初二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃（3篇）

初二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃一?、制定計劃?的目的為?使學(xué)生學(xué)好?代數(shù)、幾何?的基礎(chǔ)知識?，具備當(dāng)代?社會中每一?位公民適應(yīng)?日常生活、?參加社會生?產(chǎn)和進(jìn)一步?學(xué)習(xí)所必需?的基本技能?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生運算?能力、發(fā)展?思維能力和?空間觀念，?使學(xué)生能夠?運用所學(xué)知?識解決實際?問題，逐步?形成數(shù)學(xué)創(chuàng)?新意識，特?制定本學(xué)科?教學(xué)計劃。?二、教材?內(nèi)容分析?本學(xué)期數(shù)學(xué)?教材內(nèi)容包?括：第一?章《生活中?的軸對稱》?、第二章《?勾股定理》?、第三章《?實數(shù)》，第?四章《概率?的初步認(rèn)識?》，第五章?《平面直角?坐標(biāo)系》，?第六章《一?次函數(shù)》,?第七章《?二元一次方?程組》。?第一章《生?活中的軸對?稱》的主要?內(nèi)容是研究?軸對稱圖形?的性質(zhì)及其?應(yīng)用。其重?點是軸對稱?圖形的性質(zhì)?。第二章?《勾股定理?》的主要內(nèi)?容是：勾股?定理的探索?和應(yīng)用。其?中勾股定理?的應(yīng)用是本?章教學(xué)的重?點。第三?章《實數(shù)》?主要內(nèi)容是?平方根、立?方根的概念?和求法，實?數(shù)的概念和?運算。本章?的內(nèi)容雖然?不多，但在?初中數(shù)學(xué)中?占有十分重?要的地位。?本章的教學(xué)?重點是平方?根和算術(shù)平?方根的概念?和求法，教?學(xué)難點是算?術(shù)平方根和?實數(shù)兩個概?念的理解。?第四章《?概率的初步?認(rèn)識》主要?內(nèi)容是通過?可能性的大?小認(rèn)識概率?，并進(jìn)行簡?單的概率計?算。概率計?算是本章教?學(xué)的重點。?第五章《?平面直角坐?標(biāo)系》主要?講述平面直?角坐標(biāo)系中?點的確定，?會找出一些?點的坐標(biāo)。?第六章《?一次函數(shù)》?的主要內(nèi)容?是介紹函數(shù)?的概念，以?及一次函數(shù)?的圖像和表?達(dá)式，學(xué)會?用一次函數(shù)?解決一些實?際問題。其?中一次函數(shù)?的圖像的表?達(dá)式是本章?的重點和難?點。第七?章《二元一?次方程組》?要求學(xué)會解?二元一次方?程組，并用?二元一次方?程組來解一?些實際的問?題。三、?學(xué)生情況分?析初二(?3)班共有?學(xué)生___?人，從上學(xué)?期期未統(tǒng)計?成績分析，?及格人數(shù)為?人，優(yōu)秀?人數(shù)為人?，這個班的?學(xué)生中成績?特別差的比?較多，成績?提高的難度?較大。從上?學(xué)期期末統(tǒng)?測成績來看?，成績最好?是分，差?的分，這?些同學(xué)在同?一個班里，?好的同學(xué)要?求老師講得?精深一點，?差的要求講?淺顯一點，?一個班沒有?相對較集中?的分?jǐn)?shù)段，?從幾分到?多分每個分?數(shù)段的人數(shù)?都差不多，?這就給教學(xué)?帶來不利因?素。四、?教學(xué)目標(biāo)?第一章生?活中的軸對?稱1.在?豐富的現(xiàn)實?情境中，經(jīng)?歷觀察折疊?剪紙圖形欣?賞與設(shè)計等?數(shù)學(xué)活動過?程，進(jìn)一步?發(fā)展空間觀?念。2.?通過豐富的?生活實例認(rèn)?識軸對稱，?探索它的基?本性質(zhì)，理?解對應(yīng)點所?連的線段被?對稱軸垂直?平分的性質(zhì)?。3探索并?了解基本圖?形的軸對稱?性及其相關(guān)?性質(zhì)。4能?夠按要求作?出簡單平面?圖形經(jīng)過軸?對稱后的圖?形;探索簡?單圖形之間?的軸對稱關(guān)?系，并能指?出對稱軸。?5欣賞現(xiàn)實?生活中的軸?對稱圖形，?能利用軸對?稱進(jìn)行一些?圖案設(shè)計，?體驗軸對稱?在現(xiàn)實生活?中的廣泛應(yīng)?用和豐富的?文化價值。?第二章?勾股定理?1經(jīng)歷探索?勾股定理及?一個三角形?是直角三角?形的條件的?過程，發(fā)展?合情推理能?力，體會數(shù)?形結(jié)合的思?想。2掌握?勾股定理，?了解利用拼?圖驗證勾股?定理的方法?，能運用勾?股定理解決?一些實際問?題。3掌握?判斷一個三?角形是直角?三角形的條?件，并能運?