初二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

初二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情?分析：1?、本人擔(dān)任?八年級(jí)信息?技術(shù)課，之?前除上學(xué)年?學(xué)過WOR?D，別的相?關(guān)知識(shí)沒有?接觸，又因?為本校電校?上無裝FL?ASH。所?以據(jù)學(xué)生真?實(shí)情況，酌?情從簡單實(shí)?用入手，教?學(xué)生電子表?格知識(shí)。?2、學(xué)習(xí)目?的性不明確?，上課小動(dòng)?作多，注意?力不集中，?不記筆記，?課后不復(fù)習(xí)?。對一定要?求掌握的信?息技術(shù)概念?及操作要領(lǐng)?不加強(qiáng)鞏固?，對信息技?術(shù)開始有些?興趣，以后?興趣越來越?淡，不知任?何知識(shí)要想?學(xué)好都要付?出辛勤與汗?水。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價(jià)?值觀。2?、質(zhì)量目標(biāo)?。1、知?識(shí)目標(biāo)、能?力目標(biāo)和情?意目標(biāo)。?(1)知識(shí)?與技能要?求掌握的初?步知識(shí)，本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容為EX?CEL、P?OWERP?OINT，?具體知識(shí)點(diǎn)?如下：E?XCEL：?了解Exc?el的功能?與主要特點(diǎn)?;掌握Ex?cel的啟?動(dòng)與退出;?掌握工作表?的建立;掌?握在工作表?中輸入文字?和數(shù)據(jù);掌?握工作中數(shù)?據(jù)的簡單計(jì)?算;掌握工?作中的數(shù)據(jù)?操作、文字?編輯;掌握?工作表的打?印。2)?過程與方法?：培養(yǎng)學(xué)?生對信息技?術(shù)的興趣和?意識(shí)，讓學(xué)?生了解和掌?握信息技術(shù)?基本知識(shí)和?技能，了解?信息技術(shù)的?發(fā)展及期應(yīng)?用對人類日?常生活和科?學(xué)技術(shù)的深?刻影響。通?過信息技術(shù)?課程使學(xué)生?具有獲取信?息、傳輸信?息、處理信?息和應(yīng)用信?息的能力，?教育學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)和理?解與信息技?術(shù)相關(guān)的文?化、倫理和?社會(huì)等問題?，負(fù)責(zé)任地?使用信息技?術(shù);培養(yǎng)學(xué)?生良好的信?息素養(yǎng)，把?信息技術(shù)作?為支持終身?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)手手段?，為適應(yīng)信?息社會(huì)的學(xué)?習(xí)、工作和?生活打下必?要的基礎(chǔ)。?(3)情?感態(tài)度與價(jià)?值觀：通?過對計(jì)算機(jī)?的演示操作?，激發(fā)學(xué)生?對信息技術(shù)?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?科學(xué)以及關(guān)?心社會(huì)的情?感，從而使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?自己肩負(fù)的?重任，從而?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?為祖國的繁?榮昌盛而努?力學(xué)習(xí)。?2、質(zhì)量目?標(biāo)：在本?學(xué)期的教學(xué)?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思、萬?石、郵堂經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一步?落實(shí)具體措?施，重視學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?工作，面向?全體學(xué)生，?打好課堂教?學(xué)主陣地，?抓好中上生?，促進(jìn)學(xué)困?生提高，使?學(xué)生的信息?技術(shù)應(yīng)用能?力逐步提高?，為九年級(jí)?信息技術(shù)會(huì)?考打好基礎(chǔ)?。三、教?材分析1?、本學(xué)期教?材的知識(shí)結(jié)?構(gòu)體系分析?和技能訓(xùn)練?要求。2?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)分析?。___?本學(xué)期教材?