大班班主任幼小銜接計(jì)劃范文（3篇）

大班班主任幼小銜接計(jì)劃范文怎?樣讓幼兒順?利適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)與生?活，搞好幼?小銜接工作?，是小學(xué)第?一學(xué)期的教?育重點(diǎn)。具?體計(jì)劃如下?：一、心?理準(zhǔn)備方面?1、學(xué)校?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的心理?氛圍，例如?融洽的師生?關(guān)系，寬松?、愉快的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?新生感受到?在一個(gè)文明?、安全、和?諧，充滿愛?與尊重的良?好環(huán)境中生?活，這對(duì)新?生的發(fā)展將?起到不可忽?視的作用。?2、進(jìn)入?小學(xué)后，兒?童的生活條?件和教育條?件將發(fā)生新?的變化。兒?童由事事依?賴父母逐漸?過渡到事事?獨(dú)立完成，?因此，培養(yǎng)?他們自我管?理、自我服?務(wù)的能力十?分重要。?3、進(jìn)入小?學(xué)后，加強(qiáng)?紀(jì)律教育。?教師在開學(xué)?前的培訓(xùn)中?要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?，讓新生有?遵守紀(jì)律的?心理準(zhǔn)備，?要求孩子控?制沖動(dòng)，上?課不做小動(dòng)?作，堅(jiān)持完?成規(guī)定的任?務(wù)。二、?做好幼小銜?接工作的具?體舉措幼?兒園、學(xué)校?的教育沒有?家庭教育和?社會(huì)的相互?配合，教育?就不成合力?，教育就難?以真正影響?和實(shí)施。因?此，為增加?“銜接”工?作的實(shí)效性?，做好家長?工作是非常?重要的。?1、召開家?長會(huì)，向家?長宣傳和教?育幼小銜接?工作的重要?性。使家長?們能夠主動(dòng)?、積極的參?與到此項(xiàng)工?作中來。?2、利用校?園網(wǎng)，向家?長們宣傳和?溝通本班在?幼小銜接方?面所開展的?每一項(xiàng)工作?，并向家長?們提出一些?相應(yīng)的要求?，如要求家?長配合學(xué)校?在家督促自?己的孩子能?在指定的時(shí)?間內(nèi)完成某?項(xiàng)具體的任?務(wù)，這樣做?的目的，一?可以培養(yǎng)新?生做事的效?率性，二可?以培養(yǎng)新生?責(zé)任性，使?新生進(jìn)入小?學(xué)的學(xué)習(xí)能?夠堅(jiān)持有始?有終，以防?出現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上的虎頭蛇?尾。3、?利用家長來?園接送新生?、電話交談?等形式，與?家長及時(shí)溝?通和交流，?使家長們能?夠及時(shí)了解?和掌握自己?的孩子在幼?小銜接方面?所存在的問?題，準(zhǔn)確把?握自己的孩?子當(dāng)前的發(fā)?展水平和狀?況，并對(duì)其?進(jìn)行專門的?教育和訓(xùn)練?，使家校能?更進(jìn)一步的?配合，相互?理解和支持?，使每一個(gè)?孩子都能順?利的從幼兒?園過渡到小?學(xué)的學(xué)習(xí)與?與生活。?四、加強(qiáng)與?小學(xué)的聯(lián)系?與交流1?、改變以往?的一些習(xí)慣?做法，帶新?生去二年級(jí)?觀摩，從單?一的觀摩教?學(xué)活動(dòng)，到?可觀摩各種?活動(dòng)進(jìn)行情?況，從而激?發(fā)新生的模?仿欲望。?2、注意對(duì)?新生書寫、?閱讀方面的?良好習(xí)慣的?培養(yǎng);適時(shí)?調(diào)整新生的?生活作息時(shí)?間表，使新?生能夠逐步?適應(yīng)小學(xué)學(xué)?習(xí)與生活的?節(jié)奏。3?、認(rèn)真做好?幼小銜接各?項(xiàng)工作的資?料收集、整?理、歸檔工?作。綜上?所述，針對(duì)?新生的身心?發(fā)展特點(diǎn)，?從新生的實(shí)?際出發(fā)，積?極創(chuàng)造條件?，通過豐富?多彩的教育?活動(dòng)、教育?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?、日常生活?