初中語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃（3篇）

初中語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)《義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)》以及七?年級語文《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實驗?教科書》，?特制定本學(xué)?期教學(xué)計劃?。二、學(xué)?情分析我?所任教班級?為___級?___班和?___班，?共有___?名學(xué)生。學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?一般，行為?習(xí)慣差，表?現(xiàn)在課堂上?思維不夠活?躍，發(fā)言不?是很積極;?閱讀能力較?差;作文興?趣不是很濃?，語文綜合?素養(yǎng)不強。?三、本學(xué)?期教材分析?1、教材?格局本套?教材的單元?布局改變了?鄂教版按文?體安排單元?的形式，教?材符合新課?程的不再強?調(diào)語文的文?體知識的要?求，更加注?重學(xué)生的人?文體驗。以?下是單元安?排：第一?單元：人與?自我之一：?生命體驗?第二單元：?人與自然之?二：理想信?念第三單?元：人與自?然之一：自?然美景第?四單元：人?與自然之二?：科學(xué)世界?第五單元?：人與社會?之一：家庭?親情第六?單元：人與?社會之二：?想象世界?這本教材力?圖構(gòu)建語文?綜合實踐體?系。按人與?自我(人類?、生命、人?格、人性、?人生等)、?人與社會(?社區(qū)、群體?、家庭、民?族、國家等?)、人與自?然(自然環(huán)?境、生態(tài)等?)三大板塊?組織教材，?每個板塊分?若干單元(?主題)，每?個單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)兩大部分?。采用這種?編排體系，?注重教材的?實踐性，自?始至終把語?文學(xué)習(xí)置于?實踐活動之?中;突出教?材的綜合性?，減少頭緒?，突出重點?，閱讀、寫?作，口語交?際，綜合性?學(xué)習(xí)整合在?一起，語文?基本功的培?養(yǎng)與個性發(fā)?展、人格養(yǎng)?成整合在一?起。2、?致力于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?教學(xué)過程中?兼顧知識和?能力、過程?和方法，情?感態(tài)度和價?值觀三個方?面，力圖在?提高學(xué)生正?確理解和運?用祖國語言?文字的能力?，養(yǎng)成良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣的同時?，豐富學(xué)生?的人文素養(yǎng)?，培養(yǎng)社會?責(zé)任感和創(chuàng)?新精神。?3、積極倡?導(dǎo)和培養(yǎng)自?主、合作、?探究的語文?學(xué)習(xí)方式，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。教學(xué)內(nèi)?容和設(shè)計上?注重激發(fā)學(xué)?生的主體意?識進(jìn)取精神?，充分關(guān)注?學(xué)生的個體?差異和不同?的學(xué)習(xí)需求?，為學(xué)生提?供各自的發(fā)?展空間。閱?讀部分，選?文的練習(xí)和?提示，都尊?重學(xué)生閱讀?的自主性和?獨立性，引?導(dǎo)學(xué)生在閱?讀的過程中?自主發(fā)現(xiàn)、?自主建構(gòu)文?本意義，鼓?勵學(xué)生對閱?讀內(nèi)容做出?有個性的理?解。以便學(xué)?生在閱讀中?不僅僅是獲?得信息、汲?取知識、而?且是發(fā)現(xiàn)自?我、充實自?我。寫作、?口語交際部?分，注意引?導(dǎo)學(xué)生表達(dá)?真情實感、?展示獨特個?性、使學(xué)生?的學(xué)習(xí)寫作?和口語交際?，成為他們?健康人生重?要開端。尤?其是綜合性?學(xué)習(xí)部分、?突出自主性?、主要由學(xué)?生自行設(shè)計?和組織活動?、自主選擇?確定活動內(nèi)?容和方式、?突出合作性?，特別注重?探索和研究?過程，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?4、遵循?語文教育規(guī)?律，突出學(xué)?生的語文實?踐活動，使?學(xué)生在實踐?中學(xué)習(xí)語文?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。