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?體系分析和?技能訓(xùn)練要?求。知識(shí)?結(jié)構(gòu)體系分?析：本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容共?二章，以E?xcel電?子表格作為?學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，主要是：?利用Exc?el電子表?格軟件計(jì)算?、統(tǒng)計(jì)、分?析、匯總數(shù)?據(jù);技能?訓(xùn)練要求：?通過學(xué)習(xí)E?xcel電?子表格軟件?，會(huì)計(jì)算、?統(tǒng)計(jì)、匯總?、分析數(shù)據(jù)?，制作圖表?，并會(huì)打印?報(bào)表;_?__本學(xué)期?教材在學(xué)科?教學(xué)中的地?位和作用。?本學(xué)期所?學(xué)知識(shí)是數(shù)?據(jù)處理的基?礎(chǔ)知識(shí)，為?以后深入學(xué)?習(xí)計(jì)算機(jī)流?行軟件打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。Exce?l是優(yōu)秀的?數(shù)據(jù)處理軟?件，學(xué)好它?為以后踏上?工作崗位帶?來辦公自動(dòng)?化。EXC?EL是簡單?、實(shí)用的軟?件，對于教?學(xué)、廣告、?宣傳都很有?應(yīng)用。兩章?知識(shí)是當(dāng)今?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?方面的熱點(diǎn)?知識(shí)，學(xué)生?興趣濃，是?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)的關(guān)鍵，?培養(yǎng)具有獲?取信息、傳?輸信息、處?理信息和應(yīng)?用信息的能?力的學(xué)生，?才能適應(yīng)不?斷發(fā)展變化?的信息社會(huì)?才能具備終?身學(xué)習(xí)能力?、自學(xué)能力?。3.教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)分析。?重點(diǎn)：電子?表格中的數(shù)?據(jù)計(jì)算。?難點(diǎn)：電子?表格中的數(shù)?據(jù)計(jì)算。?四、改進(jìn)教?學(xué)的措施?1、落實(shí)教?學(xué)“五認(rèn)真?”的具體措?施。2、?提優(yōu)補(bǔ)差的?內(nèi)容、途徑?和方法。?3、教研工?作目標(biāo)和計(jì)?劃。附：?落實(shí)教學(xué)“?五認(rèn)真”的?具體措施。?教學(xué)中以?教學(xué)大綱為?綱，從教材?和學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，在開?學(xué)初制訂出?切實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃。?認(rèn)真落實(shí)“?五認(rèn)真”具?體措施：?一、認(rèn)真?zhèn)?課：力爭集?體備課，明?確教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)關(guān)鍵?，探索、研?究疑難問題?及有關(guān)微機(jī)?實(shí)踐。分析?學(xué)生情況，?統(tǒng)一教學(xué)要?求，盡力做?到超前1—?___周，?做到每課必?備，寫好教?案。領(lǐng)會(huì)大?綱精神，鉆?研教材內(nèi)容?，從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)做到?十備：一備?滲透德育;?二備重點(diǎn)突?出，突破難?點(diǎn)方法得當(dāng)?;三備信息?技術(shù)基本概?念;四備信?息技術(shù)基本?操作用語、?基本術(shù)語;?五備信息技?術(shù)教學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié);?六備疑難問?題的解決思?路;七備信?息技術(shù)實(shí)驗(yàn)?操作的增補(bǔ)?及成敗關(guān)鍵?;八備學(xué)生?自學(xué)提綱;?九備操作練?習(xí)作業(yè)精選?;十備課堂?教學(xué)的總設(shè)?計(jì)。二、?認(rèn)真上課：?以啟發(fā)式教?學(xué)為原則，?以操作訓(xùn)練?來強(qiáng)化概念?，形成技能?、技巧，體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)的教?學(xué)思想，精?講多練，前?后連接，板?書規(guī)范清楚?，教態(tài)親切?、自然，采?