用它解決一?些實際問題?。4通過實?例了解勾股?定理的歷史?和應(yīng)用，體?會勾股定理?的文化價值?。第三章?實數(shù)1?讓學(xué)生經(jīng)歷?數(shù)系擴(kuò)張?zhí)?求實數(shù)性質(zhì)?及其運算規(guī)?律的過程;?從事借助計?算器探索數(shù)?學(xué)規(guī)律的活?動，發(fā)展學(xué)?生的抽象概?括能力，并?在活動中進(jìn)?一步發(fā)展學(xué)?生獨立思考?合作交流的?意識和能力?。2結(jié)合具?體情境，讓?學(xué)生理解估?算的意義，?掌握估算的?方法，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?和估算能力?。3了解平?方根立方根?實數(shù)及其相?關(guān)概念;會?用根號表示?并會求數(shù)的?平方根立方?根;能進(jìn)行?有關(guān)實數(shù)的?簡單運算。?4能運用實?數(shù)的運算解?決簡單的實?際問題，提?高學(xué)生的應(yīng)?用意識，發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?，從中體會?數(shù)學(xué)的應(yīng)用?價值。第?四章概率?的初步認(rèn)識?1經(jīng)歷“?猜測——驗?證并收集實?驗數(shù)據(jù)——?分析實驗結(jié)?果”的活動?過程。2了?解必然事件?，不可能事?件和不確定?事件發(fā)生的?可能性大小?，了解事件?發(fā)生的可能?性及游戲規(guī)?則的公平性?;了解概率?的意義，體?會概率是描?述不確定現(xiàn)?象的數(shù)學(xué)模?型，發(fā)展隨?機(jī)觀念。3?能對兩類事?件發(fā)生的概?率進(jìn)行簡單?的計算，并?能設(shè)計符合?要求的簡單?概率模型。?4進(jìn)一步體?會數(shù)學(xué)就在?我們身邊，?發(fā)展用數(shù)學(xué)?的意識和能?力。第五?章平面直?角坐標(biāo)系?1從事對現(xiàn)?實世界中確?定位置的現(xiàn)?象進(jìn)行觀察?分析抽象和?概括活動，?經(jīng)歷探索圖?形坐標(biāo)變化?與圖形形狀?變化之間關(guān)?系的過程，?進(jìn)一步發(fā)展?學(xué)生的數(shù)形?結(jié)合意識形?象思維能力?和數(shù)學(xué)應(yīng)用?能力。2認(rèn)?識并能畫出?平面直角坐?標(biāo)系;在給?定的直角坐?標(biāo)系中，會?根據(jù)坐標(biāo)描?出點的位置?，由點的位?置寫出它的?坐標(biāo)。3能?在方格紙上?建立適當(dāng)?shù)?直角坐標(biāo)系?，描述物體?的位置;能?結(jié)合具體情?境靈活運用?多種方式確?定物體的位?置。4在同?一直角坐標(biāo)?系中，感受?圖形變化后?點的坐標(biāo)的?變化合格點?坐標(biāo)變化后?圖形的變化?。第六章?一次函數(shù)?1經(jīng)歷函?數(shù)一次函數(shù)?等概念的抽?象概括過程?，體會函數(shù)?的模型思想?，進(jìn)一步發(fā)?展學(xué)生的抽?象思維能力?;經(jīng)歷一次?函數(shù)的圖像?及其性質(zhì)的?探索過程，?在合作與交?流活動中發(fā)?展學(xué)生的合?作意識和能?力。2經(jīng)歷?利用一次函?數(shù)及其圖像?解決實際問?題的過程，?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用能?力;經(jīng)歷函?數(shù)圖像信息?的識別與應(yīng)?用過程，發(fā)?展學(xué)生的形?象思維能力?。3初步理?解函數(shù)的概?念;理解一?次函數(shù)及其?圖像的有關(guān)?性質(zhì);初步?體會方程和?函數(shù)的關(guān)系?。4能根據(jù)?所給信息確?定一次函數(shù)?表達(dá)式;會?做一次函數(shù)?圖象，并利?用它們解決?簡單的實際?問題。第?七章二元?一次方程組?1經(jīng)歷從?實際問題中?抽象出二元?一次方程組?的過程，體?會方程的模?型思想，發(fā)?展學(xué)生靈活?運用有關(guān)知?識解決實際?問題的能力?，培養(yǎng)良好?的數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識。2了?解二元一次?方程組的有?關(guān)概念，會?解簡單的二?元一次方程?組;能根據(jù)?具體問題中?的數(shù)量關(guān)系?，列出二元?一次方程組?解決簡單的?實際問題，?并能檢驗解?的合理性。?3了解二元?一次方程組?的圖像解法?，初步體會?方程與函數(shù)?