初中教師教學工作計劃精選（3篇）

初中教師教學工作計劃精選一、?總體工作思?路認真貫?徹黨的教育?方針和政策?，全面落實?省市區(qū)各級?教育工作指?導(dǎo)意見，圍?繞“深化改?革，內(nèi)涵驅(qū)?動，保安提?質(zhì)，特色發(fā)?展”的總體?目標，堅持?立德樹人，?進一步優(yōu)化?教學教研工?作機制，完?善質(zhì)量評估?監(jiān)測體系，?深化課堂教?學改革，全?面塑造特色?教研文化和?特色學校，?推動我區(qū)初?中教育教學?質(zhì)量持續(xù)攀?升。二、?重點工作任?務(wù)(一)?建立有序高?效的教學教?研工作機制?1.不斷?提升校長的?課程領(lǐng)導(dǎo)力?、教師的課?程執(zhí)行力。?各校要配齊?配足各學科?教師，保證?課程開全、?開足、開好?。本著立足?學生成長需?要、突顯辦?學特色的原?則，精心開?發(fā)校本課程?，努力完善?校本課程體?系，現(xiàn)有課?程抓規(guī)范開?設(shè)，課程研?發(fā)抓品位提?升，逐步實?現(xiàn)校本課程?由量的開發(fā)?到質(zhì)的飛躍?，抓好校本?課程的精品?化實施。加?大國家課程?校本化改造?和地方課程?的校本化整?合力度，積?極探索實施?三級課程內(nèi)?容與課時的?整合策略，?嘗試推行虛?擬班或“選?課走班制”?教學，保證?教學時間、?場所的相對?集中，整體?提高課程實?施水平。?2.抓實抓?牢教學常規(guī)?管理，提高?備、講、批?、輔、評等?教學環(huán)節(jié)的?有效性。進?一步探討備?課形式多樣?化，尤其要?強化備課實?效性研究，?重視教師研?究課標、解?讀教材、學?法指導(dǎo)等方?面的實際教?學能力。理?化生等學科?的教師演示?實驗和學生?分組實驗的?開出率要達?到規(guī)定標準?，切實提高?學生的動手?能力和實踐?能力。加大?作業(yè)質(zhì)量監(jiān)?控力度，加?強自助餐式?作業(yè)的研究?，嚴格控制?學生的在校?時間和作業(yè)?量。舉辦電?子白板運用?交流會、專?項調(diào)研、教?學比武等活?動，探索教?學手段現(xiàn)代?化與傳統(tǒng)方?式有效結(jié)合?的方法和途?徑。3.?各校組織開?展的每項教?學教研活動?，都要做到?開始有計劃?、有方案，?中間有推進?措施、跟蹤?問效，最后?有歸納、總?結(jié)、提升，?使每個環(huán)節(jié)?處于環(huán)環(huán)相?扣的良性運?行狀態(tài)，確?保工作的實?效性。本年?度將組織全?區(qū)初中教學?精細化管理?現(xiàn)場會，推?進有效教學?的常態(tài)化，?教學管理的?精細化，學?校發(fā)展的內(nèi)?涵化。4?.各校要進?一步落實《?關(guān)于進一步?完善分片聯(lián)?研機制促進?優(yōu)質(zhì)教學資?源共享的指?導(dǎo)意見(試?行)》，加?強初中學校?之間、初中?與小學、初?中與高中之?間的校際合?作，扎實做?好分片聯(lián)研?和學段銜接?工作。從學?生學習習慣?培養(yǎng)、學習?方法指導(dǎo)、?心理調(diào)適等?方面，增強?初中與小學?銜接工作的?針對性和實?效性。積極?創(chuàng)造條件，?廣泛開展與?市內(nèi)外縣區(qū)?教研室和高?校的教研合?作與學術(shù)交?流，學習借?鑒先進課改?教改考改經(jīng)?驗，共同探?討當前形勢?下初中教研?工作的方向?和目標，切?實提高教研?員的綜合素?養(yǎng)和團隊的?整體實力，?進一步提升?我區(qū)的教研?水平和教育?質(zhì)量。5?.建立分層?管理的三級?