(jié)。3.?重視地理教?學(xué)信息資源?和教學(xué)媒體?的利用。?網(wǎng)絡(luò)是目前?最大的地理?教學(xué)信息資?源地，地理?圖像是地理?信息的重要?載體，教師?應(yīng)重視利用?網(wǎng)絡(luò)收集有?用信息，利?用地理圖像?，通過(guò)閱讀?、使用地理?圖像和繪制?簡(jiǎn)易地圖，?幫助學(xué)生掌?握觀察地理?事物的基本?方法，逐步?發(fā)展對(duì)地理?圖像和地理?事物的理解?、想象、分?析等思維能?力和解決地?理問(wèn)題的能?力。4.?注重學(xué)生學(xué)?法的指導(dǎo)，?培養(yǎng)運(yùn)用知?識(shí)的能力，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?推進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)的提高。?學(xué)法設(shè)計(jì)?是教學(xué)設(shè)計(jì)?中的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，它?直接影響到?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的形成和?能力培養(yǎng)。?地理學(xué)法的?設(shè)計(jì)必須從?地理學(xué)科的?特點(diǎn)出發(fā)，?來(lái)幫助學(xué)生?建立正確的?學(xué)習(xí)方法，?體現(xiàn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，在?教師的指導(dǎo)?下，由學(xué)生?自己構(gòu)建知?識(shí)體系，在?知識(shí)的運(yùn)用?上要有適當(dāng)?的提高，以?適應(yīng)高三的?教學(xué)和高考?的需要。2023高二新學(xué)地理教師的工作計(jì)劃5篇（五）?學(xué)生經(jīng)過(guò)高?二上學(xué)期的?地理學(xué)習(xí)，?基本掌握了?高中地理必?修三冊(cè)和中?國(guó)地理的基?本內(nèi)容，對(duì)?高中地理知?識(shí)已經(jīng)有了?初步的全面?了解，掌握?了高中地理?的基礎(chǔ)知識(shí)?，初步掌握?了一些學(xué)習(xí)?地理的基本?方法，具備?了一定的識(shí)?圖、讀圖能?力和分析地?理現(xiàn)象、地?理事物的能?力。但學(xué)生?初中地理基?礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重?缺乏，讀圖?識(shí)圖的基本?方法欠缺。?如何加強(qiáng)他?們對(duì)地理的?重視以及加?強(qiáng)他們的基?礎(chǔ)知識(shí)，這?是本學(xué)年的?教學(xué)重點(diǎn)。?這一切都要?求老師加強(qiáng)?集體備課，?發(fā)揮好教研?組、集備組?整體優(yōu)勢(shì)。?現(xiàn)將本學(xué)期?的教學(xué)工作?計(jì)劃如下：?一、重