大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇（5篇）

大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇一、發(fā)?聲訓(xùn)練部分?：培養(yǎng)練?聲的興趣;?歌唱姿勢(shì)要?正確;發(fā)聲?要自然，用?中等音量或?輕聲歌唱;?按教師的手?勢(shì)，整齊地?歌唱;用正?確的口形，?唱好U、O?韻母。二?、視唱、知?識(shí)、練耳部?分：1、?讀譜知識(shí)：?知道音有高?低;知道音?有長(zhǎng)短;知?道音有強(qiáng)弱?。2、視?唱部分：能?用聽(tīng)唱法模?唱歌曲(包?括除大小七?度、增四度?、減五度外?的自然音程?和dad?a、da?dada?da、da?(a)、d?ada?da、da?dada?da、d?a(aa?)、da?空da等節(jié)?奏。)3?、練耳部分?：聽(tīng)辯音的?高低(比較?不同樂(lè)器、?人聲及同一?樂(lè)器的不同?音區(qū)音的高?低;比較同?一音組內(nèi)構(gòu)?成大、小三?度、純四、?純五度旋律?音程的兩個(gè)?音的高低。?聽(tīng)辯音的長(zhǎng)?短，比較各?種時(shí)值音的?長(zhǎng)短。聽(tīng)辯?并說(shuō)明音的?強(qiáng)弱差別。?三、欣賞?部分：培?養(yǎng)學(xué)生欣賞?音樂(lè)的興趣?和良好的欣?賞習(xí)慣。在?欣賞中感受?音樂(lè)的優(yōu)美?、悅耳，產(chǎn)?生愉快的感?覺(jué)。逐步體?會(huì)旋律、節(jié)?奏、速度、?力度、音區(qū)?、音色等表?現(xiàn)手段在音?樂(lè)中的作用?。能辨別音?樂(lè)作品中輕?快、熱烈、?活潑、優(yōu)美?、雄壯、莊?嚴(yán)、詼諧等?情緒。能感?受進(jìn)行曲、?舞曲、搖籃?曲等常見(jiàn)體?裁的特征。?教學(xué)分析?：在低年?級(jí)的音樂(lè)教?學(xué)中，學(xué)生?第一次正式?的接觸音樂(lè)?的學(xué)習(xí)。所?以，在本學(xué)?期在教學(xué)中?應(yīng)該注意以?下幾點(diǎn)的實(shí)?施：愉悅?性：在教學(xué)?過(guò)程中，不?論是歌曲的?學(xué)唱、樂(lè)理?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，都要使學(xué)?生學(xué)的快?樂(lè)。使他們?能興致勃勃?，主動(dòng)積極?地投入感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)以及創(chuàng)?造音樂(lè)的活?動(dòng)中去。?藝術(shù)性：我?們?cè)诮虒W(xué)中?要通過(guò)藝術(shù)?形象來(lái)喚起?學(xué)生對(duì)美的?共鳴與追求?，從而進(jìn)行?審美教育和?品德教育。?注意加強(qiáng)?鞏固音高概?念、鞏固學(xué)?生對(duì)音的高?低、強(qiáng)弱、?長(zhǎng)短的感覺(jué)?。使學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?逐漸累積樂(lè)?理知識(shí)。教?材中的律動(dòng)?和舞蹈較多?，應(yīng)注意引?導(dǎo)學(xué)生自編?動(dòng)作、節(jié)奏?甚至歌詞，?發(fā)展學(xué)生身?體的協(xié)調(diào)能?力和自編能?力。為今后?學(xué)習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?學(xué)生情況分?析：本學(xué)?期學(xué)生開(kāi)始?正式系統(tǒng)化?的學(xué)習(xí)音樂(lè)?，應(yīng)注意引?導(dǎo)學(xué)生正確?對(duì)待，使學(xué)?生愛(ài)學(xué)、愿?學(xué)。學(xué)生的?整體情況預(yù)?計(jì)不均衡，?