小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：以終身?教育思想為?指導(dǎo)，積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，充分發(fā)?揮教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?，努力提高?我的教學(xué)整?體水平。?二、研修目?標(biāo)：1、?規(guī)范語文課?堂教學(xué)，使?自己由學(xué)習(xí)?型向研究型?轉(zhuǎn)變，不斷?進(jìn)行教學(xué)研?究，努力探?索和研究學(xué)?生適合特點(diǎn)?、促進(jìn)學(xué)生?創(chuàng)新能力不?斷提高的教?學(xué)方法。?2、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?方法，迅速?提高自身教?學(xué)水平。?3、用新的?教學(xué)理念提?高課堂教學(xué)?實(shí)效。三?、研修要求?：以實(shí)施?素質(zhì)教育理?念為核心，?注重理論與?實(shí)踐相結(jié)合?，通過多種?形式和內(nèi)容?，加強(qiáng)自己?對(duì)實(shí)施素質(zhì)?教育思想觀?念的教育，?幫助自己更?新教育理念?，樹立與素?質(zhì)教育相符?合的教育觀?、人才觀和?質(zhì)量觀，開?拓知識(shí)視野?，增強(qiáng)實(shí)施?素質(zhì)教育的?主動(dòng)性和自?覺性，提高?實(shí)施素質(zhì)教?育的能力和?水平。四?、具體措施?：1、積?極參加學(xué)校?校本教研，?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，寫好?學(xué)習(xí)心得。?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，大?膽進(jìn)行課堂?教學(xué)改革，?提高教學(xué)實(shí)?效。2、?認(rèn)真完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，做?好聽課記錄?，不斷總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?促進(jìn)自身能?力不斷提高?。3、認(rèn)?真做好備、?講、批、輔?、考等各項(xiàng)?工作，并及?時(shí)做好反思?，調(diào)整自己?的教學(xué)思路?，做到因材?施教，穩(wěn)步?提高教學(xué)質(zhì)?量。4、?多閱讀教育?書籍，寫好?教育教學(xué)隨?筆。5、?認(rèn)真學(xué)習(xí)多?媒體應(yīng)用技?術(shù)和現(xiàn)代信?息技術(shù)，同?時(shí)，結(jié)合本?學(xué)科以及我?個(gè)人的教學(xué)?實(shí)際，使自?己能獨(dú)立制?作課件，能?夠靈活自如?地上好多媒?體課。小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃（二）一、教材?體例第四?冊(cè)共___?個(gè)單元，其?中有___?個(gè)集中識(shí)字?單元(第3?、7、__?_單元)和?一個(gè)開放單?元(第__?_單元《體?育世界》)?。共___?篇主體課文?，讀背古詩?6首，自讀?課文___?篇，聽故事?___篇。?(一)基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能：?1.認(rèn)字_?__個(gè)，寫?字___個(gè)?。2.基?本學(xué)會(huì)獨(dú)立?識(shí)字，能根?據(jù)實(shí)際情況?靈活運(yùn)用有?效的方法獨(dú)?立識(shí)字。?3.學(xué)習(xí)音?序查字法，?逐漸達(dá)到能?根據(jù)讀音查?到所需漢字?。4.養(yǎng)?成揣摩漢字?字形的習(xí)慣?，書寫整潔?、工整、美?觀。(二?)閱讀方面?：1.繼?續(xù)練習(xí)默讀?，提高默讀?速度。2?.能夠讀懂?課文內(nèi)容，?理解句子表?達(dá)的意思，?