初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃（3篇）

初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：物?理實(shí)驗(yàn)是學(xué)?生進(jìn)行科學(xué)?探究的重要?方式，實(shí)驗(yàn)?室則是學(xué)生?學(xué)習(xí)和進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)的主要?場所，是物?理探究學(xué)習(xí)?的主要資源?。因此，學(xué)?校高度重視?物理實(shí)驗(yàn)室?建設(shè)，配置?必要的儀器?和設(shè)備，確?保每個學(xué)生?都能進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)探究活動?，為學(xué)生開?展實(shí)驗(yàn)探究?活動創(chuàng)造了?良好的條件?。中學(xué)物?理實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的目的與任?務(wù)即是，通?過實(shí)驗(yàn)，使?學(xué)生最有效?地掌握進(jìn)一?步學(xué)習(xí)現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)所?必需的基礎(chǔ)?物理知識，?培養(yǎng)初步的?實(shí)踐操作技?能和創(chuàng)新能?力。教學(xué)的?重點(diǎn)放在培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc?提高學(xué)生科?學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)?，使學(xué)生在?獲取知識的?同時提高自?學(xué)能力、運(yùn)?用知識的綜?合分析能力?、動手能力?和設(shè)計(jì)創(chuàng)新?能力。初?中物理是九?年義務(wù)教育?必修的一門?基礎(chǔ)課程。?根據(jù)《九年?義務(wù)教育全?日制初級中?學(xué)物理教學(xué)?大綱》和新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?其中要求學(xué)?生具備的能?力之一就是?初步的觀察?、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?：能有目的?地觀察，辯?明觀察對象?的主要特征?及其變化條?件，能了解?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?會正確使用?儀器，會作?必要的記錄?，會根據(jù)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果得出?結(jié)論，會寫?簡單的實(shí)驗(yàn)?報(bào)告。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)作為?物理教學(xué)中?的一個重要?內(nèi)容和重要?手段，因此?實(shí)驗(yàn)室工作?直接關(guān)系到?物理教學(xué)工?作是否能順?利進(jìn)行。因?此實(shí)驗(yàn)室必?須建立和健?全科學(xué)、規(guī)?范的管理體?制，實(shí)行規(guī)?范的管理。?二、具體?工作計(jì)劃：?1、制訂?規(guī)章制度，?科學(xué)規(guī)范管?理2、按?照學(xué)校各類?規(guī)章制度，?并認(rèn)真執(zhí)行?。3、制?訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃表、周?歷表。4?、開足開齊?各類實(shí)驗(yàn)，?并積極創(chuàng)造?條件改演示?實(shí)驗(yàn)為分組?實(shí)驗(yàn)，積極?服務(wù)于教學(xué)?。5、充?分利用生活?中身邊的實(shí)?驗(yàn)器材的作?用，結(jié)合實(shí)?驗(yàn)室條件進(jìn)?行分組實(shí)驗(yàn)?。6、做?好儀器、器?材的常規(guī)維?修和保養(yǎng)工?作。7、?做好儀器的?借出、歸還?驗(yàn)收工作。?8、有必?要時，可以?自制一些教?具。9、?做好儀器、?器材的補(bǔ)充?計(jì)劃。1?0、做好各?類臺帳的記?錄工作。?11、結(jié)合?學(xué)校常規(guī)管?理，保持實(shí)?驗(yàn)室的常清?潔。初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃（二）物?理學(xué)是一門?以觀察和實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)。?