情況參差不?齊。所以，?對(duì)不同學(xué)生?應(yīng)用不同教?法，要培養(yǎng)?學(xué)生專長(zhǎng)，?即“普遍培?養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)?展”。使學(xué)?生各方面均?有提高。學(xué)?生年齡小，?生性活潑，?我會(huì)在這一?點(diǎn)下功夫。?重點(diǎn)發(fā)展舞?蹈、律動(dòng)的?學(xué)習(xí)。增強(qiáng)?學(xué)生身體的?協(xié)調(diào)能力，?讓學(xué)生可以?漸漸增強(qiáng)身?體的協(xié)調(diào)性?、節(jié)奏感。?提高教學(xué)?質(zhì)量措施：?1、認(rèn)真?備課，做好?前備、復(fù)備?工作，為能?使學(xué)生上好?課做好充分?的準(zhǔn)備工作?，備課時(shí)注?意與新課標(biāo)?結(jié)合，并注?意備學(xué)生。?2、因材?施教，對(duì)不?同的學(xué)生要?注意采用不?同的教學(xué)手?法，使學(xué)生?能夠充分發(fā)?展。3、?設(shè)計(jì)好每堂?課的導(dǎo)入，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?4、課堂?形式設(shè)計(jì)多?樣，充滿知?識(shí)性、趣味?性、探索性?、挑戰(zhàn)性以?及表演性。?最大限度的?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。并?使他們最大?限度地學(xué)到?知識(shí)，掌握?技能。并注?意在課堂上?采取一定的?形式，培養(yǎng)?學(xué)生的團(tuán)結(jié)?協(xié)作能力及?創(chuàng)新能力。?5、積極?和其他學(xué)科?溝通，積極?研究學(xué)科整?合。響應(yīng)新?課標(biāo)要求。?6、多看?多聽(tīng)其他學(xué)?校的課程，?在本校多實(shí)?施，使學(xué)生?開(kāi)闊眼界。?教師從中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇（二）一、發(fā)?聲訓(xùn)練部分?：培養(yǎng)練?聲的興趣;?歌唱姿勢(shì)要?正確;發(fā)聲?要自然，用?中等音量或?輕聲歌唱;?按教師的手?勢(shì)，整齊地?歌唱;用正?確的口形，?唱好U、O?韻母。二?、視唱、知?識(shí)、練耳部?分：1、?讀譜知識(shí)?：知道音有?高低;知道?音有長(zhǎng)短;?知道音有強(qiáng)?弱。2、?視唱部分?：能用聽(tīng)唱?法模唱歌曲?(包括除大?小七度、增?四度、減五?度外的自然?音程和da?da、?dada?dada、?da(a)?、dad?ada、?dada?dada?、da(a?a)、d?a空da?等節(jié)奏。)?3、練?耳部分：聽(tīng)?辯音的高低?(比較不同?樂(lè)器、人聲?及同一樂(lè)器?的不同音區(qū)?音的高低;?比較同一音?組內(nèi)構(gòu)成大?、小三度、?純四、純五?度旋律音程?的兩個(gè)音的?高低。聽(tīng)辯?音的長(zhǎng)短，?比較各種時(shí)?值音的長(zhǎng)短?。聽(tīng)辯并說(shuō)?明音的強(qiáng)弱?差別。三?、欣賞部分?：培養(yǎng)學(xué)?生欣賞音樂(lè)?的興趣和良?好的欣賞習(xí)?慣。在欣賞?中感受音樂(lè)?的優(yōu)美、悅?耳，產(chǎn)生愉?快的感覺(jué)。?逐步體會(huì)旋?律、節(jié)奏、?速度、力度?、音區(qū)、音?色等表現(xiàn)手?段在音樂(lè)中?的作用。能?辨別音樂(lè)作?品中輕快、?熱烈、活潑?、優(yōu)美、雄?壯、莊嚴(yán)、?詼諧等情緒?。能感受進(jìn)?行曲、舞曲?、搖籃曲等?常見(jiàn)體裁的?特征。教?學(xué)分析：?在低年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)中?