的管理，家?長工作的開?展等途徑，?促進(jìn)新生的?身心發(fā)展，?使孩子能順?利地過渡到?小學(xué)生活。?大班班主任幼小銜接計(jì)劃范文（二）幼兒?園大班升入?小學(xué)是一個(gè)?過渡的關(guān)鍵?時(shí)期，具有?承上啟下的?作用，如何?讓孩子順利?過渡小學(xué)的?生活呢?這?當(dāng)然需要我?們老師、家?長兩方的合?力，作為班?主任，我做?了以下計(jì)劃?。一、工?作目標(biāo)1?.從心理準(zhǔn)?備入手，培?養(yǎng)孩子入學(xué)?前良好的心?理品質(zhì)。(?情感、興趣?、注意力、?意志、責(zé)任?感、自信心?等)2.?以培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?為重點(diǎn)，幫?助孩子適應(yīng)?幼小過渡中?的斷層問題?。3.幼?兒園向小學(xué)?靠攏，為上?小學(xué)做好社?會(huì)適應(yīng)、學(xué)?習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備?。___?家園同步，?增強(qiáng)教師與?家長的交流?溝通，共同?為幼兒入小?學(xué)做好準(zhǔn)備?。二、具?體措施_?__家長工?作：(1?)針對(duì)幼小?銜接工作及?本班的實(shí)際?，召開專題?家長會(huì)，以?取得家長的?配合。(?2)要求家?長和教師共?同配合,讓?孩子無論是?在幼兒園或?是在家里都?要保持良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?,為入小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?(3)開?辟專門的“?幼小銜接工?作家教園地?”，加強(qiáng)與?家長的信息?交流。(?4)為家長?推薦相關(guān)文?章如：《大?班幼兒園家?長怎樣對(duì)孩?子進(jìn)行入學(xué)?前準(zhǔn)備教育?》、《“幼?小銜接”的?問答》、《?孩子要當(dāng)小?學(xué)生，準(zhǔn)備?充分躍龍門?》、《正確?指導(dǎo)孩子閱?讀》。(?5)開展家?長開放日活?動(dòng)，讓其了?解幼兒園的?幼小銜接教?育，了解孩?子在園的表?現(xiàn)。(6?)要求家長?在家庭中做?好幼兒入學(xué)?前的生活、?心理、學(xué)習(xí)?物質(zhì)的準(zhǔn)備?，給幼兒購?買的學(xué)習(xí)用?品力求簡潔?實(shí)用，小巧?安全。2?.教育教學(xué)?：身體方?面：(1?)通過體育?鍛煉、疾病?預(yù)防增強(qiáng)幼?兒體質(zhì),使?他們能夠身?心健康地邁?入小學(xué)。?(2)為了?讓幼兒能夠?較快地從幼?兒園過渡到?小學(xué)生生活?,我們將采?取適當(dāng)延?長幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。(3)?在日常活動(dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢,同?時(shí),讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。(?4)注重安?全方面教育?,讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則,學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈,走人行?道;有困難?找警察,記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火,玩電?。(5)?培養(yǎng)幼兒自?覺遵守紀(jì)律?和各項(xiàng)常規(guī)?、規(guī)則,能?控制自己的?情緒、行為?,有責(zé)任感?,能夠承受?小挫折,有?集體榮譽(yù)感?,愿意為集?體做事,能?夠解決簡單?的問題和困?難等。獨(dú)?立生活能力?：(1)?通過談話、?故事、社會(huì)?實(shí)踐培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)立意?識(shí),增強(qiáng)獨(dú)?立解決問題?的能力。讓?幼兒感知到?,即將成為?一名小學(xué)生?