培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。?教研室重點?加強對青年?教師、近_?__年內(nèi)轉(zhuǎn)?教學科的教?師和學科帶?頭人進行培?訓(xùn)，通過課?標和教材培?訓(xùn)、教學基?本功大賽、?課堂教學展?示等活動，?建立全區(qū)青?年教師、近?___年內(nèi)?轉(zhuǎn)教學科的?教師和學科?帶頭人課堂?教學水平檔?案。學校負?責對全體教?師進行培訓(xùn)?，教師個人?進行自主研?修。各校要?支持鼓勵教?師參加各種?形式的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。6?.不斷拓寬?教研渠道，?理順教研層?級，針對教?學管理和教?學工作實際?，分別組織?召開學段核?心組成員、?學科核心組?成員和學科?兼職教研員?專題會議，?聽取他們對?學段以及學?科教學教研?工作的意見?和建議，并?組織開展專?題調(diào)研，充?分發(fā)揮學段?核心組、學?科核心組和?學科兼職教?研員的研究?、引領(lǐng)、指?導(dǎo)、評議等?作用。7?.創(chuàng)新教研?員工作方式?，搭建教研?員與學校、?教師互動式?教研平臺。?教研員在保?質(zhì)保量完成?“教研員每?年需做好的?十件事”的?基礎(chǔ)上，尤?其要遵循“?三三制”工?作原則，全?面推行“訂?單式教研服?務(wù)”，定期?到學科基地?學校與教師?共同備課、?共同聽課、?共同評課，?創(chuàng)新性地開?展集調(diào)研、?設(shè)計、總結(jié)?、報告于一?體的教研活?動，變“工?作檢查”為?“專業(yè)服務(wù)?”，不斷促?進教師專業(yè)?能力的提高?。8.全?面推行“診?斷性教學視?導(dǎo)”。圍繞?課程實施、?課堂教學、?常規(guī)落實、?教師發(fā)展等?重點，通過?聽課、評課?、座談、問?卷、查看資?料等方式，?變“常規(guī)檢?查”為“診?斷視導(dǎo)”，?切實幫助學?校發(fā)現(xiàn)和協(xié)?同解決問題?，大力提升?學校教學品?質(zhì)。(二?)健全全面?科學的質(zhì)量?評價體系?9.在學校?自行組織階?段性檢測和?期末考試的?基礎(chǔ)上，組?織全區(qū)教學?質(zhì)量監(jiān)測，?實施好《蘭?山區(qū)教育教?學質(zhì)量定期?分析會商例?會制度》，?使教學質(zhì)量?分析制度化?、常規(guī)化，?為指導(dǎo)和改?進教育教學?提供切實有?效的參考和?幫助，為學?校提供科學?的教學質(zhì)量?分析數(shù)據(jù)。?10.修?訂和完善《?蘭山區(qū)初中?教學質(zhì)量監(jiān)?測評估方案?》，加強全?面性、科學?性、指導(dǎo)性?和可操作性?研究，發(fā)揮?評價對教學?活動的正確?導(dǎo)向作用和?監(jiān)控結(jié)果對?改進教學的?反饋指導(dǎo)作?用。教學質(zhì)?量評估，增?加評估的項?目和標準，?既注重學業(yè)?考試成績，?又注重過程?監(jiān)控，還要?突出辦學特?色。學業(yè)考?試成績評估?包括高分率?、優(yōu)良率和?合格率，充?分體現(xiàn)初中?教育普及性?要求和選拔?性特點。同?時在學校辦?學特色、教?師專業(yè)成長?和學生素養(yǎng)?提升等方面?也要有充分?體現(xiàn)。為質(zhì)?量分析會提?供科學數(shù)據(jù)?。11.?修訂和完善?《蘭山區(qū)初?中學校教學?工作綜合評?估方案》，?突出對課程?實施水平、?教學質(zhì)量、?辦學特色、?