專題15 如何畫龍點(diǎn)睛（教案）-初中作文教學(xué)指導(dǎo)精品教案 課件

專題15如何畫龍點(diǎn)睛教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文中畫龍點(diǎn)睛的重要性。2、通過(guò)作文實(shí)例，理解作文如何畫龍點(diǎn)睛。3、學(xué)會(huì)畫龍點(diǎn)睛的具體方法，并學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫龍點(diǎn)睛的具體方法，并學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：畫龍點(diǎn)睛，輪廓具備，只有眼睛畫得像了，形象就瞬間鮮活起來(lái)了。

寫作亦是如此，如果同學(xué)們作文僅滿足于不跑題，沒(méi)語(yǔ)病，那就像一個(gè)挺帥氣的人，一直閉著眼睛，總讓人覺(jué)得缺少一點(diǎn)精氣神，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。

二、中考作文的畫龍點(diǎn)睛技巧就是在作文中展示出“亮點(diǎn)”。它會(huì)給你的考場(chǎng)作文平添一份靈氣，陡增幾許姿色，帶來(lái)許多魅力。

何謂“亮點(diǎn)”？“亮點(diǎn)”的表現(xiàn)可以是多種多樣的，寫作突出這五個(gè)亮點(diǎn)，可以起到“一語(yǔ)扛起千斤鼎”的效果。

（一）亮出題目常言道：“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”。

一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思，會(huì)讓評(píng)卷者對(duì)尚未謀面的文章頓生好感。擬題的技巧多種多樣。

1、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用某種修辭手法為自己的文章擬題

有人說(shuō)：“修辭是作文的魔法”，擬題目也是一樣，修辭會(huì)讓題目異彩飛揚(yáng)。如話題為“依靠”，一個(gè)學(xué)生就就運(yùn)用比喻把題目擬為《翅膀下的風(fēng)》，很耐人尋味。再如話題為良心，一個(gè)學(xué)生就運(yùn)用以物擬物的方法將題目擬為《“良心”的味道》，很啟人心智。等都用了修辭格。

2、適當(dāng)?shù)牟捎弥髦^倒裝的形式給文章擬題

如毛澤東的文章，《別了，司徒雷登》，若改成《司徒雷登，別了》，就軟弱無(wú)力。

在寫作文時(shí)，學(xué)生將文章的題目《社會(huì)需要你，別走開》，倒裝了一下，改為《別走開，社會(huì)需要你》，立刻就引起了閱卷老師的關(guān)注。就有意識(shí)地將已擬好的題目倒裝了一下，立刻就獲得了讓人眼前一亮的第一感覺(jué)。

3、化用前人的名言名句、詩(shī)句詞句作為題目

古人有“又是一年春草綠”，文章擬題時(shí)，就將題目化用為《又是希望與焦慮相伴時(shí)》，好像夠醒目的。

在寫一篇主題是應(yīng)該敢于忍痛割愛(ài)要學(xué)會(huì)剪裁的文章時(shí)，題目擬為《留一把金剪給自己》，一個(gè)學(xué)生在寫“距離”這樣一個(gè)話題作文時(shí)，仿擬了一下，將題目擬為《留一片飄渺給自己》，好像也夠抓人的。

（二）亮出開頭清人李漁說(shuō)：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢去棄?！蔽恼麻_頭一般要“開門見(jiàn)山”、“開宗明義”，或引用經(jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永語(yǔ)句。

開頭的方法很多，介紹兩種最容易操作也最能獲得好的效果的方法。

1、采用“排比句式切題法”，或“設(shè)問(wèn)切題法”。

如一個(gè)學(xué)生的作文《百家爭(zhēng)鳴的輝煌》的開頭，就運(yùn)用了“排比句式切題法”：

“仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪在無(wú)休止的旋轉(zhuǎn)，日月經(jīng)天，江河行地，折射出多少華夏文明千載的輝煌。在如此豐厚的歷史財(cái)富中，什么才是真正的輝煌？”讀這樣的開頭，真的就有如同展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，他怎能不“驚”呢?2、引用名言法

文章開頭，如果找不到更好的突破了，引用名人名言作為文章的開頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉得更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。

