2023學(xué)年完整版高中英語4Module5ATripAlongtheThreeGor_第1頁
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文檔簡介

Book4Module5ATripAlongtheThreeGorges課題：Period1IntroductionandReading授課人：何亞琛教學(xué)目標(biāo)知識技能：1.TolearntoreadpassagesabouttheThreeGorges2.Tohelpstudentstounderstandthepassages.過程方法：reading–explaining-listening-exercising情感、態(tài)度、價(jià)值觀：LearnaboutsomecommonsenseaboutYangtzeRiver&AppreciatethesceneryoftheThreeGorges重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：wordsandexpressionstodescribetheThreeGorges難點(diǎn)：Tolearntoreadwithstrategies教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新Step1.Lead-inandnewwordsofthismoduleShowthestudentsapictureabouttheThreeGorges.MeanwhilelearnsomenewwordsStep2.BrainstormingCheckhowmuchthestudentsknowabouttheYangtzeRiverStep3.Pre-readingdiscussionAskstudentstowhatthewriterwilltalkaboutinthefollowingpassage.(team-workwiththehelpofsomepicturesandtopicofthismodule)Step4.Reading1.Scanning(5ms)FindouttheanswerstothefollowingquestionsWhotookatripalongtheThreeGorges?Whereweretheyfrom?Wheredidtheystarttheirtrip?Whendidtheystarttheirtrip?2.Close-reading(5ms)Completethestatementsaboutthewriter’sjourney.①Peterandhisfriendwentdownstream_____. (a)toseethedam (b)toseetheThreegorges (c)togettoFuling②HechoosetheJiangyouboatbecause_____.(a)itwascrowded (b)itdidn’tstopattemples(c)itdidn’tusuallycarryforeigners.③Whentheystartedthetripitwas______.(a)sunny (b)cold (c)evening④WhentheboatwentthroughthefirstgorgePeterandhisfriend_____.(a)tooklotsofphotographs(b)spentmostofthetimeondeck(c)wereasleep⑤Whentheyreachedthesiteofthedam_______cametolook.(a)everyone (b)noone (c)onlytheforeigners⑥PeterwasimpressedbytheYangtzeRiver’ssenseof______.(a)power (b)history (c)dangerStep5.Post-reading--listentothetapeandcompletetheformATripAlongtheThreeGorgesTimePassengersMeansoftransportationWhattheysawandwhattheydidFromFulingtoFengduAlongtheQutangGorgeAlongtheWuGorgeComingoutoftheXilingGorgeStep5.Homework:1.Findoutthedifficultpointsinthereadingpart.2.Finishactivity4&5onpage43.GettoknowthedefinitionofgorgeTeachnewwordsandcheerstudentsup.DoapairworkFastreadingFillinthetableConsolidatetheunderstandingofthepassageDeveloplisteningskill

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