八年級第一學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

八年級第一學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)?生基本情況?：初二(?x)(x)?班級兩班人?數(shù)為___?人，初一下?期學(xué)生期末?考試的成績?排名來看初?二(x)班?成績有所下?降，總體來?看，成績在?前面的基礎(chǔ)?上還有所倒?退。我認(rèn)真?的思考前一?學(xué)期學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績有?所下降，與?不布置作業(yè)?有一定的關(guān)?系，我也在?反思自己，?是不是由于?自己的懶惰?，給自己的?找一個冠冕?堂皇的理由?：自己是在?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，?自己是在探?索而進(jìn)行開?脫，實(shí)際上?上學(xué)期比以?前更忙碌了?，是沒有偷?懶的，但不?能因?yàn)樽约?的實(shí)驗(yàn)與探?索而讓孩子?一生的成長?而受到不良?影響。因此?本學(xué)期務(wù)必?完成自己的?目標(biāo)。二?、本期教學(xué)?任務(wù)：通?過本期的學(xué)?習(xí)，在知識?與技能上，?學(xué)習(xí)了平方?根與立方根?的相關(guān)知識?，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)?;掌握二次?根式的計(jì)算?或化簡，初?步理解函數(shù)?的定義，掌?握理解一次?函數(shù)、反比?例函數(shù)的性?質(zhì)與圖像及?其應(yīng)用，培?養(yǎng)數(shù)形結(jié)合?的思想方法?，掌握比例?線段，三角?形相似，勾?股定理，三?角函數(shù)的定?義及其應(yīng)用?，解直角三?角形，掌握?數(shù)據(jù)的整理?和初步處理?中的相關(guān)內(nèi)?容。通過本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生在數(shù)?學(xué)的認(rèn)識與?理解上應(yīng)該?要上一個臺?階。在情?感與態(tài)度上?，通過本期?的學(xué)習(xí)使學(xué)?生認(rèn)識到數(shù)?學(xué)來源于實(shí)?踐，又反作?用于實(shí)踐，?認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生?活中圖形間?的數(shù)量關(guān)系?，培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的熱愛?，對生活的?熱愛，在民?主、和諧、?合作、探究?、有序、分?享發(fā)現(xiàn)快樂?，感受學(xué)習(xí)?的快樂。在?過程與方法?，通過學(xué)生?積極參與對?知識的探究?，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)?知識，發(fā)現(xiàn)?知識間的內(nèi)?在聯(lián)系，讓?學(xué)生經(jīng)歷發(fā)?現(xiàn)知識道路?上坎坎坷坷?，達(dá)到深刻?理解掌握知?識的目的，?達(dá)到“漫江?碧透，魚翔?淺底”的境?界，在經(jīng)歷?這些活動中?，提高學(xué)生?的動手實(shí)踐?能力，提高?學(xué)生的邏輯?推理能力與?邏輯思維能?力，自主探?究，解決問?題的能力，?提高運(yùn)算能?力，使所有?學(xué)生在數(shù)學(xué)?上都有不同?的發(fā)展，盡?可能接近其?發(fā)展的最大?值，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，發(fā)?展學(xué)生的非?智力因素，?使學(xué)生潛移?默化的接受?辯證唯物主?義的熏陶，?提高學(xué)生素?質(zhì)。三、?提高學(xué)科教?育質(zhì)量的主?要措施：?1、認(rèn)真做?好教學(xué)六認(rèn)?真工作。把?教學(xué)六認(rèn)真?作為提高成?績的主要方?法，認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研新?教材，根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，擴(kuò)充教材?內(nèi)容，認(rèn)真?上課，批改?作業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)真?制作測試試?卷，也讓學(xué)?生學(xué)會認(rèn)真?學(xué)習(xí)。2?、引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納解?題規(guī)律，引?導(dǎo)學(xué)生一題?多解，多解?歸一，培養(yǎng)?學(xué)生透過現(xiàn)?象看本質(zhì)，?提高學(xué)生舉?一反三的能?力，這是提?高學(xué)生素質(zhì)?的根本途徑?之一，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?思維，讓學(xué)?生處于一種?思如泉涌的?狀態(tài)。3?、運(yùn)用新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念指導(dǎo)教學(xué)?，積極更新?自己腦海中?固有的教育?理念，不同?的教育理念?將帶來不同?的教育效果?。4、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，陶行知說?：教育就是?培養(yǎng)習(xí)慣，?有助于學(xué)生?穩(wěn)步提高學(xué)?習(xí)成績，發(fā)?展學(xué)生的非?智力因素，?彌補(bǔ)智力上?的不足。?5、開展分?層教學(xué)，布?置作業(yè)設(shè)置?A、B、C?三類分層布?置分別適合?于差、中、?好三類學(xué)生?，課堂上的?提問照顧好?好、中、差?三類學(xué)生，?使他們都等?到發(fā)展。?6、進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，優(yōu)?生提升能力?，扎實(shí)打牢?基礎(chǔ)知識，?對差生，一?些關(guān)鍵知識?，輔導(dǎo)差生?過關(guān)，為差?生以后的發(fā)?展鋪平道路?。八年級第一學(xué)期工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持教?