四、教?學(xué)任務(wù)新?課程教材的?教學(xué)目標(biāo)，?不再是教材?的教學(xué)目標(biāo)?，而是學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?目標(biāo)，教材?只是例子，?重要的在于?學(xué)生的情感?體驗。1?、掌握七年?級(上)階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學(xué)?會運用。?2、學(xué)習(xí)本?冊書上的課?文的教學(xué)，?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?。3、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?常用的學(xué)習(xí)?方法。4?、培養(yǎng)學(xué)生?語文朗讀能?力，使之能?有感情的朗?讀課文，為?培養(yǎng)學(xué)生語?文語感打下?基矗抓實書?寫，從書寫?方式方法、?書寫習(xí)慣的?養(yǎng)成等方面?指導(dǎo)和督促?他們寫好每?一個字。?5、大量閱?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文章的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?素養(yǎng)，語文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育。?五、教學(xué)?措施首先?要注意教學(xué)?目標(biāo)的整合?性。傳統(tǒng)的?目標(biāo)設(shè)計有?重結(jié)論輕過?程、重認(rèn)知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗。?新課程強調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機結(jié)合。?其次要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對課文的?理解。第?三要注意教?學(xué)方式的互?動性。要實?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個?學(xué)習(xí)的共同?體。第四?要注意教學(xué)?過程的活動?性。盡可能?把過去由自?己包辦的講?解、提問轉(zhuǎn)?化設(shè)計成學(xué)?生的多種活?動，不僅讓?學(xué)生讀一讀?、寫一寫、?說一說，而?且讓他們畫?一畫、唱一?唱、演一演?，做一做…?…通過學(xué)生?的自主活動?，讓學(xué)生掌?握知識，并?融會貫通，?爛熟于心。?第五注意?教學(xué)手段的?多樣性。應(yīng)?引進(jìn)多種信?息化教學(xué)手?段，使學(xué)生?從單一枯燥?的學(xué)習(xí)中解?脫出來，去?領(lǐng)略課堂里?的精彩世界?，要增強了?語文課的吸?引力，加速?了學(xué)生盛知?過程，促進(jìn)?了認(rèn)知的深?化。第六?要注意教學(xué)?組織形式的?靈活性。要?在課堂教學(xué)?中想方設(shè)法?組織學(xué)生運?;用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學(xué)習(xí)方式?。第七注?重教學(xué)評價?的多元性。?要改變以往?一刀切的評?價機制，實?行全面的評?價學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?語文教學(xué)就?是要從一個?個標(biāo)點、一?個個詞語、?一個個句子?開始構(gòu)建或?更新學(xué)生的?言語世界，?與此同時，?構(gòu)建或更新?學(xué)生的人文?世界。初中語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃（二）一、?指導(dǎo)思想與?工作目標(biāo)：?本學(xué)期繼?續(xù)走進(jìn)新課?程，實施新?課程，繼續(xù)?探索新課程?實驗，大力?推進(jìn)教學(xué)理?念、教學(xué)方?法和教學(xué)手?段的實質(zhì)變?革，構(gòu)建以?學(xué)生為主體?的教學(xué)模式?，努力提高?學(xué)生的語文?綜合素養(yǎng)，?提高課堂教?學(xué)效率，配?合學(xué)校申報?國家級示范?高中的要求?，扎實而有?效的做好科?組各項工作?。二、工?作措施：?(一)加強?