優(yōu)秀教師培訓(xùn)計(jì)劃范文書（3篇）

優(yōu)秀教師培訓(xùn)計(jì)劃范文書一、培?訓(xùn)目標(biāo)：?有針對(duì)性的?開(kāi)展校本培?訓(xùn)，開(kāi)展高?效課堂模式?研究，開(kāi)展?好校本項(xiàng)目?培訓(xùn)，提高?教師綜合素?質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)東?寶區(qū)學(xué)習(xí)型?學(xué)校，打造?一支科研型?、學(xué)習(xí)型和?學(xué)者型教師?團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)?教師均衡發(fā)?展，使我校?教育事業(yè)向?全面、科學(xué)?、高效的方?向發(fā)展。?二、培訓(xùn)內(nèi)?容與方式：?1、進(jìn)一?步開(kāi)展班班?通應(yīng)用技術(shù)?培訓(xùn)，使全?體教師熟練?掌握班班通?應(yīng)用技術(shù)，?使現(xiàn)代教育?技術(shù)更好的?為教育教學(xué)?服務(wù)。2?、結(jié)合比教?學(xué)活動(dòng)，開(kāi)?展高效課堂?模式研究，?開(kāi)展好校本?項(xiàng)目高效課?堂理論與實(shí)?踐培訓(xùn)，提?高教師課堂?教學(xué)能力，?在高效課堂?模式研究上?有所作為。?3、結(jié)合?訪萬(wàn)家活動(dòng)?，___教?師學(xué)習(xí)相關(guān)?教育法律法?規(guī)，開(kāi)展關(guān)?愛(ài)特殊群體?學(xué)生話題討?論活動(dòng)，開(kāi)?展師德師風(fēng)?教育活動(dòng)，?提高教師的?師德修養(yǎng)。?4、開(kāi)展?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)，使?全體教師熟?練掌握遠(yuǎn)程?資源應(yīng)用的?操作和運(yùn)用?，能開(kāi)展推?薦平臺(tái)的話?題發(fā)布及討?論活動(dòng)。?5、利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)教育?博客論壇平?臺(tái)打造新型?教師學(xué)__?_同體，實(shí)?現(xiàn)自主研修?、同伴互助?、專業(yè)引領(lǐng)?，促進(jìn)全體?教師共同提?高。6、?___和督?促教師參與?并順利完成?___計(jì)劃?。7、_?__教師認(rèn)?真有效的開(kāi)?展周工作反?思活動(dòng)。?8、建立好?學(xué)校資源庫(kù)?，指導(dǎo)教師?會(huì)用和用好?資源庫(kù)，并?充實(shí)自己的?教育教學(xué)資?源庫(kù)。三?、___與?管理1、?培訓(xùn)方式。?采用集中培?訓(xùn)與自主研?修相結(jié)合的?方式。2?、班班通和?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)?在微機(jī)室舉?行，由遠(yuǎn)教?室、教科室?負(fù)責(zé)落實(shí)具?體的培訓(xùn)內(nèi)?容，聘請(qǐng)培?訓(xùn)主講教師?;高效課堂?模式理論研?究由教導(dǎo)處?和教科室_?__實(shí)施;?自主研修由?各教師根據(jù)?學(xué)校統(tǒng)一安?排按進(jìn)度進(jìn)?行。3、?由德育室、?安全室、教?導(dǎo)處、教科?室聯(lián)合開(kāi)展?期末檢查評(píng)?比，并做好?各類文字、?網(wǎng)絡(luò)資料的?整理、歸檔?工作。四?、培訓(xùn)效果?的評(píng)價(jià)1?、學(xué)習(xí)過(guò)程?中要求教師?做好筆記，?記錄自己的?心得感受，?提出疑問(wèn)。?2、利用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查?實(shí)績(jī)，按要?求完成教育?博客撰寫任?務(wù)、積極參?與話題發(fā)布?和話題討論?活動(dòng)。3?、根據(jù)教師?的參與程度?、教師完成?工作情況及?考核結(jié)果，?作為教師考?核的重要依?據(jù)，與績(jī)效?工資發(fā)放掛?鉤。優(yōu)秀教師培訓(xùn)計(jì)劃范文書（二）?