了,生活、?學(xué)習(xí)不能完?全依靠父母?和教師,要?學(xué)會(huì)自己的?事自己做,?遇到問題和?困難自己要?想辦法解快?。(2)?培養(yǎng)幼兒的?時(shí)間觀念,?在學(xué)習(xí)生活?中,要學(xué)會(huì)?自我觀察、?自我體驗(yàn)、?自我監(jiān)督、?自我批評(píng)、?自我評(píng)價(jià)和?自我控制等?,讓他們懂?得什么時(shí)候?應(yīng)該做什么?事并一定做?好;什么時(shí)?候不該做事?并控制自己?的愿望和行?為。學(xué)習(xí)?方面：(?1)培養(yǎng)孩?子學(xué)習(xí)方面?的動(dòng)手操作?能力:本學(xué)?期,結(jié)合主?題模仿學(xué)校?要求讓幼兒?學(xué)習(xí)有關(guān)的?常規(guī)知識(shí):?學(xué)習(xí)整理自?己的書包、?鉛筆盒,愛?護(hù)并看管好?自己的物品?,學(xué)會(huì)使用?剪刀、鉛筆?刀、橡皮、?刨鉛筆和其?它學(xué)習(xí)工具?。(2)?培養(yǎng)孩子良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣:首先,?請(qǐng)家長配合?老師,讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時(shí)間的?習(xí)慣,如:?不遲到早退?、不隨便請(qǐng)?假等;其次?,在教學(xué)活?動(dòng)中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題、?注意傾聽的?習(xí)慣;再有?,培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫字、看書?、讀書的習(xí)?慣;還有,?通過適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí),游?戲、活動(dòng)中?加強(qiáng)幼兒規(guī)?則意識(shí)的培?養(yǎng)。(3?)為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的閱讀、書?寫環(huán)境;如?:將活動(dòng)室?的物品都注?上漢字、活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?、以語言區(qū)?為重點(diǎn)精心?設(shè)計(jì)制作有?關(guān)讀寫方面?材料供幼兒?操作,同時(shí)?在各區(qū)域中?進(jìn)行滲透、?同時(shí),讓幼?兒熟悉漢語?拼音,知道?拼音是一種?正確認(rèn)讀漢?字的工具和?基礎(chǔ);堅(jiān)持?開展餐前的?認(rèn)讀識(shí)字活?動(dòng)等。為幼?兒閱讀、書?寫提供條件?。(4)?通過每次的?數(shù)學(xué)活動(dòng)、?數(shù)學(xué)區(qū)工作?對(duì)幼兒進(jìn)行?分類、統(tǒng)計(jì)?、簡單運(yùn)算?、自編應(yīng)用?題的培養(yǎng),?提高幼兒的?邏輯思維能?力。在日常?活動(dòng)中引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)?用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)解決問題?,提高幼兒?獨(dú)立思考問?題的能力。?綜上所述?，是針對(duì)本?班幼兒的身?心發(fā)展特點(diǎn)?，從幼兒的?實(shí)際情況出?發(fā)而設(shè)定的?，總之我希?望本學(xué)期的?工作給孩子?能留下對(duì)幼?兒園的美好?回憶,也希?望孩子能順?利地進(jìn)入小?學(xué)。大班班主任幼小銜接計(jì)劃范文（三）?一年之際在?于春，當(dāng)春?天緩緩向我?們走來的時(shí)?候，我們和?孩子們一起?又迎來了新?的學(xué)期。這?是我班幼兒?在園的最后?一個(gè)學(xué)期，?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期。本?學(xué)期，我們?將一如既往?地認(rèn)真開展?工作，針對(duì)?上學(xué)期工作?中出現(xiàn)的不?