二年級班主任工作計劃范文（2篇）

二年級班主任工作計劃范文繼續(xù)?跟班任教二?年級，擔任?二年級班主?任工作。?為了創(chuàng)建充?滿活力與創(chuàng)?新的空間，?為了能更好?地塑造孩子?們的心靈，?同時也為了?孩子們的健?康全面的發(fā)?展，特制定?班主任計劃?如下：一?、班級基本?情況和目標?：我班共?有學生人。?本學期我班?的創(chuàng)建目標?是：選拔培?養(yǎng)一支責任?心強、能統(tǒng)?籌管理班級?的班干部隊?伍，樹立良?好的班級學?風;弘揚正?氣，培養(yǎng)學?生能自覺做?文明守紀、?勤奮上進的?小學生。本?學期繼續(xù)抓?好學生的常?規(guī)教育，強?化《小學生?日常行為規(guī)?范》的落實?，培養(yǎng)學生?良好的行為?習慣。積極?配合學校、?少先隊的各?種活動，積?極開展豐富?多彩的中隊?活動，培養(yǎng)?學生強烈的?責任感、班?級榮譽感，?以及自我約?束，自我管?理的能力。?二、基本?措施和做法?：1、了?解學生狀況?：(1)?有計劃地利?用班會課與?思想品德課?與學生交談?，增加師生?感情，消除?學生與教師?之間的隔膜?，進而開展?班務工作。?(2)不?定期家訪，?定期召開集?體家長會。?通過家長了?解小學生在?家庭、社會?等方面的表?現(xiàn)情況，爭?取家長對學?校工作的積?極配合。?2、抓好班?務常規(guī)：?⑴組織好學?生參加升旗?和做操。?組織好學生?參加每周的?升旗儀式，?對學生進行?形象具體的?愛國主義教?育，通過這?種形式可以?激發(fā)學生熱?愛中國、熱?愛社會主義?祖國和人民?解放軍的情?感，進一步?把自己的學?習、生活與?祖國的前途?、命運聯(lián)系?起來，爭做?合格小學生?!組織和?指導學生參?加每天的課?間操，要求?學生做到精?神飽滿，姿?勢正確，動?作符合節(jié)奏?，做操完畢?聽口令整理?好隊伍，依?次返回課室?，做懂規(guī)則?的小學生。?⑵組織學?生做合格值?日生：班?級的值日制?是培養(yǎng)小學?生良好道德?品質和自治?自理能力的?重要途徑。?學校通過班?級的值日工?作，對他們?進行關心他?人，關心集?體，熱愛勞?動，培養(yǎng)勞?動習慣等方?面的教育，?都有著重要?的現(xiàn)實意義?。3、組?建培養(yǎng)班集?體。⑴確?立共同的奮?斗目標、培?養(yǎng)良好的班?風。共同?的目標是班?集體形成和?發(fā)展的動力?。班主任必?須培養(yǎng)良好?的班風，而?培養(yǎng)班風要?以正確的輿?論做起。班?上有了正確?的輿論，壞?事在班上就?得不到支持?，就會很快?被制止，學?風、班風就?可以達到鞏?固的目的。?⑵選拔、?培養(yǎng)和使用?班干部。?班干部定期?輪換，讓更?多的學生有?鍛煉的機會?，同時也培?養(yǎng)學生當班?干部為班級?整體利益負?責，增強責?任心和責任?感，班干部?是班主任的?好助手，正?確選拔、培?養(yǎng)和使用班?干部，有利?于班主任搞?好班上的工?作。4、?做好學困生?學生的教育?工作。班?主任在組織?學生開展集?體活動的同?時，要注意?對學生進行?個別教育工?作。班集體?中總有一些?比較特殊的?學生，他們?或是學習差?，或是性格?孤僻，或是?頑皮搗蛋。?班主任必須?做好這些特?殊學生的教?育工作。具?體做法如下?：對于個?別學生的教?育，應該堅?持正確的態(tài)?度，思想上?不歧視，感?情上不厭惡?，態(tài)度上不?粗暴。對后?進生注意培?養(yǎng)后進生的?自尊心和自?信心，做到?動之以情，?深于父母，?曉之以理，?細如魚絲。?班級管理?是一門藝術?。班主任要?在工作中努?力吸取新經?驗，充分發(fā)?揮班主任的?教育作用，?引導學生健?康成長。二年級班主任工作計劃范文（二）?一、指導思?想以學校?總體工作計?劃為指導，?以深入開展?素質教育和?創(chuàng)新教育為?目標，圍繞?學校主題教?育活動，提?高學生的思?想素質和科?學文化素質?、以愛國主?義教育為主?線，以學生?的行為習慣?的養(yǎng)成為主?要內容，注?意培養(yǎng)和提?高學生的基?本道德。規(guī)?范班級日常?管理工作，?開展豐富而?有意義的少?先隊活動，?努力探索班?級工作的新?特色。二?、本班學生?現(xiàn)狀分析?我共有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，男女人數(shù)?失衡。學生?來自周邊各?個村寨，在?個性、學習?習慣等方面?都存在很大?的差異，其?中班干部_?__人，沒?有品德特殊?的學生。?具體情況分?析如下：?品德方面，?本班學生熱?愛學校、班?集體，團結?上進、思想?端正、遵守?紀律、尊敬?師長、熱愛?勞動。能按?照《小學生?守則》來規(guī)?范自己的言?行。但由于?種種的原因?，部分學生?身上仍存在?著以自我為?