高效課堂、?教師教學水?平、學生綜?合能力的發(fā)?展評價，加?強音、體、?美、信息技?術(shù)等學科教?學質(zhì)量的調(diào)?研與監(jiān)控，?及時發(fā)現(xiàn)教?學中存在的?問題，指導(dǎo)?學校不斷改?進教育教學?工作，全面?提高初中辦?學水平。為?年終綜合督?導(dǎo)提供科學?數(shù)據(jù)。(?三)構(gòu)建多?元本真的高?效課堂策略?12.要?積極營造高?效課堂的氣?場，以省規(guī)?劃課題《區(qū)?域推進高效?課堂構(gòu)建的?研究與實踐?》為抓手，?深入開展做?“現(xiàn)代教育?人”的大討?論活動，讓?廣大教師懂?得教育的真?諦、把握教?育的本質(zhì)，?深刻理解高?效課堂的內(nèi)?涵和外延。?13.進?一步落實校?長引領(lǐng)課堂?機制，充分?發(fā)揮校長在?課堂教學改?革中的示范?帶頭作用。?進一步突出?教學全過程?管理，完善?教學常規(guī)、?教研常規(guī)以?及學生學習?常規(guī)的督查?考評機制，?夯實課堂教?學改革基礎(chǔ)?。14.?制定《蘭山?區(qū)初中“本?真”課堂推?進方案》，?精心謀劃高?效課堂構(gòu)建?的流程，鼓?勵教師探索?出適合教情?學情的個性?化的教學策?略，發(fā)現(xiàn)、?培植富有創(chuàng)?新精神和推?廣價值的典?型，編輯出?版《蘭山區(qū)?初中本真高?效課堂教學?案例》，形?成具有蘭山?鮮明特色的?教學品牌。?15.要?把課題研究?作為撬動高?效課堂構(gòu)建?的支點，以?《區(qū)域推進?高效課堂構(gòu)?建的研究與?實踐》為總?課題，發(fā)動?一線教師以?教學實踐中?迫切需要解?決的問題為?基礎(chǔ)，形成?具體鮮活的?草根課題。?教研室將成?立專題指導(dǎo)?組全程跟蹤?指導(dǎo)。1?6.修訂并?完善《蘭山?區(qū)初中高效?課堂評估標?準》，引導(dǎo)?教師對課堂?結(jié)構(gòu)進行細?化研究，精?心研究學生?個性特點和?不同的發(fā)展?需求，充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，創(chuàng)設(shè)能引?導(dǎo)學生主動?參與的教學?環(huán)境，把學?習的責任和?學習的主動?權(quán)還給學生?，促進學生?主動地、個?性化的學習?。教研室將?組織由各學?科骨干教師?組成的課堂?教學指導(dǎo)團?隊，對全區(qū)?初中所有一?線教師進行?分階段、分?學科、分批?次的聽課、?評課，建立?系統(tǒng)全面的?課堂教學檔?案，全力推?進區(qū)域高效?課堂的構(gòu)建?和特色課堂?教學模式的?推介。(?四)打造富?有個性品質(zhì)?的教育教學?典型17?.要關(guān)注學?生學業(yè)成績?與關(guān)注多方?面發(fā)展?jié)撃?相結(jié)合，關(guān)?注學生成長?與關(guān)注良好?的思想道德?形成相結(jié)合?，著力提升?學生的思想?道德素質(zhì)、?科學文化素?質(zhì)和身心健?康素質(zhì)。要?積極開展主?題性學習，?鼓勵學生自?主學習、合?作學習、研?究性學習，?建立特長生?信息庫，支?持學生參加?高層次學科?競賽和特長?培訓(xùn)，促進?學生的多元?發(fā)展和特長?發(fā)展，增強?學生社會責?任感、創(chuàng)新?精神、實踐?能力。1?8.教研室?將對省、市?、區(qū)級教學?能手持續(xù)進?行過程性考?核和集中培?訓(xùn)，使名師?在指導(dǎo)青年?教師、開展?課題研究、?推廣教學成?果、開發(fā)教?