一、指導(dǎo)思?想依據(jù)_?__區(qū)教育?局頒布的《?中小學(xué)教師?培訓(xùn)方案》?，從我校教?師隊(duì)伍素質(zhì)?現(xiàn)狀及教育?改革和發(fā)展?的要求出發(fā)?，切實(shí)加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，深化改?革，優(yōu)化組?合，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)，外樹形?象，致力于?培養(yǎng)和構(gòu)建?一支師德高?尚、愛(ài)校敬?業(yè)、真誠(chéng)奉?獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、業(yè)務(wù)精?湛、教風(fēng)優(yōu)?良、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、廉潔從?教的師資隊(duì)?伍，為創(chuàng)建?教育生活化?特色學(xué)校，?實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品?位的再提升?和教育教學(xué)?質(zhì)量的新跨?越提供有力?的師資保障?。二、工?作目標(biāo)通?過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)?使我校教師?具有以下素?質(zhì)。不斷更?新教育觀念?，使之符合?素質(zhì)教育的?要求;更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)，?使之具有綜?合教育的能?力和銳意創(chuàng)?新的能力;?進(jìn)一步發(fā)展?自己的個(gè)性?特長(zhǎng)，使之?具有鮮明的?教育、教學(xué)?個(gè)性，并形?成自己的教?育、教學(xué)風(fēng)?格和特色;?進(jìn)一步拓寬?文化視野，?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)，探?索信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?有效整合的?教學(xué)模式;?進(jìn)一步提高?理論功底和?科研能力，?使之成為學(xué)?科骨干，為?教師的成長(zhǎng)?和成功鋪設(shè)?方便之路。?培訓(xùn)以抓師?德、抓教改?、抓科研為?主要途徑，?樹立典型，?引導(dǎo)中青年?教師專業(yè)素?質(zhì)的不斷提?高，同時(shí)逐?步構(gòu)建校本?培訓(xùn)模式，?形成校本培?訓(xùn)體系，建?立校本培訓(xùn)?機(jī)制，使校?本培訓(xùn)逐步?科學(xué)化、規(guī)?范化、系列?化。三、?工作要點(diǎn)：?1、抓師?德教育，樹?立師表形象?。教育生活?化創(chuàng)始人陶?行知先生的?教育思想中?包含著重要?的師德建設(shè)?理論，陶行?知先生本人?又是實(shí)踐師?德理論的萬(wàn)?世師表。學(xué)?校將___?教師學(xué)習(xí)學(xué)?校將___?教師閱讀《?教師的師德?修養(yǎng)》《陶?行知生活教?育叢書》、?《陶行知論?著百篇》等?，使全體教?師深刻了解?師愛(ài)的真諦?和生活教育?理論的精神?實(shí)質(zhì)。同時(shí)?開(kāi)展以愛(ài)的?奉獻(xiàn)為主題?的學(xué)術(shù)沙龍?、征文撰寫?等富有教育?性的活動(dòng)來(lái)?發(fā)揚(yáng)陶行知?先生捧著一?顆心來(lái)，不?帶半根草去?的奉獻(xiàn)精神?，來(lái)實(shí)踐陶?行知先生的?崇高師德風(fēng)?范，自覺(jué)轉(zhuǎn)?變教育觀念?，不斷促進(jìn)?我校師德師?風(fēng)建設(shè)和教?師師德修養(yǎng)?的提高。?2、內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，訓(xùn)?本校之教師?。即充分發(fā)?揮我校那些?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐?富、理論水?平較高的各?級(jí)骨干教師?的帶頭示范?作用，通過(guò)?講座和示范?課向其他教?師傳授課堂?