記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》（三）亮出語(yǔ)言語(yǔ)言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言材料，才能構(gòu)建起漂亮的“高樓大廈”。回味咀嚼一下歷年的高考佳作，我們不難發(fā)現(xiàn)，其語(yǔ)言往往有整散結(jié)合、蘊(yùn)含哲理、融入真情、長(zhǎng)于修辭、巧用詩(shī)文名句等特點(diǎn)。這種非常自然的語(yǔ)言不僅有了情感，有了意蘊(yùn)，而且有了品位，有了亮點(diǎn)。如《一路前行》中有這樣一段：“挫折與痛苦結(jié)伴而來(lái)。然而這痛苦，不僅僅源于挫折本身，更多的是來(lái)自于內(nèi)心對(duì)待它的態(tài)度與意志。一次輕創(chuàng)，可以摧毀怯懦的人，‘往事只堪哀，對(duì)景難排’喪失堅(jiān)持下去重新來(lái)過(guò)的勇氣，也同樣可以成就頑強(qiáng)的人，‘水激石則鳴，人激志更宏’，點(diǎn)燃勇往直前、厚積薄發(fā)的斗志……”（四）亮出細(xì)節(jié)

也許看似不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)圖景的刻畫，都會(huì)成為文章的最動(dòng)人處，就像是“張開了漂亮的大眼睛”。

一個(gè)學(xué)生在《依靠》一文中有這樣一段細(xì)節(jié)描寫：

有一個(gè)美麗的故事，每個(gè)小孩子，都是乘著小船來(lái)到世上的。乘著夢(mèng)的小舟，半夢(mèng)半醒，搖晃搖晃漂洋過(guò)海渡過(guò)忘川，來(lái)到世上的孩子做的第一件事是放聲啼哭，兩只小手緊攥成拳，似乎想握住什么，手舞足踢的姿勢(shì)傳遞出心里的不安。年輕的母親把孩子擁入懷中，小小的生命有了依憑，哭聲漸止。細(xì)膩的筆觸，瞬間便把生命與“依靠”緊緊聯(lián)系在了一起，也把閱卷者的心緊緊扎住了。（五）亮出材料在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。但舊材料也還是可“以舊翻新”，推陳出新，化腐朽為神奇的；所謂“舊瓶裝新酒”，指的就是這吧。如一個(gè)學(xué)生在寫由下面的一則材料而引發(fā)出的思考時(shí)，選用的材料可以說(shuō)都有點(diǎn)“老掉牙”了：李素麗、袁隆平、陳景潤(rùn)。甚至有人還會(huì)說(shuō)：“都啥年月了，寫他們還能寫出‘花’來(lái)嗎！”告誡考生們的是：能！先看材料：幸福與可憐，從來(lái)就沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也不會(huì)有通用的標(biāo)準(zhǔn)。老話講得好“天子永遠(yuǎn)也感受不到平民百姓的快樂(lè)”，說(shuō)得也許就是這個(gè)道理。幸福也好，可憐也罷，只要你自己覺(jué)得快樂(lè)覺(jué)得“值”，就“咬定青山不松口”一直幸福下去快樂(lè)下去好了。陳景潤(rùn)欣賞不了流行音樂(lè)，也體會(huì)不到迪斯高那高亢旋律帶給人的刺激與歡樂(lè)，那又怎么樣？他的生活照樣是凝重的是充實(shí)的！李素麗從沒(méi)有過(guò)詩(shī)人將一腔激情鋪展在紙上的那種成就感，也感受不到白領(lǐng)麗人們生活中的那種端莊與優(yōu)越，那又怎么樣？她的微笑照樣是甜蜜的是溫暖的！袁隆平一定不會(huì)有自己駕車去兜風(fēng)去郊游過(guò)一個(gè)與藍(lán)天白云對(duì)話的周末的感受，他甚至連一件像樣的西服都沒(méi)有，但那又怎么樣？他的忙碌照樣有收獲照樣放射出耀眼的光華！人各有志，各有各的活法；再也不要以自己的快樂(lè)去低估別人的生活與追求，也不要以別人的優(yōu)越輕覷自己的奮斗與拼搏！亮出結(jié)尾1、首尾呼應(yīng)，渾然一體

篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結(jié)尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會(huì)松套的老黃牛!'黨委連年評(píng)她為’優(yōu)秀共產(chǎn)黨員‘”。這樣的文章用群眾對(duì)她的好評(píng)和黨委給她的榮譽(yù)結(jié)尾，呼應(yīng)題目“閃光”。