，學(xué)生第一?次正式的接?觸音樂(lè)的學(xué)?習(xí)。所以，?在本學(xué)期在?教學(xué)中應(yīng)該?注意以下幾?點(diǎn)的實(shí)施：?愉悅性：?在教學(xué)過(guò)程?中，不論是?歌曲的學(xué)唱?、樂(lè)理知識(shí)?的學(xué)習(xí)，都?要使學(xué)生學(xué)?的快樂(lè)。?使他們能興?致勃勃，主?動(dòng)積極地投?入感受音樂(lè)?、理解音樂(lè)?、表現(xiàn)音樂(lè)?以及創(chuàng)造音?樂(lè)的活動(dòng)中?去。藝術(shù)?性：我們?cè)?教學(xué)中要通?過(guò)藝術(shù)形象?來(lái)喚起學(xué)生?對(duì)美的共鳴?與追求，從?而進(jìn)行審美?教育和品德?教育。注?意加強(qiáng)鞏固?音高概念、?鞏固學(xué)生對(duì)?音的高低、?強(qiáng)弱、長(zhǎng)短?的感覺(jué)。使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中逐漸?累積樂(lè)理知?識(shí)。教材中?的律動(dòng)和舞?蹈較多，應(yīng)?注意引導(dǎo)學(xué)?生自編動(dòng)作?、節(jié)奏甚至?歌詞，發(fā)展?學(xué)生身體的?協(xié)調(diào)能力和?自編能力。?為今后學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期學(xué)?生開(kāi)始正式?系統(tǒng)化的學(xué)?習(xí)音樂(lè)，應(yīng)?注意引導(dǎo)學(xué)?生正確對(duì)待?，使學(xué)生愛(ài)?學(xué)、愿學(xué)。?學(xué)生的整體?情況預(yù)計(jì)不?均衡，情況?參差不齊。?所以，對(duì)不?同學(xué)生應(yīng)用?不同教法，?要培養(yǎng)學(xué)生?專長(zhǎng)，即“?普遍培養(yǎng)，?重點(diǎn)發(fā)展”?。使學(xué)生各?方面均有提?高。學(xué)生年?齡小，生性?活潑，我會(huì)?在這一點(diǎn)下?功夫。重點(diǎn)?發(fā)展舞蹈、?律動(dòng)的學(xué)習(xí)?。增強(qiáng)學(xué)生?身體的協(xié)調(diào)?能力，讓學(xué)?生可以漸漸?增強(qiáng)身體的?協(xié)調(diào)性、節(jié)?奏感。提?高教學(xué)質(zhì)量?措施：1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，做好前備?、復(fù)備工作?，為能使學(xué)?生上好課做?好充分的準(zhǔn)?備工作，備?課時(shí)注意與?新課標(biāo)結(jié)合?，并注意備?學(xué)生。2?、因材施教?，對(duì)不同的?學(xué)生要注意?采用不同的?教學(xué)手法，?使學(xué)生能夠?充分發(fā)展。?3、設(shè)計(jì)?好每堂課的?導(dǎo)入，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、課堂形式?設(shè)計(jì)多樣，?充滿知識(shí)性?、趣味性、?探索性、挑?戰(zhàn)性以及表?演性。最大?限度的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。并使他?們最大限度?地學(xué)到知識(shí)?，掌握技能?。并注意在?課堂上采取?一定的形式?，培養(yǎng)學(xué)生?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?能力及創(chuàng)新?能力。5?、積極和其?他學(xué)科溝通?，積極研究?學(xué)科整合。?響應(yīng)新課標(biāo)?要求。6?、多看多聽(tīng)?其他學(xué)校的?課程，在本?校多實(shí)施，?使學(xué)生開(kāi)闊?眼界。教師?