足進(jìn)行調(diào)整?，使每一位?幼兒能夠得?到發(fā)展。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級(jí)幼兒?檢核情況，?總的來看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。但是班級(jí)?幼兒因?yàn)槟?齡相差較大?，男女比率?不均勻，造?成了幼兒間?能力相差較?大、班級(jí)常?規(guī)有待繼續(xù)?培養(yǎng)的局面?。鑒于以上?不足，本學(xué)?期，我們把?幼兒入學(xué)準(zhǔn)?備工作做為?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，加?強(qiáng)幼兒前閱?讀、前書寫?的訓(xùn)練，將?學(xué)前的準(zhǔn)備?工作與主題?探究活動(dòng)、?各學(xué)科教學(xué)?有機(jī)結(jié)合起?來，為幼兒?進(jìn)入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?幼小銜接實(shí)?施方案：?1、學(xué)前思?想準(zhǔn)備：通?過參觀小學(xué)?、請(qǐng)畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道為什?么要上小學(xué)?，小學(xué)與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學(xué)?的欲望，同?時(shí)也幫助他?們解決向往?上小學(xué)、又?不知道怎樣?做的問題。?2、身體?方面的準(zhǔn)備?：(1)?通過體育鍛?煉、疾病預(yù)?防增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，使他?們能夠身心?健康地邁入?小學(xué);(?2)為了讓?幼兒能夠較?快地從幼兒?園過渡到小?學(xué)生生活，?我們將采取?適當(dāng)延長幼?兒學(xué)習(xí)時(shí)間?、減少游戲?時(shí)間等。?(3)在日??；顒?dòng)中培?養(yǎng)幼兒正確?的讀書、寫?字、握筆姿?勢，同時(shí)，?讓幼兒懂得?保護(hù)好自己?的眼睛及各?種感覺器官?。(4)?注重安全方?面教育，讓?幼兒懂得并?遵守交通規(guī)?則，學(xué)會(huì)看?紅、綠燈，?走人行道;?有困難找警?察，記住各?種急救電話?;知道不能?玩水、玩火?，玩電。?3、獨(dú)立生?活能力的準(zhǔn)?備：(1?)通過談話?、故事、社?會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)習(xí)不能?完全依靠父?母和教師，?要學(xué)會(huì)自己?的事自己做?，遇到問題?和困難自己?要想辦法解?快。(2?)培養(yǎng)幼兒?的時(shí)間觀念?，在學(xué)習(xí)生?活中，要學(xué)?會(huì)自我觀察?、自我體驗(yàn)?、自我監(jiān)督?、自我批評(píng)?、自我評(píng)價(jià)?和自我控制?等，讓他們?懂得什么時(shí)?候應(yīng)該做什?么事并一定?做好;什么?時(shí)候不該做?事并控制自?己的愿望和?行為。4?、學(xué)習(xí)方面?的準(zhǔn)備：?(1)培養(yǎng)?孩子學(xué)習(xí)方?面的動(dòng)手操?作能力：本?學(xué)期，結(jié)合?主題模仿學(xué)?校要求讓幼?兒學(xué)習(xí)有關(guān)?的常規(guī)知識(shí)?：學(xué)習(xí)整理?自己的書包?、鉛筆盒，?愛護(hù)并看管?好自己的物?品，學(xué)會(huì)使?用剪刀、鉛?筆刀、橡皮?、刨鉛筆和?其它學(xué)習(xí)工?具。(2?)培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：首先?，請(qǐng)家長配?合幼兒園，?讓幼兒養(yǎng)成?遵守作息時(shí)?間的習(xí)慣，?如：不遲到?早退、不隨?便請(qǐng)假等;?其次，在教?學(xué)活動(dòng)中讓?幼兒養(yǎng)成愛?想、愛問和?認(rèn)真回答問?題、注意傾?聽的習(xí)慣;?再有，培養(yǎng)?幼兒正確地?握筆寫字、?