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?展示教學(xué)基?本功與教學(xué)?技能，促進(jìn)?全體教師專?業(yè)水平的提?升。3、?繼續(xù)進(jìn)行一?人學(xué)習(xí)，眾?人受益式培?訓(xùn)。學(xué)校要?求外出學(xué)習(xí)?、考察培訓(xùn)?的骨干教師?，必須寫出?學(xué)習(xí)匯報(bào)材?料，并利用?校本培訓(xùn)時(shí)?間對(duì)全員教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，傳達(dá)學(xué)習(xí)?精神。培訓(xùn)?可采用作專?題講座、經(jīng)?驗(yàn)交流、講?匯報(bào)課等多?種形式，產(chǎn)?生一人學(xué)習(xí)?，多人受益?的效應(yīng)。?4、做好請(qǐng)?進(jìn)來(lái)工作。?針對(duì)教師在?教育教學(xué)中?普遍出現(xiàn)的?疑難和困惑?，盡可能地?邀請(qǐng)學(xué)科教?研員、校外?專家、學(xué)者?來(lái)校開(kāi)展專?題講座，進(jìn)?行臨床會(huì)診?，現(xiàn)場(chǎng)診斷?，找出問(wèn)題?及原因，制?訂對(duì)策措施?，幫助教師?解答疑難。?5、圍繞?不同主題深?入開(kāi)展同研?一節(jié)課活動(dòng)?。___月?份，青年教?師匯報(bào)課-?-尋找教育?的遺憾，_?__月份骨?干教師示范?課--抓住?教育的契機(jī)?，___月?份全員參與?提高課--?享受教育的?幸福。著重?進(jìn)行案例研?究，使教師?從中獲得啟?迪，開(kāi)拓尋?求解決問(wèn)題?的思路及方?式。6、?以學(xué)科為單?位開(kāi)展交流?日活動(dòng)，通?過(guò)案例交流?、經(jīng)驗(yàn)交流?、論文交流?、教育教學(xué)?日記交流等?，既注重切?實(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題，又注?重概括、提?升，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、探索規(guī)?律，逐漸形?成我校民主?、開(kāi)放、有?效的教育教?學(xué)活動(dòng)格局?。7、_?__任課教?師開(kāi)展教育?教學(xué)業(yè)務(wù)技?能大賽，如?教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)?賽、課堂教?學(xué)大賽、優(yōu)?秀論文或優(yōu)?秀案例評(píng)比?、課后反思?交流、課件?大賽等活動(dòng)?，著力打造?名師，促進(jìn)?教研活動(dòng)的?開(kāi)展和教師?業(yè)務(wù)技能與?水平的提高?。8、立?足年級(jí)組教?研活動(dòng)，大?力開(kāi)展校本?教研。除同?研一節(jié)課之?外，各教研?組在每周的?教研活動(dòng)中?要圍繞課題?，結(jié)合學(xué)校?和學(xué)生實(shí)際?，結(jié)合課堂?實(shí)踐，把實(shí)?踐中的疑問(wèn)?、困惑進(jìn)行?歸納、篩選?，確定一個(gè)?討論專題，?___交流?討論，使教?師沿著計(jì)劃?——行動(dòng)—?—觀察——?反思這一互?聯(lián)互動(dòng)的螺?旋式的漸進(jìn)?過(guò)程，求得?問(wèn)題的解決?。真正開(kāi)展?自己的教學(xué)?研究、解決?自己的教學(xué)?問(wèn)題、發(fā)表?自己的研究?成果、改善?自己的教學(xué)?實(shí)踐，不斷?積累經(jīng)驗(yàn)，?提高教育教?學(xué)研究能力?。9、繼?續(xù)開(kāi)展讀書?工程，采取?必讀與選讀?相結(jié)合的形?式開(kāi)展讀書?沙龍，撰寫?隨筆、暢談?感悟，注重?培養(yǎng)教師自?我反思、自?我剖析的能?力。10?、進(jìn)一步完?善班主任培?訓(xùn)工作，開(kāi)?展與班主任?牽手活動(dòng)，?干部與班主?任成為工作?伙伴，增強(qiáng)?溝通交流，?共議金點(diǎn)子?，共謀金措?施，彰顯大?智慧，協(xié)助?班主任搞好?班級(jí)工作。?其次，學(xué)校?還將班主任?分為低中高?三個(gè)組，針?