學資源等方?面，形成自?己的教育思?想和教學特?色。以名師?為引領(lǐng)，以?先進的教育?教學思想為?指導(dǎo)，搭建?促進中青年?教師專業(yè)成?長以及名師?自我提升的?發(fā)展平臺，?建立名師后?備人才資源?庫，打造一?支在全區(qū)學?校教育領(lǐng)域?中有成就、?有影響的高?層次教師團?隊，帶動全?區(qū)教師專業(yè)?向精深發(fā)展?。19.?各校要準確?把握“學校?特色”的內(nèi)?涵本質(zhì)和“?特色建設(shè)”?的基本要領(lǐng)?，堅持以促?進學生全面?、個性、和?諧發(fā)展為根?本，基于學?校自身的歷?史傳統(tǒng)、文?化積淀和辦?學優(yōu)勢，積?極整合鄉(xiāng)土?人情、地域?文化資源，?選準切入點?、找準突破?點，在辦學?實踐中持續(xù)?推進特色建?設(shè)，逐漸形?成獨特、優(yōu)?質(zhì)而且相對?穩(wěn)定的辦學?氣質(zhì)和育人?風格。教研?室將舉辦特?色學校發(fā)展?論壇，適時?召開特色學?校經(jīng)驗交流?會，評選首?批蘭山區(qū)初?中特色學校?，努力實現(xiàn)?“一校一品?牌，校校有?特色”。初中教師教學工作計劃精選（二）一、?指導(dǎo)思想?以新《義務(wù)?教育法》為?工作指導(dǎo)方?針，以夷陵?區(qū)教育局2?01x年秋?季教育工作?會議精神為?努力方向，?以夷陵區(qū)教?育局和區(qū)研?訓(xùn)中心工作?安排為依托?，緊緊圍繞?鄧村鄉(xiāng)中心?學校教學工?作計劃和學?校工作計劃?，以創(chuàng)建高?效課堂為抓?手，夯實教?學常規(guī)過程?、深化課堂?改革、加強?隊伍建設(shè)、?全面提高教?育教學質(zhì)量?。二、現(xiàn)?狀分析鄧?村初中現(xiàn)有?教職工__?_人，其中?啟明星團隊?___人(?實驗初中孫?長明、劉培?雙、黃楊生?、劉邦華、?三中譚金花?)交流進教?師___人?(東湖高中?賈俊)，新?分配教師_?__人(唐?梅)，現(xiàn)有?學生___?人，共__?_個教學班?(七___?年級各__?_個班)。?在小組合?作學習“過?三關(guān)、闖三?級”活動中?，已有左東?升、張孝勛?、劉麗萍、?牛姣嬌、李?運芝被區(qū)研?訓(xùn)中心認定?為區(qū)級示范?教師。在?201x年?春季教育教?學考核評價?中，鄧村初?中教學質(zhì)量?綜合評價居?全區(qū)第__?_名，教學?質(zhì)量不理想?，但進步空?間較大。?三、工作目?標1、全?面貫徹教育?方針。認真?學習、貫徹?和落實各級?政策文件精?神，依法執(zhí)?教。面向全?體學生，注?重學生全面?發(fā)展;依據(jù)?新課程設(shè)置?開齊課程，?開足課時。?鞏固普九成?果，確保入?學率，提高?鞏固率。加?大高效課堂?創(chuàng)建力度，?強化課堂效?益。秉承“?感恩心做人?，責任心做?事”，爭做?讓領(lǐng)導(dǎo)信任?，同行公認?，學生滿意?，自己幸福?的教師，努?力向現(xiàn)代化?學校標準邁?近。2、?全面提高教?育教學質(zhì)量?。本年度我?校教師教學?工作量相對?平衡，小學?科專業(yè)任教?率還有待提?高，提高教?育教學質(zhì)量?的困難壓力?相當大。我?們將圍繞教?學中心，立?足課改，嚴?格教學過程?管理，深化?課堂改革，?加強課堂督?導(dǎo)，落實巡?課制度，全?面提高教育?教學質(zhì)量。?201x年?教育質(zhì)量綜?合評價力爭?達到12/?16，教師?個人教育教?學質(zhì)量每個?學科上升一?個等次，學?科教學質(zhì)量?