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平。?充分利用?每周科組活?動的時間，?組織教師圍?繞新課程的?基本目標(biāo)、?具體要求及?其實施方式?這一核心內(nèi)?容加強理論?學(xué)習(xí)，更新?教育觀念，?提高自身的?教育理論水?平和教學(xué)業(yè)?務(wù)能力。學(xué)?習(xí)方式采取?集體學(xué)習(xí)與?個人自學(xué)相?結(jié)合。(?二)加強實?踐交流，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量要提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，除了?要加強理論?學(xué)習(xí)外，還?要做到理論?與實踐相結(jié)?合。語文科?組的教師之?間必須加強?實踐經(jīng)驗交?流，通過互?相聽課、上?公開課，評?課與反思，?互相交流、?探索，優(yōu)化?課堂教學(xué)過?程，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?;同時也要?善于在教學(xué)?實踐中學(xué)習(xí)?、研究，及?時對自己的?教學(xué)進(jìn)行反?思，對自己?的知識和經(jīng)?驗進(jìn)行重組?，使自己逐?漸成長，不?斷適應(yīng)新的?教學(xué)要求。?三、工作?內(nèi)容：1?.常規(guī)教學(xué)?工作。備?課：備好課?是上好課的?先決條件。?對備課，科?組提出五點?要求：搞好?個人備課，?強化集體備?課，體現(xiàn)合?作精神，突?出設(shè)計意識?，寫好每節(jié)?教案。上?課：上課是?教學(xué)的中心?環(huán)節(jié)，上好?每一節(jié)語文?課，向40?分鐘要質(zhì)?量應(yīng)該成為?每一個語文?老師的自覺?追求。在課?堂教學(xué)中，?要努力作到?：明確教學(xué)?目標(biāo)，濃縮?教學(xué)內(nèi)容，?減少無效勞?動，體現(xiàn)高?考要求，強?化讀寫訓(xùn)練?，注重能力?培養(yǎng)，加強?預(yù)習(xí)指導(dǎo)，?提倡互動對?話，錘煉教?學(xué)語言，樹?立創(chuàng)新意識?，運用現(xiàn)代?手段，講究?教學(xué)效果，?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實?、靈活地搞?好語文課堂?教學(xué)。作?業(yè)：語文作?業(yè)包括作文?和作業(yè)(書?本作業(yè)或形?成的練習(xí)冊?)，作文包?括大作文和?小作文(周?記、日記和?單項訓(xùn)練、?隨堂練筆等?形式)，大?作文一學(xué)期?不能少于_?__次，小?作文的布置?本文來自小?草范文網(wǎng)要?結(jié)合教學(xué)靈?活進(jìn)行，次?數(shù)盡量多一?些。作業(yè)在?通常情況下?一篇課文一?次。初三和?高三兩個畢?業(yè)年級可根?據(jù)備考的實?際情況靈活?安排。作業(yè)?的布置要適?合教學(xué)內(nèi)容?，緊扣教學(xué)?目標(biāo)，深淺?適度，數(shù)量?適中，要盡?量讓學(xué)生多?作一些語言?運用和發(fā)散?思維的題目?。要探索?作文批改的?方式和方法?，既能減輕?教師的勞動?，又能提高?作文教學(xué)的?效率，各備?課組要組織?老師研究、?制定一套切?實有效的作?文教學(xué)(包?括批改)方?案，改變作?文教學(xué)的隨?意性和散漫?甚至放荒作?法。對作業(yè)?和作文的批?改，科組提?出三點要求?：一要及時?;二要搞好?講評;三要?做到語言表?達(dá)、書寫和?答案兼顧。?輔導(dǎo)：要?加強對學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)，盡?量的在課前?和課下或自?習(xí)堂對學(xué)生?輔導(dǎo)答疑，?要確定幾個?重點輔導(dǎo)對?象，要注意?對兩頭的學(xué)?生的輔導(dǎo)，?補差提優(yōu)，?要發(fā)現(xiàn)和培?養(yǎng)學(xué)生中的?語文尖子。?考試：考?試是評價和?評定學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績的?一項重要手?段，要認(rèn)真?對待，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校和?有關(guān)部門組?織的各種類?型的考試。?同時，還要?根據(jù)本年級?的教學(xué)情況?，安排好單?