其一切現(xiàn)象?和規(guī)律都源?于生活、生?產(chǎn)實(shí)踐之中?，所有新穎?有趣的實(shí)驗(yàn)?和新奇美妙?的現(xiàn)象都能?引起學(xué)生的?興趣，激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，是引導(dǎo)?學(xué)生探索物?理規(guī)律，學(xué)?好物理知識?的重要方法?。物理實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)有其?自身的特點(diǎn)?，它有別于?直觀的理論?教學(xué)，又必?須以理論教?學(xué)為指導(dǎo)。?課堂上實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的成功?與否直接影?響著教學(xué)效?果的優(yōu)劣，?因此物理實(shí)?驗(yàn)在物理教?學(xué)中起著至?關(guān)重要的作?用。1.?關(guān)于演示實(shí)?驗(yàn)的教學(xué)?“演示實(shí)驗(yàn)?一般是指在?課堂上配合?教學(xué)內(nèi)容由?教師操作表?演的實(shí)驗(yàn)。?”演示實(shí)驗(yàn)?是向?qū)W生提?供學(xué)習(xí)物理?概念和規(guī)律?所必備的感?性材料，是?培養(yǎng)學(xué)生觀?察能力的重?要途徑。它?對學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)操作、實(shí)?驗(yàn)方法的學(xué)?習(xí)起示范作?用，有助于?學(xué)生深化和?鞏固所學(xué)的?物理概念和?規(guī)律，從而?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣。因此對?演示實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)要符合?下列要求：?1.1演?示實(shí)驗(yàn)首先?必須確保成?功性演示?實(shí)驗(yàn)的直接?目的是把物?理現(xiàn)象復(fù)制?一遍，讓學(xué)?生親眼目睹?或自身感受?到物理現(xiàn)象?的效果，同?時把產(chǎn)生這?種現(xiàn)象的方?法告訴學(xué)生?。只有確保?演示成功，?目的才會達(dá)?到。決定演?示成功與否?的因素是多?方面的，首?要的是掌握?實(shí)驗(yàn)的原理?，抓住關(guān)鍵?。如在大氣?壓一節(jié)中進(jìn)?行“紙杯托?水”的演示?，當(dāng)紙片蓋?住杯口后，?不能讓空氣?進(jìn)入，這是?關(guān)鍵。又如?在“慣性?”一節(jié)進(jìn)行?“紙條從杯?底抽出而紙?杯不動”來?說明慣性的?存在的演示?，在抽紙條?時速度要快?，這是關(guān)鍵?。如果演示?不成功，學(xué)?生就會感到?失望，對老?師的講解不?信任和失去?學(xué)習(xí)的興趣?。1.2?演示現(xiàn)象必?須明顯、直?觀，可見度?大演示實(shí)?驗(yàn)的目的在?于使學(xué)生對?物理現(xiàn)象有?清晰的了解?。在進(jìn)行演?示實(shí)驗(yàn)時要?讓全班同學(xué)?都看見，而?且要看清楚?。因此演示?的現(xiàn)象一定?要清楚、?直觀，可見?度大。所用?的儀器要足?夠大，靈敏?度要高。儀?器置放的位?置要達(dá)到一?定的高度，?使全班同學(xué)?足以看清。?個別實(shí)驗(yàn)無?法滿足上述?要求時，應(yīng)?讓學(xué)生“代?表”靠近觀?察，然后由?“代表”作?實(shí)況報(bào)告，?如在做冰的?熔解實(shí)驗(yàn)中?就可采用這?種方法，事?實(shí)證明效果?較好。在教?學(xué)中可能一?節(jié)課要做幾?個演示實(shí)驗(yàn)?，這就要求?突出每個實(shí)?驗(yàn)的重要性?，如暫不用?的儀器不要?拿出來，以?免分散學(xué)生?的注意力。?對于不明顯?的現(xiàn)象可采?取背景襯托?和演示的方?法，想方設(shè)?法的使學(xué)生?觀察到明顯?、清晰的現(xiàn)?象。例如在?觀察壓強(qiáng)計(jì)?里水面升高?或下降的實(shí)?驗(yàn)中，可以?將水染紅，?并在U型管?后面襯一劃?有橫線的白?屏作為背景?。又如在演?示磁體的磁?場時可采用?幻燈投影的?方法，使學(xué)?生對磁感應(yīng)?線產(chǎn)生深刻?的認(rèn)識。?1.3演示?的器材結(jié)構(gòu)?要簡單，操?作要方便，?推理要簡單?演示實(shí)驗(yàn)?簡便易行，?操作方便，?得出結(jié)論的?推理簡單易?被學(xué)生接受?。如在講“?摩擦起電”?時可利用學(xué)?生手中的塑?料鉛筆與干?燥的頭發(fā)相?