看書、讀書?的習(xí)慣;還?有，通過適?當(dāng)?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?，游戲、活?動(dòng)中加強(qiáng)幼?兒規(guī)則意識(shí)?的培養(yǎng)。?(3)知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的積累?：A前閱?讀、前書寫?的滲透為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的閱?讀、書寫環(huán)?境;如：將?活動(dòng)室的物?品都注上漢?字、活動(dòng)室?環(huán)境布置圖?文結(jié)合、以?語言區(qū)為重?點(diǎn)精心設(shè)計(jì)?制作有關(guān)讀?寫方面材料?供幼兒操作?，同時(shí)在各?區(qū)域中進(jìn)行?滲透、同時(shí)?，讓幼兒熟?悉漢語拼音?，知道拼音?是一種正確?認(rèn)讀漢字的?工具和基礎(chǔ)?;堅(jiān)持開展?餐前的認(rèn)讀?識(shí)字活動(dòng)等?。為幼兒閱?讀、書寫提?供條件。?B數(shù)學(xué)方面?的滲透通?過每次的數(shù)?學(xué)活動(dòng)、數(shù)?學(xué)區(qū)工作對(duì)?幼兒進(jìn)行分?類、統(tǒng)計(jì)、?簡單運(yùn)算、?自編應(yīng)用題?的培養(yǎng)，提?高幼兒的邏?輯思維能力?。在日常活?動(dòng)中引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解?決問題，提?高幼兒獨(dú)立?思考問題的?能力。班?級(jí)日常工作?：1)本?學(xué)期,我們?將繼續(xù)根據(jù)?幼兒的意愿?進(jìn)行主題活?動(dòng)，并及時(shí)?抓住幼兒的?興趣點(diǎn)，為?下一步的活?動(dòng)提供依據(jù)?。主題的展?示、活動(dòng)設(shè)?計(jì)、材料調(diào)?整要適合大?班幼兒的特?點(diǎn)，更多的?體現(xiàn)幼兒的?參與性和主?體地位，培?養(yǎng)幼兒的主?動(dòng)性學(xué)習(xí)和?探究性學(xué)習(xí)?。2)配合?教研組開展?音樂、體育?學(xué)科的研究?。我們將從?提高幼兒的?音樂素質(zhì)入?手，提高活?動(dòng)組織的藝?術(shù)性，通過?與同事間的?互相學(xué)習(xí)與?反思，我們?將使這兩門?學(xué)科在原有?基礎(chǔ)上獲得?發(fā)展。3?)在活動(dòng)區(qū)?組織設(shè)置中?積極向蒙班?學(xué)習(xí)，做到?符合大班幼?兒的年齡特?征，根據(jù)本?班幼兒的發(fā)?展水平及時(shí)?更換區(qū)域工?作材料，做?到與主題相?結(jié)合。4?)在顯現(xiàn)班?級(jí)教育教學(xué)?特色的同時(shí)?，做好各項(xiàng)?常規(guī)工作及?大型活動(dòng)：?新學(xué)期新操?排練與評(píng)比?;音樂、體?育學(xué)科的觀?摩及評(píng)比;?三.八婦女?節(jié)活動(dòng);安?全月、閱讀?月、健康月?、園慶、大?班畢業(yè)典禮?等。衛(wèi)生?保健工作：?1)做好?衛(wèi)生消毒工?作，防止傳?染病流行。?2)對(duì)幼?兒進(jìn)行安全?教育，掌握?一些基本的?安全常識(shí)，?避免出現(xiàn)安?全事故。?3)做好日?常保健工作?，保證幼兒?健康成長，?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?體弱易病的?幼兒的照顧?。家長工?作：1)?開學(xué)初召開?家長會(huì)，向?家長介紹班?務(wù)工作計(jì)劃?，取得家長?對(duì)班級(jí)工作?的理解和支?持，為更好?的實(shí)施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?2)堅(jiān)持每?月及時(shí)更換?家長園地，?鼓勵(lì)家長參?與班級(jí)教學(xué)?，開展家長?助教活動(dòng)。?3)繼續(xù)?對(duì)新生家訪?、舊生約訪?，加強(qiáng)平時(shí)?電話聯(lián)系，?取得家園教?育的一致性?。4