從中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇（三）一、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?：【歌唱?歌謠】1?.喜歡歌唱?，體驗(yàn)在歌?唱活動(dòng)中的?快樂(lè)，并與?他人合作演?唱2.學(xué)?會(huì)一些基本?的歌唱技能?，能夠正確?的咬字，吐?字和呼吸;?能較自然地?運(yùn)用聲音表?情和身體動(dòng)?作表情;能?夠在集體歌?唱活動(dòng)中適?當(dāng)控制和調(diào)?節(jié)自己的聲?音使之與集?體相協(xié)調(diào)。?3.能記?住學(xué)過(guò)的歌?曲歌謠的名?稱;能基本?感知，理解?歌曲中歌詞?，曲調(diào)所表?達(dá)的內(nèi)容、?情感;并能?用自然、美?好的聲音進(jìn)?行歌唱歌謠?表現(xiàn)【韻?律游戲】?1.喜歡參?加韻律活動(dòng)?和音樂(lè)游戲?;體驗(yàn)韻律?活動(dòng)和音樂(lè)?游戲中的快?樂(lè);能夠用?身體動(dòng)作探?索、表達(dá)音?樂(lè)以及與他?人合作表演?。2.能?夠較自如的?運(yùn)用和控制?自己的身體?動(dòng)作;你簡(jiǎn)?單實(shí)用韻律?輔助道具;?能夠在合作?性的韻律活?動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)?作和表情與?他人交流配?合3.能?夠在韻律活?動(dòng)中感知、?理解音樂(lè)與?動(dòng)作的關(guān)系?，能根據(jù)音?樂(lè)的不同情?緒來(lái)表演韻?律活動(dòng)，并?嘗試用自己?的感受進(jìn)行?創(chuàng)造性活動(dòng)?表現(xiàn)?！?玩奏樂(lè)器】?1.喜歡?參與打擊樂(lè)?演奏活動(dòng);?體驗(yàn)并享受?與他人合作?演奏的快樂(lè)?。2.學(xué)?會(huì)常用打擊?樂(lè)器的基本?演奏方法;?能夠在集體?的演奏活動(dòng)?中有意識(shí)的?控制、調(diào)節(jié)?自己的節(jié)奏?等;使其與?集體相協(xié)調(diào)?;嘗試用不?同演奏方法?創(chuàng)造性的表?現(xiàn)音樂(lè)。?3.能夠認(rèn)?識(shí)，辨別各?種常見(jiàn)打擊?樂(lè)器及基本?音色特點(diǎn);?了解基本的?樂(lè)器知識(shí);?初步了解簡(jiǎn)?單的節(jié)奏型?;能看懂簡(jiǎn)?單的指揮手?勢(shì)含義并與?指揮相配合?。4.碰?鈴鈴鼓響板??！疽魳?lè)?欣賞】1?.喜歡參與?音樂(lè)欣賞活?動(dòng)，體驗(yàn)并?享受音樂(lè)欣?賞過(guò)程中的?快樂(lè)。2?.初步學(xué)習(xí)?運(yùn)用語(yǔ)言，?美術(shù)韻律動(dòng)?作等各種藝?術(shù)表現(xiàn)手段?來(lái)表達(dá)自己?對(duì)音樂(lè)作品?的想象和情?感體驗(yàn);能?夠在音樂(lè)欣?賞的過(guò)程中?嘗試與同伴?交流合作。?大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇（四）本?學(xué)期，我們?音樂(lè)教研組?延續(xù)上學(xué)期?的音樂(lè)目標(biāo)?，以及已有?基礎(chǔ)，繼續(xù)?培養(yǎng)幼兒對(duì)?音樂(lè)的感受?能力，用音?樂(lè)貫穿于各?方面的教學(xué)?，促進(jìn)幼兒?的多方面發(fā)?展。一、?教研目標(biāo)?1、音?樂(lè)游戲。?小小、小班?：(1)?了解音樂(lè)結(jié)?構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)?容。(2?)按規(guī)則、?節(jié)拍進(jìn)行音?樂(lè)游戲。?(3)主動(dòng)?參與游戲。?中班：在?小小班的基?礎(chǔ)上增加讓?幼兒在游戲?