摩擦來吸引?輕小的紙屑?;又如在講?“壓力作用?的效果跟那?些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)中?可利用一端?削尖的鉛筆?，讓學(xué)生用?大拇指和食?指夾住鉛筆?同時用力，?由凹陷程度?的不同學(xué)生?很容易的便?得出“當(dāng)壓?力相同時，?受力面積越?小，壓力的?作用越明顯?”的結(jié)論;?再如在做驗(yàn)?證“大氣壓?強(qiáng)”存在的?實(shí)驗(yàn)中可讓?學(xué)生把一普?通的喝水玻?璃杯頂在嘴?上，吸氣后?杯子不下落?的現(xiàn)象即證?明了大氣壓?強(qiáng)的存在。?這樣利用學(xué)?生身邊的小?事來說明物?理上的問題?，簡便易行?，同時引起?學(xué)生的興趣?。使他們感?到自己生活?在自然科學(xué)?之中，周圍?到處存在在?著物理知識?，增強(qiáng)了親?切感，易使?他們接受知?識和運(yùn)用所?學(xué)的物理知?識去分析研?究周圍的事?物。2.?關(guān)于學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)的教?學(xué)“學(xué)生?分組實(shí)驗(yàn)是?學(xué)生在教師?的指導(dǎo)下，?獨(dú)立地進(jìn)行?觀察、操作?和思考的實(shí)?踐活動。它?是學(xué)生獲得?知識，訓(xùn)練?技能，培養(yǎng)?良好素養(yǎng)的?重要教學(xué)形?式。”因此?為了搞好分?組實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，首先必須?培養(yǎng)好學(xué)生?良好的實(shí)驗(yàn)?素養(yǎng)及習(xí)慣?。初中的學(xué)?生年齡小，?自制力不強(qiáng)?，又沒有實(shí)?驗(yàn)基礎(chǔ)。有?的甚至認(rèn)?為實(shí)驗(yàn)只是?玩玩而已，?學(xué)生實(shí)驗(yàn)較?難組織，效?果也不理想?。因此一開?始就應(yīng)要求?學(xué)生做到：?2.1實(shí)?驗(yàn)前必須完?成預(yù)習(xí)內(nèi)容?實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)?是保證學(xué)生?進(jìn)行正確操?作并獲得正?確結(jié)果的前?提。通過實(shí)?驗(yàn)前的預(yù)習(xí)?，學(xué)生對實(shí)?驗(yàn)原理、方?法、步驟及?儀器的使用?有了正確的?認(rèn)識，在實(shí)?驗(yàn)過程中才?會做到心中?有數(shù)，目的?明確，從而?提高實(shí)驗(yàn)的?質(zhì)量。2?.2進(jìn)入實(shí)?驗(yàn)室后必須?要求學(xué)生按?分好的實(shí)驗(yàn)?小組坐到相?應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌?前，不得亂?動器材由?于班內(nèi)的人?數(shù)較多，可?能實(shí)驗(yàn)的器?材較少，所?以必須合理?的分組，一?般3–__?_人為一組?，按優(yōu)、中?、差三類學(xué)?生平均搭配?，做到取長?補(bǔ)短，協(xié)助?分工，一人?操作，一人?讀數(shù)，一人?計(jì)錄，并設(shè)?立實(shí)驗(yàn)小組?長加以監(jiān)督?，這樣就不?會出現(xiàn)亂哄?哄的場面。?2.3實(shí)?驗(yàn)時應(yīng)要求?學(xué)生不能大?聲喧嘩在?實(shí)驗(yàn)過程中?若出現(xiàn)異常?現(xiàn)象，可要?求學(xué)生舉手?提問，不得?出現(xiàn)亂穿他?人小組的現(xiàn)?象，在實(shí)驗(yàn)?過程中教師?要巡回指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?對于好的做?法要及時肯?定表揚(yáng)，對?于典型的實(shí)?驗(yàn)錯誤可與?全班同學(xué)一?起討論分析?，要讓實(shí)驗(yàn)?課始終處在?探索、討論?的氛圍中。?2.4實(shí)?驗(yàn)完畢應(yīng)要?求學(xué)生整理?好器材及時?處理實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)，并填寫?好實(shí)驗(yàn)報(bào)告?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的處理是學(xué)?生實(shí)驗(yàn)操作?后的一個重?要步驟，學(xué)?生對所測數(shù)?據(jù)進(jìn)行分析?、處理，作?出合理的結(jié)?論，從而培?養(yǎng)學(xué)生分析?解決問題的?能力。通過?