中心，紀律?觀念淡薄等?現(xiàn)象，可以?通過集體教?育來轉化。?學習方面?，本班學生?熱愛學習，?有良好的學?習習慣。上?課大部分專?心聽講，發(fā)?言積極，作?業(yè)美觀大方?。個別學生?學習習慣不?好，上課不?能集中注意?力聽講，需?要進行個別?輔導和特別?的關注。家?長大多是農?民。家長能?支持老師的?工作，但不?重視家庭教?育，能希望?與教師積極?配合，共同?教育好孩子?。班級特點?，本班學生?愛學習、守?紀律。男生?活潑、好動?，愛表現(xiàn);?女生文靜、?可愛，不愛?張揚?？偟?來說，班級?特點比較穩(wěn)?，但穩(wěn)中有?活。三、?班級工作重?點及目標?班級教育工?作重點加?強行為規(guī)范?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學生?良好的行為?習慣，繼續(xù)?進行熱愛班?級的教育、?團結同學的?教育，搞好?心理健康教?育。具體?工作：1?、繼續(xù)抓好?五年級學生?的常規(guī)養(yǎng)成?教育，培養(yǎng)?良好行為。?2、搞好?班級衛(wèi)生工?作管理、學?生的日常行?為培養(yǎng)，爭?創(chuàng)衛(wèi)生文?明示范班。?3、搞好?每位學生的?自我保護教?育，增強安?全意識，形?成一定的能?力。4、?搞好每位學?生的心理健?康教育，使?其身心都能?得到健康地?發(fā)展。5?、使學生愛?科學、學科?學，主動探?索新知。?本班學生奮?斗目標1?、形成健康?向上的良好?班風，增強?集體凝聚力?。2、爭?當學校的“?優(yōu)秀班集體?”。3、?發(fā)展個性特?長，促進身?心健康。?具體工作：?(1)?鼓勵支持學?生積極參加?學校、班級?的各項活動?，力爭優(yōu)異?成績，鍛煉?能力，培養(yǎng)?其集體榮譽?感。(2?)注意育?人環(huán)境的美?化，充分發(fā)?揮其育人功?能。建立各?種生動活潑?的評比欄.?(3)?開展豐富多?采的主題班?隊會，在集?體活動中增?強班級的凝?聚力，形成?良好的班風?。四、常?規(guī)管理措施?1、學習?方面，為使?學生在學習?上形成你追?我趕的良好?風氣，制定?以下措施：?(1)、?建立健全評?比制度，班?里建立全方?位量化評比?欄，學生在?某一方面表?現(xiàn)好就可以?隨時加分，?學生每得到?___分，?就可以換一?月亮。表明?學生在各方?面都有顯著?的提高。對?每個小組的?學習、紀律?、衛(wèi)生情況?進行評比，?鼓勵學生團?結合作，培?養(yǎng)集體榮譽?感。(2?)、建立本?班的“學習?小組”，前?后位四個同?學為一組，?選出小組的?組長?！皩W?習小組”中?的四位同學?要互相幫助?，團結協(xié)作?，共同努力?，才能取得?好成績，這?一方法培養(yǎng)?了同學們的?團結協(xié)作精?神，也是轉?化后進生的?一條有效途?徑。四人小?組的組長不?是終身制，?而是競爭上?崗，誰的獎?章多誰就擔?任，如果下?一次評比你?超過了組長?，那就可以?取而代之，?這也培養(yǎng)了?學生的競爭?意識。2?、文明行為?方面，為進?一步規(guī)范學?生的行為，?讓學生的日?常行為也參?與評比，具?體做法如下?：(1)?、學生在到?校、課堂上?、課間、兩?操、放學等?方面表現(xiàn)好?的發(fā)獎卡，?不好的適當?減獎卡，由?每組的組長?記錄。(?2)、定期?對學生進行?道德行為的?教育。(?3)、利用?“優(yōu)秀小組?”的評比，?要求小組中?的每一位組?員都要規(guī)范?自己的行為?，齊心合力?才能成為“?優(yōu)秀小組”?。3、衛(wèi)?生方面，通?過四年的鍛?煉，學生能?夠打掃衛(wèi)生?，但不夠認?真仔細，為?此我將采取?以下措施：?(1)?進一步對衛(wèi)?生小組長進?行培訓，指?導他們如何?分工，責任?到人，增強?小組意識，?起到模范帶?頭作用。?(2)衛(wèi)?生委員和每?天的環(huán)境小?衛(wèi)士分工明?確，把教室?內外檢查整?理干凈，警?告衛(wèi)生習慣?不良的同學?，做好記錄?。有大問題?及時向老師?匯報。(?3)每天由?衛(wèi)生委員檢?查個人衛(wèi)生?。(4)?綜合各方?面表現(xiàn)，結?合衛(wèi)生委員?的記錄，每?周評選一次?“衛(wèi)生標兵?”。五、?德育工作措?施在德育?方面的工作?，要處處與?學校教育保?持一致，搞?好班級的育?人環(huán)境，在?班內張貼“?團結、勤奮?、求實、創(chuàng)?新”的校風?標語。培養(yǎng)?班干部同學?的責任心，?號召他們積?極幫助后進?的同學。班?主任本著“?抓兩頭，帶?中間”的原?則，不忽視?中間學生，?讓他們同樣?受到老師的?關心，有積?極上進的動?力，從而也?成為優(yōu)秀的?學生。班主?任要“學?高為師，身?正是范”，?時刻做學生?