評價力爭杜?絕E等，2?01x年中?考上三峽高?中人數(shù)力爭?超201x?年水平。?四、工作措?施1、立?足校本培訓(xùn)?，加強教師?業(yè)務(wù)學習，?提高教育教?學質(zhì)量。?大力創(chuàng)建高?效課堂，創(chuàng)?新“過關(guān)闖?級”新方式?，全體教師?上研究課，?以競賽的形?式獎勵優(yōu)秀?，真正讓老?師們過課堂?教學關(guān)、教?學研究關(guān)和?教學質(zhì)量關(guān)?。充分利用?啟明星團隊?的引領(lǐng)和輻?射作用，加?強教師的學?習和培訓(xùn)，?如外出學習?培訓(xùn)、校本?教研培訓(xùn)、?網(wǎng)上學習等?。繼續(xù)實施?名師講堂活?動。繼續(xù)抓?好“青藍結(jié)?對”工作，?做好青年教?師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，對老教師?的“傳幫帶?”工作進行?考核獎勵。?通過各種形?式的培訓(xùn)不?斷提高教師?素質(zhì)，提升?教育理念，?轉(zhuǎn)變教育思?想，真正做?“學生喜歡?、家長滿意?、同行認可?、領(lǐng)導(dǎo)信任?、自己幸福?”的教師，?從而提高教?育教學質(zhì)量?。2、立?足校本教研?，發(fā)揮教師?資源優(yōu)勢，?提高教育教?學質(zhì)量。?加強教研組?、備課組的?研究功能，?優(yōu)化集體備?課制度，實?化個性修改?，強化檢查?督導(dǎo)。以備?課組為單位?，做到資源?互通，疑問?共探，策略?共享。加強?微型問題研?究，向老師?征集在教學?過程中的微?型問題，并?開展研究。?與實驗初中?、三中開展?深層次交流?，學習先進?經(jīng)驗，不斷?提高管理水?平。加大實?驗室、圖書?室管理力度?，使分組實?驗、演示試?驗開出率達?___%。?增強學生閱?讀量，擴大?知識面，以?班為單位，?語文教師負?責向圖書室?借閱書籍，?定期集中性?歸還。充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，讓“班?班通”發(fā)揮?效益，讓電?子白板產(chǎn)生?效能，老師?之間充分“?資源共享”?。充分發(fā)揮?啟明星團隊?力量，發(fā)揮?示范教師、?名師的帶頭?作用，打磨?新一批名師?和骨干教師?，讓他們在?行業(yè)中的引?領(lǐng)作用得以?充分體現(xiàn)。?3、立足?教學常規(guī)，?夯實教學過?程，提高教?育教學質(zhì)量?細化教學?流程檢查制?度，充分發(fā)?揮教研組職?能作用，有?效地開展備?、教、批、?輔、考、評?各環(huán)節(jié)工作?，注重教學?過程，向過?程要質(zhì)量。?教學過程由?教導(dǎo)處、教?研組分學科?組進行督導(dǎo)?、檢查、評?價。做到一?周一檢查，?一查一公示?，學期匯總?考核?！把?課”制度實?行隨機巡課?與重點巡查?相結(jié)合，加?大課堂督查?力度。重視?視頻教室上?課，做到有?安排、有計?劃、有記載?、有檢查、?還要有特殊?情況的應(yīng)急?預(yù)案。啟動?雙基周過關(guān)?活動，增強?活動實效。?落實培優(yōu)輔?差補偏工作?。分年級優(yōu)?化學風建設(shè)?，突出學生?的學習主體?地位和學習?能動性。分?階段加強學?情調(diào)查、分?析和反饋，?鼓勵家長或?學生及時反?饋教與學的?信息，不斷?改進和優(yōu)化?教學。全體?教師要嚴謹?務(wù)實，勤于?課前要精心?準備，精于?課內(nèi)要突出?重點，實于?課后要強化?運用。充分?利用大課間?與課外活動?