2、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明

選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。

因?yàn)槊跃涫墙?jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、有很強(qiáng)的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來(lái)結(jié)尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

例如：冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。

在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當(dāng)。名言警句是濃縮了的語(yǔ)言，具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，引用時(shí)不能望文生義，應(yīng)做到深入理解。

結(jié)合自己的感受，名言警句應(yīng)是文章內(nèi)容水到渠成的一個(gè)升華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說(shuō)今。

3、活用修辭，妙筆生花

巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”的含義?！伴_花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花;一次適時(shí)的看望是一朵花;一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花;一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。

上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

4、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省

以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結(jié)尾方式。以反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的形式接結(jié)尾，具有啟發(fā)、強(qiáng)調(diào)、肯定、感染作用。

《適合自己的才是最好的》結(jié)尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么?是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。

這樣的問(wèn)句結(jié)尾引發(fā)讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。

同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意問(wèn)句的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。

優(yōu)秀例文1：老師，您辛苦了

她，笑如夏花般燦爛，安如秋葉般靜美。

所謂情人眼里出西施？那這算不算師生眼里出貂蟬？一直以來(lái)，老師嚴(yán)肅死板的形象在我心中根深蒂固，從小到大遇見(jiàn)的‘老古董’也不少。真至她，出現(xiàn)在我生命中，這一切我所認(rèn)為的‘中國(guó)式老師’形象被推翻。

時(shí)光總是匆匆，不分美好和憂傷，最終都消逝在歲月的長(zhǎng)河。但這一幕，卻自始自終印在我記憶深處。

幾平米的辦公室里，你坐在我旁邊，一小一大的身影相依偎。我盯著那道題，心里不禁煩悶，詛目許久。忽然，你莞爾一笑，有些打趣道：“小丫頭，這樣就不耐煩了啊。你學(xué)數(shù)學(xué)要有耐心。你看，我做這道題的時(shí)候也是這個(gè)思維，不過(guò)如果你把它倒過(guò)來(lái)試試看?！?/p>

果然是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。真是山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，按照她的提示我很快摸索到這道題的真諦，從而成功的破解了它。

如今還貪戀和他一起做數(shù)學(xué)題的氛圍，她的呢喃細(xì)語(yǔ)，她的纖細(xì)慰問(wèn)，不禁令我一陣留戀。在她身上，你看不到常年數(shù)學(xué)的那種骨子里透出的自傲，仍記得她似是感概到：“我小學(xué)的時(shí)候就不喜歡被老師比較，所以現(xiàn)在我當(dāng)老師了，更不會(huì)去比較你們。”既而離去。

我看著她的背影，忍不住沉思。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與其說(shuō)他是老師，倒不如說(shuō)我們是老師，每每與她交流該如何制定數(shù)學(xué)計(jì)劃，她總是眨著那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然后直點(diǎn)頭較好。

她是我心中最美的回憶！我為她點(diǎn)贊。優(yōu)秀例文2：愛(ài)的腳步春的腳步是又輕又柔的，你聽(tīng)!“沙沙沙”，春踏過(guò)了樹葉;夏的腳步是又急又快的，你聽(tīng)，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水;秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽(tīng)“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí);冬的腳步呢?冬的腳步像是水波擴(kuò)散，無(wú)聲無(wú)息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

靜夜，當(dāng)我困倦臥床時(shí)，我聽(tīng)到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來(lái)給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因?yàn)槟鞘菋寢尩膼?ài)，那是愛(ài)化成的腳步聲，伴我酣然入睡。

放學(xué)，當(dāng)我焦急地在校門口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽，我篤定，因?yàn)檫@是媽媽來(lái)接我放學(xué)的腳步聲，又急又快，每當(dāng)這時(shí)，我便飛快地?fù)溥M(jìn)母親懷中，聽(tīng)著她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛(ài)，伴我平安回家。

犯錯(cuò)，當(dāng)我不安與害怕時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽“咚咚咚”地走過(guò)來(lái)，我心里的節(jié)奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵(lì)著我，她總是原諒我的幼稚與無(wú)知，她總是告訴我應(yīng)走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實(shí)的腳步，伴我健康成長(zhǎng)。