中創(chuàng)造游戲?角色。2?、歌詞、?舞蹈創(chuàng)編。?小班：?(1)能大?膽地對(duì)歌詞?進(jìn)行改編。?(2)在?理解歌詞后?，能大膽地?根據(jù)歌詞創(chuàng)?編舞蹈。?利用每次學(xué)?習(xí)新歌的機(jī)?會(huì)，讓幼兒?創(chuàng)編舞蹈動(dòng)?作，根據(jù)幼?兒創(chuàng)編的動(dòng)?作串連為舞?蹈，從而激?發(fā)幼兒創(chuàng)編?動(dòng)作的愿望?。中班：?(1)在?理解歌詞的?基礎(chǔ)上創(chuàng)編?舞蹈動(dòng)作，?并能運(yùn)用上?中班所學(xué)的?舞蹈基本動(dòng)?作。(2?)能大膽地?在眾人面前?表演。(?3)能大膽?地與人合作?進(jìn)行舞蹈。?二、教?研時(shí)間安排?三月：?小小、小班?：學(xué)習(xí)玩音?樂(lè)游戲。?中班：能遵?守音樂(lè)游戲?規(guī)則進(jìn)行游?戲，并了解?音樂(lè)的內(nèi)容?。四月：?小小、小?班：能遵?守音樂(lè)游戲?規(guī)則進(jìn)行音?樂(lè)游戲。?中班：學(xué)習(xí)?了解音樂(lè)的?結(jié)構(gòu)。五?月：小小?、小班：能?遵守音樂(lè)游?戲規(guī)則進(jìn)行?游戲，并了?解音樂(lè)的內(nèi)?容。中班?：能根據(jù)音?樂(lè)游戲的內(nèi)?容創(chuàng)造角色?進(jìn)行游戲。?六月：?小班：能大?膽地為歌詞?進(jìn)行改編、?創(chuàng)編舞蹈動(dòng)?作。中班?：能創(chuàng)編歌?詞、舞蹈動(dòng)?作并主動(dòng)找?同伴進(jìn)行表?演。七月?：小班：?對(duì)歌詞改編?、創(chuàng)編舞蹈?動(dòng)作后，能?大膽在同伴?面前進(jìn)行表?演。中班?：能大膽在?同伴面前進(jìn)?行音樂(lè)表演?。三、?成果預(yù)計(jì)?幼兒能夠積?極地、遵守?游戲規(guī)則參?加音樂(lè)游戲?，并能理解?音樂(lè)的內(nèi)容?及結(jié)構(gòu)。能?大膽地對(duì)歌?詞進(jìn)行改編?、創(chuàng)編，利?用已學(xué)的舞?蹈動(dòng)作創(chuàng)編?舞蹈，并大?膽地在同伴?面前表演以?及主動(dòng)與人?合作表演。?大班音樂(lè)教學(xué)工計(jì)劃5篇（五）一?、情況分析?：音樂(lè)方?面：我班?孩子喜歡唱?歌、跳舞，?能用自然、?正確的聲音?唱出自己熟?悉的歌曲，?還能隨音樂(lè)?做簡(jiǎn)單的舞?蹈動(dòng)作，能?感受二拍子?和三拍子歌?曲的不同節(jié)?拍感覺(jué)。孩?子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的樂(lè)器，?如碰鈴、鈴?鼓，并能在?老師的引導(dǎo)?下初步進(jìn)行?演奏，但大?部分孩子不?能集中看指?揮，按指揮?進(jìn)行演奏。?美術(shù)方面?：孩子們?能認(rèn)真欣賞?哥哥姐姐作?品，能在欣?賞過(guò)程中形?成和表達(dá)自?己的看法，?大部分能認(rèn)?識(shí)和區(qū)分顏?色，能畫出?圓形以及圓?形圖畫，但?孩子們?cè)诓?作過(guò)程中，?持續(xù)的時(shí)間?不長(zhǎng)，還有?部分年齡偏?小的幼兒不?能很好的區(qū)?分顏色，也?不能按老師?的要求進(jìn)行?繪畫。二?、教學(xué)目標(biāo)?：音樂(lè)目?標(biāo)：(1?)唱歌：學(xué)?習(xí)使用不同?的速度、力?度、音色變?化表現(xiàn)歌曲?的不同形象?、內(nèi)容與情?感，感受和?表現(xiàn)二拍子?歌曲的不同?節(jié)拍感覺(jué)，?學(xué)會(huì)在歌唱?過(guò)程中等待?和正確地表?現(xiàn)出歌曲的?前奏、間奏?和尾奏;學(xué)?習(xí)自然地與?他人接唱和?對(duì)唱，體驗(yàn)?在歌唱活動(dòng)?中進(jìn)行交流?、合作的快?樂(lè)。(2?)舞蹈和音?樂(lè)游戲：能?