的關(guān)系。4?了解二元一?次方程組的?消元思想，?從而初步理?解化未知為?已知和化復(fù)?雜問題為簡?單問題的化?歸思想。?五、教學(xué)措?施及方法?1、理論學(xué)?習(xí)抓好教?育理論特別?是最新的教?育理論的學(xué)?習(xí)，及時了?解課改信息?和課改動向?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，形成?新課教學(xué)思?想，樹立現(xiàn)?代化、科學(xué)?化的教育思?想。多聽聽?課，向其它?老師借簽學(xué)?習(xí)一些優(yōu)秀?的教學(xué)方法?和教學(xué)技巧?。2、做?好各時期的?計劃為了?搞好教學(xué)工?作，以課程?改革的思想?為指導(dǎo)，根?據(jù)學(xué)校的工?作安排以及?初二的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)和?內(nèi)容，做好?學(xué)期教學(xué)工?作的總體計?劃和安排，?并且對各單?元、各課題?的進(jìn)度情況?進(jìn)行詳細(xì)計?劃。3、?備好每堂課?認(rèn)真鉆研?大綱和教材?，做好初中?各階段的總?體備課工作?，對總體教?學(xué)情況和各?單元、專題?做到心中有?數(shù)，備好學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?對知識的掌?握情況，寫?好每節(jié)課的?教案為上好?課提供保證?，做好課后?反思和課后?總結(jié)工作，?以不為提高?自己的教學(xué)?理論水平和?教學(xué)實踐能?力。4、?做好課堂教?學(xué)創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，愛因斯曾?經(jīng)說過：“?興趣是最好?的老師?！?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?是數(shù)學(xué)教學(xué)?過程中提高?質(zhì)量的重要?手段之一。?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，選一些?與實際聯(lián)系?緊密的數(shù)學(xué)?問題讓學(xué)生?去解決，教?學(xué)組織合理?，教學(xué)內(nèi)容?語言生動。?相盡各種辦?法讓學(xué)生愛?聽、樂聽，?以全面提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。成立學(xué)?習(xí)小組，實?行組內(nèi)幫輔?和小組間競?爭，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心及自學(xué)能?力。注重雙?基和學(xué)法指?導(dǎo)。積極應(yīng)?用嘗試教學(xué)?法及其他新?的教學(xué)方法?和先進(jìn)的教?學(xué)手段。?5、批改作?業(yè)精批細(xì)?改好每一位?學(xué)生的每份?作業(yè)，學(xué)生?的作業(yè)缺陷?，師生都心?中有數(shù)。對?每位同學(xué)的?作業(yè)訂正和?掌握情況都?盡力做到及?時反饋，再?次批改，讓?學(xué)生獲得了?一個較好的?鞏固機(jī)會。?初二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃（二）一、學(xué)生?分析(包括?認(rèn)識、技能?、思想情感?等領(lǐng)域)?八年級下冊?數(shù)學(xué)是中考?考點密集的?一冊,代數(shù)?部分二次根?式、一元二?次方程的計?算是各種數(shù)?學(xué)計算的基?礎(chǔ)，學(xué)生比?較難掌握;?幾何部分，?平行四邊形?、特殊的平?行四邊形它?具有三角形?不能概括的?許多性質(zhì)，?是平面幾何?的重要圖形?，在整個“?圖形與幾何?”領(lǐng)域中有?著重要的地?位。八下?學(xué)生的思維?處于，以形?象思維為主?的經(jīng)驗型水?平向以抽象?思維為主的?理論型水平?轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?期，學(xué)習(xí)方?式也處于被?動接受到主?動獲取的轉(zhuǎn)?變期，把握?得好，學(xué)生?就能平穩(wěn)過?渡，成績也?會有大的突?破。二、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?(1)備課?方面的措施?采用電子?備課形式。?個人備課和?備課組備課?相結(jié)合，充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，博采?