元測驗。尤?其要組織好?考試和測驗?的命題、閱?卷、統(tǒng)分、?講評等工作?。2.?集體備課?各年級備課?組長要發(fā)揮?帶頭和組織?作用，制定?出切實可行?的教學(xué)計劃?和進(jìn)度表。?在正常情況?下，要保證?每兩周組織?一次集體備?課。為保證?效果，集體?備課時，要?有中心發(fā)言?人，有討論?，有記錄。?集體備課的?內(nèi)容包括：?教材研究;?學(xué)情分析;?教學(xué)內(nèi)容和?方法設(shè)計;?測試安排;?公開課研究?(備課和評?課);業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)等。?3.公開課?和聽評課?科組提倡、?鼓勵并創(chuàng)造?條件讓教師?多上公開課?，并要求每?一位教師按?學(xué)校規(guī)定至?少上一節(jié)公?開課(可以?是級組的，?也可以是科?組的，還可?以是校級或?區(qū)市級的)?。承擔(dān)公開?課的教師要?認(rèn)真?zhèn)湔n，?吃透教材;?要精心設(shè)計?，出新出采?;要提早準(zhǔn)?備，修改錘?煉;備課組?和全組教師?要大力協(xié)助?，獻(xiàn)計獻(xiàn)策?。力求上出?幾節(jié)有質(zhì)量?、有特色、?有影響的校?級以上的公?開課，提高?語文組的知?名度。各備?課組要在學(xué)?期初向科組?提交每位老?師的公開課?申報表，注?明課題、上?課時間和班?級。舉行公?開課的老師?課后要及時?地填寫《公?開課課堂教?學(xué)實錄》，?經(jīng)過評課?后，由備課?組長和科組?長填寫《公?開課綜合評?價表》。?聽課———?每位老師要?自覺地完成?學(xué)校規(guī)定的?聽課節(jié)數(shù)(?___節(jié))?，并盡量多?聽一些。要?講究實效，?避免走過場?。在聽課之?前，熟悉聽?課內(nèi)容;在?聽課之時，?邊聽本文來?自小草范文?網(wǎng)邊記邊思?索;聽課之?后，主動地?和講課者交?流，實事求?是地指出優(yōu)?點和不足。?備課組長不?僅要聽本級?組老師的課?，而且還要?組織好本級?組老師互相?聽課。年輕?教師除了要?認(rèn)真聽指導(dǎo)?老師和本級?組老師的課?外，還要抽?時間多聽老?教師的課，?同時還要自?覺地接受和?邀請其他老?師聽課。?評課———?每個備課組?至少要組織?兩次以上的?評課活動(?可以利用集?體備課時間?進(jìn)行)，?科組準(zhǔn)備組?織兩次校級?公開課的評?課活動(初?高中各一次?)。要研?究評課的理?論和技術(shù)，?盡量做到實?事求是、客?觀公正，切?實地發(fā)揮評?課的促進(jìn)作?用。4.?培養(yǎng)新教師?培養(yǎng)新教師?是科組的一?項長期工作?，是關(guān)系到?語文組的發(fā)?展和進(jìn)步的?根本性策略?。為使新教?師早日成才?，顯露頭角?，科組要求?新教師要多?聽課、多請?教、多讀書?、多思考、?多參加各種?形式的競賽?活動。要經(jīng)?常寫教學(xué)手?記，不斷總?結(jié)和反思自?己的教學(xué)。?要養(yǎng)成良好?的教學(xué)習(xí)慣?，刻苦磨練?教學(xué)基本功?，努力提高?自己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。要多?上公開課，?勤聽指導(dǎo)老?師和老教師?的課。深入?班級，聽取?學(xué)生反映。?要發(fā)揮特長?，制作課件?，充分利用?電腦和多媒?體進(jìn)行教學(xué)??？平M準(zhǔn)備?在期初和期?中召開兩次?青年教師(?包括新參加?工作的教師?和一些準(zhǔn)青?年教師)座?談會并制定?一個提攜新?教師的計劃?。5.教?育科研國?家級課題《?新形勢下的?校園文學(xué)社?團(tuán)活動研究?》，已正式?批準(zhǔn)立項，?負(fù)責(zé)人：_?__學(xué)校?級課題兩個?：全組教?師要提高科?研意識，積?極參加課題?研究和實驗?，積極撰寫?論文，踴躍?投稿，形成?科研氛圍。?科組要求?老師們尤其?是中青年教?師多撰寫、?多發(fā)表教學(xué)?論文，養(yǎng)成?敢想、敢寫?、敢發(fā)的習(xí)?慣。每一位?老師都要按?照學(xué)校要求?上交或發(fā)表?一篇論文。?為幫助老師?學(xué)習(xí)撰寫論?文，科組準(zhǔn)?備安排有經(jīng)?驗的老師搞?一次專題介?紹。要認(rèn)?真研究多媒?體教學(xué)的有?關(guān)問題，辦?好語文科的?網(wǎng)站，設(shè)計?好有關(guān)網(wǎng)頁?，全體教師?都要以積極?的態(tài)度投入?這項工作。?四、具體?工作安排：?九月份：?1、科組?