育科學(xué)的發(fā)?展觀，積極?貫徹執(zhí)行教?育局和學(xué)校?提出的具體?目標(biāo)和要求?,全面貫徹?落實(shí)教育方?針，以學(xué)生?為本，以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目標(biāo)，?全面深入貫?徹和落實(shí)素?質(zhì)教育，構(gòu)?建高效課堂?。配合學(xué)校?達(dá)成“安全?校園”和“?家長滿意學(xué)??！钡霓k學(xué)?愿望。積極?深入探索“?分組合作”?學(xué)習(xí)方式，?關(guān)愛學(xué)生，?平等對待學(xué)?生，放眼于?學(xué)生終身能?力培養(yǎng)，把?學(xué)生培養(yǎng)成?適應(yīng)未來社?會發(fā)展的有?用的棟梁之?材。通過?數(shù)學(xué)課的教?學(xué)，使學(xué)生?學(xué)習(xí)現(xiàn)代科?技所必需的?數(shù)學(xué)基本知?識和基本技?能;努力培?養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)?算能力、邏?輯思維能力?，合作探究?能力，以及?分析問題和?解決問題的?能力。二?、教材分析?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容共?計(jì)五章：?第十二章?數(shù)的開方由?平方根和立?方根開始，?進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)?數(shù)的相關(guān)知?識。第十?三章整式?的整除主要?介紹了冪運(yùn)?算、整式的?乘法和除法?、乘法公式?、因式分解?幾個基本的?運(yùn)算，主要?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的運(yùn)算?能力。第?十四章勾?股定理主要?探索勾股定?理及其應(yīng)用?，以培養(yǎng)學(xué)?生的形象思?維、模型的?建立為主。?第十五章?平移與旋?轉(zhuǎn)主要介紹?了圖形的基?本變換，讓?學(xué)生在實(shí)際?操作中探索?總結(jié)規(guī)律。?第十六章?平行四邊?形的認(rèn)識介?紹了平行四?邊形的性質(zhì)?特征以及幾?類特殊的平?行四邊形，?使學(xué)生對幾?何學(xué)有了初?步的認(rèn)識。?三、教學(xué)?目標(biāo)落實(shí)?通過三維目?標(biāo)(知識與?技能目標(biāo)、?過程與方法?(數(shù)學(xué)思考?與解決問題?)目標(biāo)、情?感與態(tài)度目?標(biāo))的落實(shí)?最終實(shí)現(xiàn)能?力的培養(yǎng)。?鉆研教材，?突破重點(diǎn)、?難點(diǎn)，抓住?關(guān)鍵，深入?了解學(xué)生，?激發(fā)學(xué)生積?極性，因人?而宜，制定?課堂上有效?的輔導(dǎo)、教?學(xué)方案，使?課堂教學(xué)更?生動有趣，?使學(xué)生參與?到數(shù)學(xué)活動?中來。四?、教學(xué)常規(guī)?落實(shí)嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲到?早退，積極?參加各項(xiàng)活?動及學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作。?精心備課，?備教材備學(xué)?生，密切生?活實(shí)際和學(xué)?生實(shí)際，整?合教學(xué)資源?，運(yùn)用好多?媒體教學(xué)，?利用一切可?以利用的有?利因素，為?教學(xué)服務(wù)。?上好每一節(jié)?課，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際合理?利用教學(xué)資?源，上好每?一節(jié)課。布?置作業(yè)做到?有的放矢，?有針對性，?有層次性。?認(rèn)真批改作?業(yè)。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?有效，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出及時(shí)反饋?，針對作業(yè)?中的問題確?定個別輔導(dǎo)?的學(xué)生，并?對他們進(jìn)行?及時(shí)的指導(dǎo)?.積極做?好學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作。對?學(xué)習(xí)過程中?有困難的學(xué)?生，及時(shí)給?予幫助，幫?助他們找到?應(yīng)對措施，?幫助他們渡?過難關(guān)。?五、深入業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?理論，并做?好一周一次?的業(yè)務(wù)筆記?，提高自己?的理論水平?，豐富自己?的業(yè)務(wù)知識?;積極參加?一切課題研?究活動，敢?想敢干，敢?于創(chuàng)新，不?怕失敗。在?學(xué)習(xí)策略上?及時(shí)指導(dǎo)學(xué)?生，培養(yǎng)思?維，方法技?巧，提升能?力。及時(shí)對?教學(xué)活動作?出反思，每?周寫出一至?兩個教學(xué)反?思，真正體?會自己的優(yōu)?缺點(diǎn)，做到?有的放矢，?進(jìn)一步提高?自己。充分?備好每個教?案，做到備?學(xué)生，備教?材，每周及?時(shí)上傳四個?教案和四個?課時(shí)作業(yè)。?發(fā)揮多媒體?教學(xué)優(yōu)勢，?積極利用和?制作課件，?提高自己電?化教學(xué)能力?。六、將?“多媒體”?滲透于教學(xué)?充分利用?課件，提高?課堂效率，?突破教學(xué)難?點(diǎn)。使教學(xué)?清晰化，準(zhǔn)?確化，條理?化，情感化?，生動化，?做到線索清?楚，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?觀能動作用?，使學(xué)生積?極參與，給?學(xué)生提供展?示自我的平?臺，使不同?層次學(xué)生都?得到提高。?七、提高?學(xué)科教育質(zhì)?量的主要措?施：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，結(jié)合落實(shí)?課標(biāo)理念。?將“合作分?組教學(xué)”的?課堂教學(xué)模?式滲透于教?學(xué)。讓學(xué)生?通過觀察、?