實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，?有的學(xué)生由?于實(shí)驗(yàn)測得?數(shù)據(jù)誤差太?大，得不出?正確的實(shí)驗(yàn)?結(jié)論，因而?會出現(xiàn)編造?數(shù)據(jù)，或按?規(guī)定推算數(shù)?據(jù)的現(xiàn)象。?對這些現(xiàn)象?的發(fā)現(xiàn)則必?須加以批評?，并要及時?幫助他們重?新安排實(shí)驗(yàn)?，從而發(fā)現(xiàn)?其出現(xiàn)誤差?過大的原因?。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)?要求學(xué)生尊?重事實(shí)，如?實(shí)記錄，養(yǎng)?成實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)度?。初中物理實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃（三）物理?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是物理?教學(xué)的重要?組成部分，?通過觀察和?實(shí)驗(yàn)可以幫?助學(xué)生加深?對知識的理?解，發(fā)展學(xué)?生的動手動?腦能力，培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)事?求是的科學(xué)?精神。為更?好地實(shí)施實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)?做計(jì)劃如下?：一、實(shí)?驗(yàn)?zāi)康??.培養(yǎng)學(xué)生?樹立實(shí)事求?是的科學(xué)精?神。2.?掌握科學(xué)的?實(shí)驗(yàn)方法。?3.培養(yǎng)?學(xué)生初步的?觀察和實(shí)驗(yàn)?能力。4?.培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神。二?、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)?：本學(xué)期?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?重點(diǎn)是部分?演示實(shí)驗(yàn)分?組實(shí)驗(yàn)。?三、實(shí)驗(yàn)難?點(diǎn)：1.?將探究方法?和創(chuàng)新精神?用于教學(xué)中?。2.將?演示實(shí)驗(yàn)變?為分組實(shí)驗(yàn)?。四、實(shí)?驗(yàn)措施：?___對所?有演示實(shí)驗(yàn)?和分組實(shí)驗(yàn)?都要填寫實(shí)?驗(yàn)通知單和?實(shí)驗(yàn)記錄。?2.嚴(yán)格?要求，按程?序進(jìn)行操作?。3.認(rèn)?真組織，精?心輔導(dǎo)。?4.開展形?式多樣的實(shí)?驗(yàn)競賽活動?。5.積?極組織并指?導(dǎo)物理課外?興趣小組開?展實(shí)驗(yàn)活動?。五、實(shí)?驗(yàn)配檔：?周次日期演?示實(shí)驗(yàn)(?節(jié)次)分組?實(shí)驗(yàn)第一?周星期一?決定動能?大小的因素?(3、4)?星期二?動能和勢能?的轉(zhuǎn)化(6?、7)星?期四用刻?度尺測長度?第二周?星期一二?氧化氮的擴(kuò)?散(3、4?)星期二?決定擴(kuò)散?快慢的因素?(6、7)?星期三?做功與內(nèi)能?的關(guān)系(2?、7)星?期四熱傳?遞與內(nèi)能的?改變(3、?4)星期?五研究比?熱容(5、?6)第三?周星期四?測平均速?度第四周?星期二?一切聲源都?在振動(2?、3、5、?7)利用?內(nèi)能來做功?星期三?研究聲音的?音調(diào)和音色?(24、5?、6)第?五周星期?一摩擦起?電(3、4?)星期二?用手感覺?水的溫度(?2、3、5?、7)星?期三電流?的形成(2?、7)用?溫度計(jì)測水?的溫度星?期四觀察?熔化現(xiàn)象(?3、4、6?、7)導(dǎo)體?和絕緣體(?3、4)?第六周星?期三組成?串聯(lián)電路和?并聯(lián)電星?期四觀察?水的沸騰?第七周星?期二壓縮?體積可以使?氣體液化(?2、3、5?、7)電?流(6、7?)星期三?觀察碘的?升華(2、?4、5、6?)星期四?用電流表?測電流第?十一周星期?三研究光?的反射定律?(2、4、?5、6)用?電壓表測電?壓星期四?觀察平面?鏡成像(3?、4、6、?7)第十?二周星期一?決定電阻?大小的因素?(3、4)?星期二?光的折射實(shí)?驗(yàn)(2、3?、5、7)?變阻器(6?、7)第?十三周星期?二照相機(jī)?第十四周