考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當(dāng)一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個(gè)好媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我，每當(dāng)走過(guò)我身后，她都是靜悄悄地，無(wú)聲無(wú)息地，不讓我有所察覺(jué)，這是媽媽用她的愛(ài)在保護(hù)著我，伴我走過(guò)荊棘之路。

今天，我走上了考場(chǎng)，出乎意料地，我的心出奇地平靜，我與媽媽肩并肩地走著，聽(tīng)著她的腳步聲，我對(duì)她說(shuō)：“媽，你真的好厲害。”媽媽一臉茫然，但我不明說(shuō)，因?yàn)檫@份愛(ài)，其實(shí)我們都懂!

春去秋來(lái)，冬夏換季，我時(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)到媽媽用腳步編成一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，伴我成長(zhǎng)，為我解憂，這是愛(ài)的腳步，這腳步，深深地印在我心里。

三、作文訓(xùn)練請(qǐng)以“那盞燈”為題目寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字，書寫規(guī)范工整；③凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考，擬寫作文提綱，思考怎樣抒情。深入思考后，小組交流?！緦懽髦笇?dǎo)】【審題立意】我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，相信也曾感受過(guò)那種令人溫暖的光芒：一個(gè)信任的眼神，一句貼心的安慰，一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一次不求回報(bào)的幫助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批評(píng)……，這些都可以作為燈的比喻義，“那盞燈”可以是眼神、安慰、問(wèn)候、幫助、提醒、批評(píng)等。【構(gòu)思選材】題目中已暗示我們應(yīng)該寫過(guò)去的事情，而不是現(xiàn)在的事情，寫作時(shí)要注意寫成回憶性的文字?！澳潜K燈”引申為眼神、安慰、問(wèn)候、幫助、提醒、批評(píng)等詞義時(shí)，一定要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫它，起到深化主題的作用。題目中的燈可以是原義，也可以寫比喻義和引申義，多數(shù)同學(xué)可能受提示文字影響，寫它的比喻義和引申義，我們可以反其意而用之，寫燈的原義。例文賞析那盞燈一個(gè)小賣部。一位下崗工人。一盞明燈。月光下，那個(gè)小屋顯得獨(dú)為靜謐，只聽(tīng)見(jiàn)樹葉隨風(fēng)而舞的“沙沙”聲，時(shí)不時(shí)地能看見(jiàn)野貓那一對(duì)發(fā)亮的眼睛，那盞明燈，一直亮著，雖然暗淡，但在黑夜中卻是那么的刺眼。我經(jīng)常路過(guò)那家小賣部，時(shí)不時(shí)地向經(jīng)營(yíng)那家小賣部的阿姨問(wèn)好，她會(huì)給我一塊口香糖或是一塊小點(diǎn)心。有一次我去她那買東西卻因走得急而忘記帶錢，她笑了笑說(shuō)：“東西你先拿著，不用著急給我錢。”她經(jīng)常會(huì)把剩菜剩飯放到路邊，給那些可憐的流浪貓、流浪狗吃，讓它們仿佛找到了歸宿。每天早上六點(diǎn)左右，天還沒(méi)亮。她便已經(jīng)到了小賣部，輕手輕腳地打開門，然后將物品擺放好，清點(diǎn)完畢，她便坐到小賣部門口，托著腮，瞇著眼，仰望著蔚藍(lán)的天空或是看著車水馬龍的街道。我曾注意過(guò)她那雙因風(fēng)吹日曬而變得粗糙黝黑的手，我曾注意過(guò)她那張因歲月的蹉跎而烙下皺紋的臉。我想，她年輕的時(shí)候或許是個(gè)美人吧，可時(shí)光的流逝將她變了一個(gè)樣。她頭上的銀絲日益增多，背仿佛也沒(méi)有以前那么直了。但一直沒(méi)有改變的，是她那溫暖的、天使般的愛(ài)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，每當(dāng)萬(wàn)家燈火通明的時(shí)候，那個(gè)本來(lái)就安靜的地方顯得更安靜了，有些人勸她：“把這個(gè)店轉(zhuǎn)讓了吧，去找一個(gè)更好的工作?！笨伤龍?jiān)定地?fù)u搖頭，說(shuō)要一直干下去。她就是這么一