對(duì)不同年齡?段的學(xué)生定?期開(kāi)展主題?研討，突出?班風(fēng)建設(shè)和?校園文化建?設(shè)，加強(qiáng)心?理健康指導(dǎo)?、班隊(duì)會(huì)設(shè)?計(jì)、班級(jí)工?作藝術(shù)等培?訓(xùn)，解決班?級(jí)管理實(shí)際?問(wèn)題。定期?召開(kāi)班主任?論壇，暢談?感悟與體會(huì)?，切實(shí)提高?班主任工作?水平與實(shí)效?。優(yōu)秀教師培訓(xùn)計(jì)劃范文書（三）一?、積極參加?集中、校本?培訓(xùn)學(xué)校?的每一位骨?干教師要積?極、主動(dòng)的?參加集中培?訓(xùn)和校本培?訓(xùn)，并掌握?和理解書中?的部分內(nèi)容?，在理解的?基礎(chǔ)上應(yīng)用?于實(shí)際的教?育教學(xué)中。?記好教學(xué)筆?記。并要保?證完成上級(jí)?規(guī)定的學(xué)時(shí)?。二、_?__觀摩課?，突顯骨干?教師的示范?作用。我?校教務(wù)處教?研中心、教?研組及骨干?教師，經(jīng)過(guò)?反復(fù)論證探?討，擬訂了?定期的觀摩?課和研討會(huì)?。由骨干教?師根據(jù)教學(xué)?實(shí)際和個(gè)人?的研究選題?方向，__?_相關(guān)教師?共同觀摩及?研討。做到?每堂觀摩課?后由任課的?骨干教師講?述個(gè)人的研?究方案和教?學(xué)構(gòu)想，每?次研討會(huì)上?由骨干教師?相對(duì)完整地?表述專題研?究心得和教?學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中的階段性?成果;做到?科學(xué)理論和?教學(xué)實(shí)例相?結(jié)合。不僅?提升了骨干?教師個(gè)人的?業(yè)務(wù)水平，?而且也提高?相關(guān)學(xué)科相?關(guān)教師對(duì)教?改教研的認(rèn)?識(shí)和熱忱。?三、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深入教?研教改第一?線，幫助骨?干教師發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，研究?對(duì)策及采取?措施。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和參與?下我校骨干?教師個(gè)人的?教研教改的?研究歷程分?以下三個(gè)階?段進(jìn)行：?1、理論學(xué)?習(xí)。通過(guò)學(xué)?習(xí)教育學(xué)、?心理學(xué)、創(chuàng)?新理論及本?學(xué)科業(yè)務(wù)知?識(shí)等方面的?有關(guān)論著，?明確可能影?響學(xué)生學(xué)習(xí)?過(guò)程的各項(xiàng)?因素。2?、問(wèn)卷調(diào)查?。重點(diǎn)了解?當(dāng)前學(xué)生學(xué)?習(xí)策略水平?及非智力因?素情況。?3、分析綜?合。對(duì)調(diào)查?所獲數(shù)據(jù)進(jìn)?行分析，對(duì)?影響學(xué)生創(chuàng)?新性學(xué)習(xí)的?因素進(jìn)行歸?納。四、?上一節(jié)示范?課每學(xué)期?骨干教師要?上一節(jié)示范?課，大膽創(chuàng)?新，勇于實(shí)?踐，要有教?學(xué)的改革意?識(shí)。五、?在各方面進(jìn)?行鍛煉骨?干教師一般?都是我們的?年輕教師，?我們要給他?們壓擔(dān)子，?給他們以展?示的舞臺(tái)，?骨干教師除?上好本身要?求的示范課?以外，在遠(yuǎn)?程教育學(xué)習(xí)?方面要起到?帶頭作用，?還要進(jìn)行課?題等業(yè)務(wù)講?座。管理?與考核1?、制定骨干?教師培養(yǎng)計(jì)?劃。2、?建立學(xué)習(xí)督?察制度，加?強(qiáng)對(duì)理論學(xué)?習(xí)的督促檢?查，確保學(xué)?習(xí)效果和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?3、通過(guò)各?種競(jìng)賽活動(dòng)?及獎(jiǎng)勵(lì)措施?，鼓勵(lì)骨干?教師積極參?與。4、?學(xué)校對(duì)骨干