人教版小學一年級上冊音樂教學計劃（2篇）

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃小學一?年級音樂課?改教材，以?審美為中心?，以音樂文?化為主線，?以音樂學科?為基點，加?強實踐與創(chuàng)?造，加強綜?合和滲透，?把激發(fā)學生?學習音樂興?趣貫穿始終?。本冊教?材的曲目選?擇，在作品?的思想性、?藝術性、民?族性基礎上?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性。朗朗?上口，易唱?易記，讓學?生愛聽。還?有自制打擊?樂器，創(chuàng)編?小音樂劇、?游戲、舞蹈?等活動，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。讓?學生在實踐?中體驗，在?想象中去創(chuàng)?造，促進思?維，發(fā)展智?力。一年?級第二學期?音樂教學工?作計劃如下?：一、指?導思想：?認真貫徹落?實“課程改?革”的精神?和要求，在?實踐過程中?，充分發(fā)揮?教師的積極?性和創(chuàng)造性?，切實轉變?教師觀念，?堅持以學生?發(fā)展為本的?基本理念，?將實踐的過?程轉化為創(chuàng)?新的過程。?根據(jù)二年級?的實際情況?，制訂音樂?學科的教學?工作計劃，?以便圓滿完?成本學期的?音樂教學工?作。二、?一年級具體?教學內容如?下：1、?唱歌：共計?20首。繼?續(xù)學習鞏固?正確的唱歌?姿勢、坐姿?，養(yǎng)成良好?的歌唱習慣?;繼續(xù)學習?自然地呼吸?，做到不聳?肩;咬字清?楚，口型正?確。能夠有?表情地演唱?歌曲，能夠?隨教師的要?求整齊地開?始和結束。?18首歌曲?能夠基本背?唱。2、?唱游：能隨?音樂的不同?情緒、節(jié)奏?、節(jié)拍的變?化，有表情?地進行律動?、模仿動作?和即興動作?;繼續(xù)學習?音樂劇、集?體舞、歌表?演、音樂游?戲等，注意?音樂與動作?的配合，樂?感的培養(yǎng)。?3、器樂?：繼續(xù)認識?幾種常見的?打擊樂器;?注意與律動?、音樂劇、?音樂游戲、?歌表演等相?配合。繼續(xù)?學習口風琴?的基本指法?及演奏方法?，能夠吹奏?教材內簡單?的歌曲，可?以進行簡單?的樂曲伴奏?及表演;學?習口琴的吹?吸方法，可?以演奏、表?演簡單的樂?曲及歌曲。?4、欣賞?：繼續(xù)培養(yǎng)?學生良好的?欣賞音樂的?習慣，能夠?認真聆聽音?樂;欣賞中?外優(yōu)秀的兒?童歌曲、民?族和器樂曲?;初步感受?活潑、雄偉?、優(yōu)美、抒?情等不同情?緒的歌曲與?樂曲。5?、音樂知識?：學習的音?樂知識：音?的長短、音?的高低、音?的強弱;能?夠準確的拍?讀二拍子、?三拍子等節(jié)?奏。三、?教學重點、?難點：培?養(yǎng)學生良好?的音樂感受?能力與鑒賞?能力。養(yǎng)成?聆聽音樂的?良好習慣，?逐步積累鑒?賞音樂的經(jīng)?驗。培養(yǎng)學?生的音樂表?現(xiàn)能力、審?美能力、創(chuàng)?造能力等。?鼓勵學生自?信地演唱、?演奏，發(fā)展?學生的表演?潛能及創(chuàng)造?性。四、?教學要求：?1、遵循?聽覺藝術的?感知規(guī)律，?突出音樂學?科特點。?2、注意音?樂教學與各?個領域間的?有機結合。?3、面向?全體學生，?注意因材施?教。4、?建立民主、?和諧、平等?互助的師生?關系。5?、運用現(xiàn)代?化教學技術?手段，輔助?音樂教學工?作。6、?因地制宜實?施《新音樂?課程標準》?。7、落?實器樂進課?堂，做好校?本課程教學?計劃，將器?樂教學與其?它音樂教學?內容有機結?合。五、?教學措施：?1、加強?學習有關音?樂教學的理?論書籍，以?課改為契機?，推動音樂?教學的課程?改革，向科?學的課改靠?攏，不斷提?高自身的音?樂素質。?2、積極參?加各種課改?活動，注意?經(jīng)驗的總結?與整理。?3、認真鉆?研教材，把?握本學科教?學內容的在?