成員訂好語?文教學(xué)計劃?。2、制?定與學(xué)習(xí)語?文科組教研?工作計劃。?3、教學(xué)?常規(guī)檢查。?4、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)：高中?語文課堂教?學(xué)評價要求?。十月份?：1、?組織教師做?高考和中考?試題。2?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?：語文課堂?教學(xué)設(shè)計要?求。3、?檢查學(xué)生作?業(yè)。4、?教學(xué)研討：?古詩文教學(xué)?探討5、?備課組長課?例研討。?6、教學(xué)常?規(guī)檢查。?十一月份：?1、備課?組長課例研?討。2、?教學(xué)研討：?散文閱讀教?學(xué)探討3?、檢查學(xué)生?作業(yè)。4?、高中、初?中學(xué)生語文?能力競賽。?5、期中?考試。6?、教學(xué)常規(guī)?檢查。十?二月份：?1、各年級?學(xué)生鋼筆字?或毛筆字比?賽。2、?檢查學(xué)生作?業(yè)。3、?教師教案檢?查。4、?調(diào)整教學(xué)進(jìn)?度，訂好復(fù)?習(xí)計劃。?5、教學(xué)常?規(guī)檢查。?一月份：?1、組織學(xué)?生復(fù)習(xí)，做?好學(xué)生期末?水平測試工?作。2、?上交教案、?課例、論文?及總結(jié)。?五、科組成?員名單(共?___人)?附1：?新課程標(biāo)準(zhǔn)?下語文課堂?教學(xué)要求?1、關(guān)注學(xué)?生的情感，?營造寬松、?民主、和諧?的教學(xué)氛圍?。2、注?重加強對學(xué)?生的朗讀訓(xùn)?練。3、?要給學(xué)生的?思考留有時?間和空間。?4、巧設(shè)?問題，激發(fā)?學(xué)生討論。?5、注重?對學(xué)習(xí)的反?饋評價附?2：課堂?教學(xué)評價的?六項指標(biāo)?一、教育目?標(biāo)1、符?合課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)生實際?，符合課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，包括知識?、能力、情?感態(tài)度與價?值觀等方面?。2、教?學(xué)目標(biāo)明確?、具體，與?學(xué)生的心理?特征和認(rèn)知?水平相適應(yīng)?，關(guān)注學(xué)生?的差異。?二、學(xué)習(xí)條?件1、學(xué)?習(xí)環(huán)境和創(chuàng)?設(shè)：有利于?學(xué)生身心健?康;有利于?教學(xué)目標(biāo)的?實現(xiàn)。2?、學(xué)習(xí)資源?的處理：學(xué)?習(xí)內(nèi)容的選?擇和處理科?學(xué);學(xué)習(xí)活?動所需要的?相關(guān)材料充?足;選擇的?教學(xué)手段恰?當(dāng)。三、?學(xué)習(xí)活動的?指導(dǎo)與調(diào)控?1、學(xué)習(xí)?指導(dǎo)的范圍?和有效程度?：為每個學(xué)?生提供平等?參與的機會?;對學(xué)生的?學(xué)習(xí)活動進(jìn)?行有針對性?的指導(dǎo);根?據(jù)學(xué)習(xí)方式?創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)?問題情景;?及時采取積?極、多樣的?評價方式;?教師的語言?準(zhǔn)確，有激?勵性和啟發(fā)?性。2、?教學(xué)過程調(diào)?控的有效程?度：能夠根?據(jù)反饋信息?對教學(xué)進(jìn)程?、難度進(jìn)行?適當(dāng)調(diào)整，?合理處理臨?時出現(xiàn)的各?種情況。?四、學(xué)生活?動1、學(xué)?生參與活動?的態(tài)度：對?問題情景關(guān)?注;參與活?動積極主動?。2、學(xué)?生參與活動?的廣度：學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?活動的人數(shù)?較多;活動?的方式多樣?;活動的時?間充分。?3、學(xué)生參?與活動的深?度：能提出?有意義的問?題或能發(fā)表?個人見解;?能按要求正?確操作;能?夠傾聽、協(xié)?作、分享。?五、課堂?氣氛課堂?氣氛的寬松?程度：學(xué)生?的人格受到?尊重;討論?和回答得到?鼓勵;質(zhì)疑?問題得到鼓?勵;學(xué)習(xí)進(jìn)?程張弛有度?;師生交流?平等、積極?。六、教?學(xué)效果1?