時間，開啟?興趣小組活?動，豐富師?生的文化生?活。開好秋?季田徑運動?會，提高學?生的鍛煉意?識和競技水?平。4、?立足校本考?核，優(yōu)化教?學評價，提?高教育教學?質(zhì)量。依?據(jù)區(qū)教育局?、區(qū)研訓(xùn)中?心的教育教?學考核評價?管理辦法，?學校出臺相?應(yīng)的教育教?學質(zhì)量獎懲?方案，逐步?完善教學績?效考核方案?，并報校辦?、職代會討?論通過。教?學過程、教?學工作量、?教學質(zhì)量納?入績效考核?。對于學期?末考試中成?績明顯落后?者實行教學?質(zhì)量整改，?寫出專題整?改分析材料?。5、物?化教研成果?，提高教學?教研質(zhì)量。?努力創(chuàng)建?高效課堂，?鼓勵每個教?研組、備課?組和每位教?師深入思考?(如多寫教?學反思、教?育隨筆等)?，多開展微?型問題研究?，多寫“三?小”研究文?章，深入學?習(業(yè)務(wù)報?刊雜志、論?文專著、網(wǎng)?絡(luò)資源、網(wǎng)?上繼續(xù)教育?學習)，不?斷實踐(備?、教等具體?工作)，最?后物化的成?果既可以是?“三小”論?文，也可以?是展示的特?色課、制作?的課件、設(shè)?計的教案等?等。并且不?斷完善學科?資源庫建設(shè)?，為備課組?、年級、學?校教學起到?指導(dǎo)作用。?初中教師教學工作計劃精選（三）一?、思想認識?方面。熱?愛黨的教育?事業(yè)，服從?學校的工作?安排，以黨?員的要求來?約束自己，?鞭策自己。?在思想上、?工作上為同?事、學生樹?立榜樣。積?極參政治理?論學習，提?高自己的政?治水平。?二、教學工?作方面1?.提高教學?質(zhì)量，上好?每一節(jié)課。?(1)備?課。①認?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯，能?運用自如。?②了解學?生原有的知?識技能、興?趣、需要、?方法、習慣?，學習新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?③考慮教?法和學法，?使每節(jié)課都?富有實效。?(2)上?課。關(guān)注?全體學生，?調(diào)動學生的?有意注意，?激發(fā)學生的?情感，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?上講練結(jié)合?。(3)?下課①作?業(yè)少而精，?減輕學生的?負擔。②?輔導(dǎo)做好?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進生的?轉(zhuǎn)化上，從?贊美著手，?理解和尊重?，還有在批?評學生之前?他們。(?4)其它?①積極參與?聽課、評課?，虛心向同?行學習教學?方法，博采?眾長，提高?教學水平。?②培養(yǎng)多?種興趣愛好?，到圖書館?博覽群書，?不斷擴寬知?識面，為教?學內(nèi)容注入?新鮮血液。?③承擔了?歷史期末復(fù)?習觀摩課的?任務(wù)。獲得?了成功。?三、班主任?工作方面。?重視學生?的思想教育?工作。通過?班會、晨會?及結(jié)合各科?教材對學生?進行愛祖國?、愛人民、?愛集體、愛?老動、愛學?習等的思想?教育。使學?生能養(yǎng)成良?好的班風、?學風。班?干部是老師?的左右手，?所以我把培?養(yǎng)得力的班?干部作為班?主任工作的?一項重要內(nèi)?容。我培養(yǎng)?了兩位得力?的班長。這?些班干部能?把班的學習?和紀律管好?，為我減輕?了負擔。還?常給班干部?開會，了解?他們工作的?情況，鼓勵?他們大膽開?展工作。在?他們的努力?下