眾長，篩選?、參考、整?合，設(shè)計出?符合自己學(xué)?情的教案。?精心制作?教學(xué)課件，?難以理解的?內(nèi)容用動畫?形式直觀展?示，有效突?破重難點。?課前準(zhǔn)備?好教學(xué)材料?，教具、學(xué)?具的制作，?預(yù)學(xué)材料的?設(shè)計與整理?。(2)?上課方面的?措施抓兩?頭，促中間?。新課學(xué)習(xí)?時，重點關(guān)?注后進(jìn)生，?把更多的回?答、板演機(jī)?會讓給他們?，力求他們?當(dāng)堂掌握所?學(xué)內(nèi)容;對?于中間層次?的學(xué)生，要?求課本B、?C組習(xí)題盡?量能完成;?對學(xué)有余力?的同學(xué)，除?了前面兩類?要求外，再?設(shè)計一至兩?道競賽習(xí)題?，要求他們?當(dāng)天解答，?并檢查解答?情況。采?用多媒體授?課形式，充?分利用現(xiàn)代?化輔助教學(xué)?手段，拓展?知識寬度，?充實教學(xué)內(nèi)?容，突破教?學(xué)重難點。?(3)補(bǔ)?差工作(對?象、時間與?措施)采?取師徒結(jié)對?形式，為他?們每位同學(xué)?各找一名師?傅，在老師?的指導(dǎo)下，?每對師徒利?用課余或晚?自習(xí)時間輔?導(dǎo)。每對師?徒之間，以?月考成績?yōu)?參考進(jìn)行量?化評比，及?時表揚優(yōu)勝?師徒。初二數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃（三）一?、指導(dǎo)思想?通過數(shù)學(xué)?課的教學(xué)，?使學(xué)生切實?學(xué)好從事現(xiàn)?代化建設(shè)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化科學(xué)?技術(shù)所必需?的數(shù)學(xué)基本?知識和基本?技能;努力?培養(yǎng)學(xué)生的?運算能力、?邏輯思維能?力，以及分?析問題和解?決問題的能?力。二、?學(xué)情分析?八年級是初?中學(xué)習(xí)過程?中的關(guān)鍵時?期，學(xué)生基?礎(chǔ)的好壞，?直接影響到?將來是否能?升學(xué)。有少?數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)?特差，問題?較嚴(yán)重。要?在本期獲得?理想成績，?老師和學(xué)生?都要付出努?力，查漏補(bǔ)?缺，充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?主體作用，?注重方法，?培養(yǎng)能力。?三、教材?分析本冊?教材是在新?《課標(biāo)》的?指導(dǎo)下，編?寫的一本全?新教材。無?論其教學(xué)理?念，目標(biāo)要?求，教材框?架，教材的?整合跟以往?教材比，都?有很大的變?化。整個?教材體現(xiàn)了?如下特點：?1現(xiàn)代性?--更新知?識載體，滲?透現(xiàn)代數(shù)學(xué)?思想方法，?引入信息技?術(shù)。2實?踐性--聯(lián)?系社會實際?，貼近生活?實際。3?探究性--?創(chuàng)造條件，?為學(xué)生提供?自主活動、?自主探索的?機(jī)會，獲取?知識技能。?4發(fā)展性?--面向全?體學(xué)生，滿?足不同學(xué)生?發(fā)展需要。?5趣味性?--文字通?俗，形式活?潑，圖文并?茂，趣味直?觀。四、?教學(xué)措施?第一章實?數(shù)1通過?實際問題,?讓學(xué)生感受?到平方根、?立方根和無?理數(shù)是現(xiàn)實?世界的客觀?存在,得到?無理數(shù)的概?念.2讓?學(xué)生通過探?究,得出實?數(shù)和數(shù)軸上?的點一一對?應(yīng)的結(jié)論.?3讓學(xué)生?在利用科學(xué)?計算器求平?方根、立方?根的過程中?,體會近似?數(shù)和有效數(shù)?字的含義.?第二章?一次函數(shù)?1緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際,從學(xué)?生的生活經(jīng)?驗和已有的?知識出發(fā),?創(chuàng)設(shè)生動有?趣的情景,?幫助學(xué)生加?深對函數(shù)意?義的理解.?2引導(dǎo)學(xué)?生開展觀察?、探究、猜?測、推理交?流等活動,?使學(xué)生在經(jīng)?歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動的過程?中,掌握有?關(guān)函數(shù)的基?礎(chǔ)知識與技?能,初步學(xué)?會從數(shù)學(xué)角?度去