、目標(biāo)達(dá)成?度：基本實?現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?;多數(shù)學(xué)生?能完成學(xué)習(xí)?任務(wù);每個?學(xué)生都有不?同程度的收?獲。2、?解決問題的?靈活性：有?些學(xué)生能靈?活解決教學(xué)?任務(wù)中的問?題。3、?教師和學(xué)生?的精神狀態(tài)?：教師情緒?飽滿、熱情?;學(xué)生體驗?到學(xué)習(xí)和成?功的愉悅;?學(xué)生有進(jìn)一?步學(xué)習(xí)的愿?望。初中語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃（三）一、指?導(dǎo)思想：?深入貫徹落?實科學(xué)發(fā)展?觀，全面貫?徹黨的教育?方針、政策?;認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論和?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，積?極、穩(wěn)妥、?有效地深化?語文課程改?革實驗，規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理;本著?“為了學(xué)生?服務(wù)，為了?自己提高”?的理念，全?面實施素質(zhì)?教育，努力?提高我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?具體措施：?(一)認(rèn)?真學(xué)好理論?，不斷更新?觀念。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論和?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》。要?圍繞“減負(fù)?”、“素質(zhì)?教育”、“?創(chuàng)新教育”?等熱點問題?，結(jié)合語文?教學(xué)實踐，?通過專題學(xué)?習(xí)和討論，?提高自身的?理論素養(yǎng)，?更新教育教?學(xué)觀念，樹?立正確的教?育觀和學(xué)生?觀。2、?每位語文教?師要堅持通?讀二、三種?語文教學(xué)研?究刊物，及?時了解語文?教學(xué)的動態(tài)?和語文教改?趨勢，開拓?視野拓寬語?文改革思路?;同時，結(jié)?合自己的教?學(xué)實踐，吸?收并消化他?人的先進(jìn)的?教育經(jīng)驗，?不斷練好自?身的語文教?學(xué)“內(nèi)功”?，從而更好?地適應(yīng)素質(zhì)?教育對語文?教師所提出?的更高的要?求。3、?緊密結(jié)合教?育教學(xué)實際?和激勵教育?課題研究，?并根據(jù)自身?的需要，確?定學(xué)習(xí)重點?，講究學(xué)習(xí)?方式，提高?學(xué)習(xí)效率。?(二)加?強常規(guī)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量。1?、強教學(xué)常?規(guī)管理。全?面落實課程?計劃，嚴(yán)格?按課表上課?，按教學(xué)進(jìn)?度，備課內(nèi)?容上課，提?前進(jìn)課堂，?準(zhǔn)時下課，?每天按時處?理學(xué)生的作?業(yè)，不體罰?和變相體罰?學(xué)生。2?、好教學(xué)質(zhì)?量檢測。每?一位教師都?要樹立質(zhì)量?為主的思想?，繼續(xù)做好?培優(yōu)輔差工?作，并在效?率上下苦功?夫，花巧功?夫。本學(xué)期?，語文將進(jìn)?行不同形式?的月考，分?年級的單科?調(diào)研，有后?進(jìn)生跟蹤調(diào)?研，有閱讀?能力，現(xiàn)場?作文比賽等?。在調(diào)研后?要認(rèn)真做好?質(zhì)量分析。?根據(jù)語文學(xué)?科平時考查?、期末考試?及市抽測的?班級合格率?、優(yōu)秀率在?年級組的名?次進(jìn)行考核?。3、重?視培養(yǎng)特長?生,重視成?績。作為所?輔導(dǎo)學(xué)科的?課程，把興?趣組活動逐?步走向課程?化，規(guī)范化?。每個興趣?組有切實輔?導(dǎo)成績，成?為學(xué)校學(xué)生?參加學(xué)科競?賽的生力軍?。(三)?開展校本教?研，服務(wù)課?堂教學(xué)。?1、加強課?堂教學(xué)研討?。要把抓課?堂質(zhì)量作為?教學(xué)工作的?重中之重。?形成“立體?互動的課堂?指導(dǎo)監(jiān)控”?網(wǎng)絡(luò)。組織?學(xué)習(xí)課堂教?學(xué)的基本理?