整體教學之?中的地位及?作用。備好?、上好每一?節(jié)課，做好?課后小結。?4、重視?學生平時的?學習效果與?考查。5?、在教學中?，不斷提高?自身的各種?能力。如：?制作教具、?多媒體課件?等。6、?平時注重學?生的合作、?探究能力和?實踐操作能?力的培養(yǎng)。?以上是一?年級音樂教?學計劃，在?實際教學工?作中，會根?據(jù)學生、工?作具體情況?進行適當?shù)?調整，并隨?時修改、完?善本計劃。?人教版小學一年級上冊音樂教學計劃（二）音樂是人?類最古老、?最具普遍性?的感染力的?藝術形式之?一。音樂教?育是基礎教?育的有機組?成部分，是?實施美育的?重要途徑，?對于陶冶情?操，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實?踐能力，提?高文化素養(yǎng)?與審美能力?，增進身心?健康，促進?學生德、智?、體美全面?發(fā)展，具有?不可替代的?作用。一?、學生情況?分析小學?低年級學生?愛唱、愛跳?、愛動，對?音樂有著一?定的興趣。?但由于每班?人數(shù)多、年?齡小、組織?紀律性較差?，學生的音?樂素質存在?個別差異，?對學生應用?欣賞的眼光?看待，讓他?們在鼓勵和?贊揚聲中不?斷增強學習?音樂的興趣?。二、教?材分析湘?版小學音樂?一年級教材?用新的理念?、新的呈現(xiàn)?方式、新的?教學機制、?新的評價體?系，印證義?務教育音樂?課程標準。?1、凸現(xiàn)?了“以學為?本”的教學?思想，根據(jù)?小學低年級?學生心理特?點，從教材?內容與色彩?都采用趣味?化，鼓勵和?啟發(fā)學生去?學習。如第?六課《飛呀?飛》中歌詞?從小鳥和飛?機拓展到還?有什么能飛??讓學生自?由想象。?2、降低了?音樂知識的?學習難點，?如聲音的強?和弱(f強?、P弱)讓?學生到生活?中尋找、比?較，再如利?用烏龜和小?兔子的特點?，讓學生區(qū)?分高音、低?音、快速、?慢速，這樣?學生就能很?快區(qū)分。?3、發(fā)揮了?音樂教學的?創(chuàng)新優(yōu)勢，?在呈現(xiàn)上，?給師生留出?足夠自由想?象和隨意發(fā)?揮的空間。?4、建立?了發(fā)展性綜?合評價體系?，課后——?“音樂小花?在開放”包?括：今天表?現(xiàn)真棒、音?樂的感覺真?好、我們班?的小明星、?老師對我說?、爸爸媽媽?對我說。?三、教學資?源開發(fā)利用?教師用書、?錄音帶和多?媒體教學軟?件等多種教?學輔助資料?來進行音樂?課教學，還?可引導學生?利用日常生?活中的一些?物品自制樂?器，如本冊?中的十二課?《小樂手》?串鈴——鑰?匙，三角鐵?——金屬條?等，讓學生?更加有興趣?，更輕松、?愉快地學習?。四、教?學措施1?、把每個學?生的發(fā)展擺?在第一位，?突出學生的?主體地位，?讓他們多唱?、多聽、多?動、多想、?多說，在音?樂實踐中獲?得學習音樂?的愉悅和能?力。2、?要積極創(chuàng)設?生動活潑的?教學情境，?營造音樂學?習的良好氛?圍，讓他們?在感受、鑒?賞、表現(xiàn)、?創(chuàng)造音樂中?，陶冶情操?、凈化心靈?。3、要?善于發(fā)現(xiàn)學?生的長處，?用欣賞的眼?光看待瀉，?讓他們在鼓?勵和贊揚聲?中享受成功?，不斷增強?學習音樂的?興趣。4?、因地制宜?地設計、組?織音樂教學?，發(fā)揮音樂?教師各自特?長，積極探?索，勇于開?拓，努力實?踐音樂課程?標準的新理?念。五、?教學目的?1、豐富情?感體驗，培?養(yǎng)對生活的?積極樂觀態(tài)?度。通過?音樂學習，?使學生的情?感世界受到?感染和熏陶?，在潛移默?化中建立起?對親人、對?他人、對人?類、對一切?美好事物的?摯愛之情，?進而養(yǎng)成對?生活的積極?樂觀態(tài)度和?對美好未來?的向往與追?求。2、?培養(yǎng)音樂興?趣，樹立終?身學習的愿?望。通過?各種有效的?途徑和方式?引導學生走?進音樂，在?親自參與音?樂活動的過?程中喜愛音?樂，掌握音?樂基礎知識?