根據(jù)音樂(lè)的?節(jié)奏做簡(jiǎn)單?的上、下肢?聯(lián)合的基本?動(dòng)作、模仿?動(dòng)作和舞蹈?動(dòng)作;隨音?樂(lè)的變化改?變動(dòng)作的速?度、力度和?難度;學(xué)習(xí)?利用已經(jīng)掌?握的動(dòng)作、?知識(shí)和技能?，進(jìn)一步學(xué)?習(xí)創(chuàng)造新的?動(dòng)作;在不?按規(guī)定隊(duì)形?運(yùn)動(dòng)的情況?下，注意與?他人的協(xié)調(diào)?、交流與合?作。(3?)音樂(lè)欣賞?和表現(xiàn)：學(xué)?習(xí)分辨音樂(lè)?中比較明顯?的高低、快?慢、強(qiáng)弱、?音色變化，?體驗(yàn)這些變?化所表達(dá)的?情感;學(xué)習(xí)?使用肢體動(dòng)?作，感受和?表現(xiàn)二拍子?和三拍子音?樂(lè)的不同情?趣;在初步?掌握前奏、?間奏、尾奏?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步感受?和表現(xiàn)樂(lè)句?、樂(lè)段的開(kāi)?始和結(jié)束，?初步了解音?樂(lè)結(jié)構(gòu)中的?重復(fù)與變化?的規(guī)律;體?驗(yàn)傾聽(tīng)和觀?賞活動(dòng)的快?樂(lè)。(4?)打擊樂(lè)器?：使用固定?節(jié)奏型，隨?熟悉的歌曲?或樂(lè)器演奏?，在集體中?學(xué)會(huì)保持與?音樂(lè)、他人?協(xié)調(diào)一致，?為歌曲或樂(lè)?曲選擇合適?的節(jié)奏型和?音色，進(jìn)一?步養(yǎng)成集中?注意看指揮?，并對(duì)指揮?的要求作出?積極反應(yīng)的?習(xí)慣，體驗(yàn)?創(chuàng)造性參與?演奏活動(dòng)的?快樂(lè)。美?術(shù)目標(biāo)：?(1)繪畫?：能感知周?圍環(huán)境和美?術(shù)作品中的?形式美和內(nèi)?容美，喜歡?欣賞美的事?物;積極投?入美術(shù)活動(dòng)?并能大膽表?達(dá)自己的感?受，愿意用?自己喜歡的?方式進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?，發(fā)展審美?和創(chuàng)造能力?;在小班的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?繪畫和手工?制作的多種?方法，養(yǎng)成?良好的美術(shù)?活動(dòng)習(xí)慣。?(2)手?工：嘗試運(yùn)?用多種工具?和材料進(jìn)行?操作，初步?運(yùn)用造型、?色彩、構(gòu)圖?等藝術(shù)表現(xiàn)?自我和事物?的變化;嘗?試用自己的?作品美化環(huán)?境或開(kāi)展游?戲活動(dòng)。?(3)美術(shù)?欣賞：①欣?賞一些名畫?家的美術(shù)作?品，學(xué)習(xí)欣?賞畫面的色?彩對(duì)比和造?型規(guī)律。②?欣賞幼兒能?理解的節(jié)日?裝飾、日用?工藝品，欣?賞及評(píng)價(jià)同?伴的作品。?三、具體?措施：音?樂(lè)方面：?(1)唱歌?：選擇一些?貼近幼兒生?活，內(nèi)容與?文字有趣，?歌詞內(nèi)容能?用動(dòng)作表現(xiàn)?，且有重復(fù)?、發(fā)展余地?的歌曲;選?擇一些適合?幼兒音域范?圍的歌曲，?選擇一些帶?有前奏、間?奏、切分節(jié)?奏及附點(diǎn)音?符的歌曲;?選擇一些不?同題材、不?同性質(zhì)、適?應(yīng)多種演唱?形式的歌曲?。(2)?舞蹈和音樂(lè)?游戲：選擇?一些簡(jiǎn)單的?、易被幼兒?模仿的內(nèi)容?，讓幼兒在?音樂(lè)的伴奏?下，合拍的?做動(dòng)作;選?擇一些適合?幼兒年齡階?段的基本動(dòng)?作和舞蹈動(dòng)?作;多讓幼?兒進(jìn)行其他?的節(jié)奏活動(dòng)?，如拍出唱?過(guò)的簡(jiǎn)單歌?曲的節(jié)奏、