論和要求，?形成新授課?、復(fù)習(xí)課、?評講課以及?新課程的具?有范中特色?的教學(xué)模式?;做到加大?聽課密度，?統(tǒng)籌安排好?備課組互聽?課、教研組?觀摩課、賽?課互相學(xué)習(xí)?課等聽課評?課活動，讓?教師在聽課?中相互學(xué)習(xí)?，共同提高?。2、切?實做好集體?備課工作。?規(guī)范教學(xué)過?程的管理，?抓實抓細(xì)每?個流程。實?實在在地抓?好備課和集?體備課工作?，強化組內(nèi)?教學(xué)研討，?要保證教學(xué)?資源組內(nèi)完?全共享;進(jìn)?一步強化電?教工作，尋?找多媒體教?學(xué)和傳統(tǒng)教?學(xué)方法的最?佳結(jié)合點;?加強集體備?課，協(xié)調(diào)研?討的力度，?保證組內(nèi)成?員人人有成?績。3、?強化答題規(guī)?范。在學(xué)生?中要大力開?展“向規(guī)范?科學(xué)答題要?分?jǐn)?shù)”和“?關(guān)注并指導(dǎo)?每一個學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?”這兩項活?動。把每次?考試當(dāng)成開?展這項活動?的重要機會?，有布置有?檢查有實效?，教研組要?在這方面指?導(dǎo)備課組切?實做好工作?。4、進(jìn)?一步強化教?學(xué)常規(guī)檢查?，嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)規(guī)范，?堅決杜絕教?學(xué)工作中的?隨意現(xiàn)象。?對教案的編?寫、課堂教?學(xué)、批改作?業(yè)、復(fù)習(xí)輔?導(dǎo)、成績考?查等環(huán)節(jié)，?采取了教師?自查、備課?組統(tǒng)查、教?研組抽查等?形式，不姑?息，不遷就?，將檢查結(jié)?果及時曝光?，并對檢查?中發(fā)現(xiàn)的不?規(guī)范現(xiàn)象責(zé)?成當(dāng)事人及?時整改。組?織、有目的?地進(jìn)行了聽?課活動，發(fā)?現(xiàn)問題及時?交心，較好?地掌握教學(xué)?工作中的動?態(tài)情況，增?強教師工作?的責(zé)任心，?對教學(xué)活動?的健康運行?起到積極的?作用。(?四)努力鉆?研業(yè)務(wù)，規(guī)?范教學(xué)行為?。1、備?課做到“三?備”，即備?三維目標(biāo)，?備教材，備?學(xué)生。加強?集體備課意?識，注重資?源共同分享?，做到備課?要“深”。?努力提高教?學(xué)藝術(shù)，做?到：求實、?求真、求活?、求新，充?分利用現(xiàn)有?的電教媒體?，利用網(wǎng)上?信息資源，?拓寬學(xué)習(xí)時?空，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?斷提高課堂?教學(xué)效益。?2、作業(yè)?設(shè)計要“精?”，體現(xiàn)“?輕負(fù)荷，高?質(zhì)量”的教?學(xué)思想，批?改要“細(xì)”?，要規(guī)范、?及時，注重?糾錯及情況?反饋。做好?自己對學(xué)生?補缺補差的?工作。3?、要因材施?教，經(jīng)常分?析學(xué)生，善?于捕捉學(xué)生?閃光點，熱?情鼓勵，利?用課外活動?時間做好分?層指導(dǎo)，使?每個學(xué)生都?能充分發(fā)展?。對于練習(xí)?及測驗的試?題要精選，?加強針對性?和有效性。?具有出題能?力，每位教?師至少出一?份卷子存檔?。4、鼓?勵教師上公?開課或研討?課。每位教?師每學(xué)期至?少開一節(jié)課?。上課、說?課、聽課、?評課做到全?員參加。并?收齊研究課?的全部資料?存檔。組內(nèi)?公開課必聽?，邊聽邊思?，及時評注?，提倡同年?級組老師相?互之間多學(xué)?習(xí)，多交流?。(五)?提高教師素?質(zhì)，理論、?實踐結(jié)合。?1、進(jìn)一?步加強青年?教師培養(yǎng)工?作，有目標(biāo)?，有層次，?有措施地加?強師資隊伍?建設(shè)。一是?抓好骨干教?師示范。每?位老師每次?聽課后都要?發(fā)表意見，?提高評課水?平，作為聽?課依據(jù)之一?。而是抓好?青年教師培?養(yǎng)。本學(xué)期?進(jìn)行一次青?年教師的賽?課活動，評?出校級本年?度好課優(yōu)質(zhì)?課教師。?2、抓好教?師的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。每周一?次的學(xué)習(xí)分?組進(jìn)行，并?作好記錄。?3、開展?“走出去，?請進(jìn)來