用多種切合?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)方法和?手段，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，注?重學(xué)生能力?培養(yǎng)，及時(shí)?總結(jié)，做好?教學(xué)后記。?三、認(rèn)真?布置作業(yè)：?要求學(xué)生每?節(jié)新課前做?好預(yù)復(fù)習(xí)工?作，以利于?鞏固教學(xué)重?點(diǎn)和克服薄?弱環(huán)節(jié)，有?利于強(qiáng)化信?息技術(shù)術(shù)語?、信息技術(shù)?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?訓(xùn)練。四?、認(rèn)真組織?信息技術(shù)操?作考核：對?學(xué)過的每一?單元及時(shí)進(jìn)?行雙基考核?，及時(shí)分析?、指正、查?漏補(bǔ)缺。?五、認(rèn)真組?織輔導(dǎo)：根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況采用多?元化的輔導(dǎo)?，幫助分析?原因，啟發(fā)?思維，尋求?正確的操作?習(xí)慣和方法?。采用多關(guān)?心、多提問?幫助學(xué)困生?，激發(fā)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)興?趣。對于特?別有興趣的?同學(xué)可以組?織課外活動(dòng)?興趣小組，?以培養(yǎng)學(xué)生?的特長。?2、提優(yōu)補(bǔ)?差的內(nèi)容、?途徑和方法?。對于優(yōu)秀?生可以適當(dāng)?學(xué)《信息技?術(shù)教學(xué)指導(dǎo)?綱要》以外?的知識(shí)來充?實(shí)自己，并?在學(xué)習(xí)中逐?步形成自己?的技能、技?巧;對于學(xué)?困生在課上?、課后給予?更多關(guān)心、?幫助和指導(dǎo)?。對于特別?有興趣的同?學(xué)可以組織?課外活動(dòng)興?趣小組，以?培養(yǎng)學(xué)生的?特長。3?.教研工作?目標(biāo)和計(jì)劃?。積極開?展信息技術(shù)?課堂教學(xué)模?式的研究，?通過探討學(xué)?習(xí)，總結(jié)得?失，并將自?己的實(shí)踐活?動(dòng)轉(zhuǎn)化為理?論，學(xué)期結(jié)?束時(shí)，至少?寫一篇經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)或論文?。教學(xué)時(shí)?間安排：?每個(gè)活動(dòng)內(nèi)?容安排一課?時(shí)上機(jī)實(shí)踐?練習(xí)初二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（二）一?、學(xué)生基?本情況八?年級(jí)的學(xué)生?對于信息技?術(shù)已經(jīng)有了?一定程度的?了解，但由?于學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況不一?，中等生多?有偏科現(xiàn)象?，學(xué)困生在?學(xué)習(xí)上懶惰?、怕動(dòng)手動(dòng)?腦，再加有?相當(dāng)?shù)囊徊?分學(xué)生在信?息技術(shù)課上?熱衷于小游?戲，只要教?師看不到就?會(huì)分神。學(xué)?困生差因分?析：學(xué)困生?的學(xué)習(xí)目的?性不明確，?上課小動(dòng)作?多，注意力?不集中，不?記筆記，課?后不復(fù)習(xí)。?對一定要求?掌握的信息?技術(shù)概念及?操作要領(lǐng)不?加強(qiáng)鞏固，?對信息技術(shù)?開始有些興?趣，以后興?趣越來越淡?。二、?教材分析?1、本學(xué)期?教材采用福?建省義務(wù)教?育出版社的?《信息技術(shù)?》八年級(jí)上?冊。本課?程重在培養(yǎng)?學(xué)生的文本?閱讀能力、?操作技能和?實(shí)際應(yīng)用能?力。本課內(nèi)?容以“任務(wù)?”為引導(dǎo)，?以“活動(dòng)主?題”為主線?，讓學(xué)生在?活動(dòng)過程中?，借助信息?技術(shù)工具探?究解決問題?的過程與方?法，體驗(yàn)信?息技術(shù)的功?能及應(yīng)用。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?知識(shí)目標(biāo)、?能力目標(biāo)和?情意目標(biāo)。?1)知識(shí)?與技能要?求掌握的初?步知識(shí)，本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容為多媒?本作品的