能夠在閱讀?中進(jìn)行聯(lián)想?。3.在?閱讀中積累?詞語，學(xué)習(xí)?不同句式，?同時(shí)感受閱?讀的樂趣。?4.養(yǎng)成?課外閱讀的?好習(xí)慣，愿?意和書交朋?友。(三?)表達(dá)方面?：1.參?與小組討論?，學(xué)會(huì)傾聽?，并能夠在?小組內(nèi)表達(dá)?清楚自己的?意見。2?.敢于在班?級(jí)中發(fā)言，?意思清楚明?白。3.?繼續(xù)學(xué)習(xí)寫?日記，愿意?寫出自己對(duì)?周圍事物的?認(rèn)識(shí)和感受?，養(yǎng)成習(xí)慣?。(四)?綜合性活動(dòng)?：1.關(guān)?心周圍事物?，積極參與?綜合活動(dòng)，?熱心并有創(chuàng)?造性。2?.能夠與同?伴交流，學(xué)?習(xí)在討論中?與人合作。?3.樹立?在生活中學(xué)?語文的意識(shí)?。4.樹?立查找資料?的意識(shí)。?5.參與至?少___次?班級(jí)內(nèi)的綜?合性活動(dòng)。?二、從學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)能力來說?(一)識(shí)?字___?分類教學(xué)：?開始培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力，簡(jiǎn)單的?生字由學(xué)生?自己描紅書?寫，難點(diǎn)生?字或重點(diǎn)易?錯(cuò)的生字由?老師引導(dǎo)學(xué)?生觀察指導(dǎo)?后書寫。?2.查字典?：部首查?字法可以在?獨(dú)立閱讀中?不斷鞏固運(yùn)?用。音序?查字法主要?解決在寫話?時(shí)不會(huì)寫的?字的問題，?是本期需要?掌握的查字?法。應(yīng)達(dá)?到水平：?①速度：每?個(gè)字小于或?等于半分鐘?;②能夠?在具體的環(huán)?境中熟練地?選擇查字法?。措施：?☆鼓勵(lì)學(xué)生?多查字典。?☆大寫字?母要達(dá)到非?常熟悉的程?度，熟悉大?寫字母的順?序，大小寫?字母能夠熟?練對(duì)應(yīng)。?☆已會(huì)的學(xué)?生可以當(dāng)小?老師帶動(dòng)大?家學(xué)習(xí)。?☆設(shè)計(jì)查字?典比賽，提?高學(xué)生興趣?。3.寫?字：寫__?_個(gè)生字，?第一個(gè)寫對(duì)?，第二個(gè)寫?好，再組兩?個(gè)詞語。?4.積極應(yīng)?對(duì)錯(cuò)別字。?(認(rèn)識(shí)—糾?正—預(yù)防)?提筆前多?想想，寫完?后多檢查，?有錯(cuò)及時(shí)改?正(改錯(cuò)本?的使用)。?運(yùn)用各種?認(rèn)字方法認(rèn)?字，通過查?字典訂正。?(二)閱?讀教學(xué)：強(qiáng)?調(diào)積累、整?體感受、個(gè)?性化學(xué)習(xí)?常規(guī)：每周?積累___?個(gè)成語，每?天選一個(gè)成?語在弄清意?思的基礎(chǔ)上?造句。每?周由___?人小組輪流?完成循環(huán)日?記。每周?抽一個(gè)午會(huì)?時(shí)間由學(xué)生?進(jìn)行所閱讀?書籍的交流?，由學(xué)生、?家長或老師?向同學(xué)們推?薦一些好的?書目。繼續(xù)?“圖書大漂?流”活動(dòng)。?(三)寫?話教學(xué)：?1.與閱讀?結(jié)合。仿?寫——續(xù)寫?——?jiǎng)?chuàng)寫?2.開始鍛?煉學(xué)生自批?自改，互批?互改。小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃（三）一、班級(jí)?概況分析?學(xué)生剛?cè)胄?，對(duì)學(xué)校的?常規(guī)不了解?。年紀(jì)小，?自律性差。?但都比較懂?禮貌，見到?老師能主動(dòng)?問好。有部?分學(xué)生有說?普通話的意?識(shí)，能用簡(jiǎn)?短的普通話?與老師和同?學(xué)做簡(jiǎn)單的?交流。個(gè)別?學(xué)生不懂得?執(zhí)筆方法，?需要老師不?斷糾正、督?促。至于其?他學(xué)習(xí)成績?還有待于在?今后去了解?.二、本?冊(cè)教材分析?本冊(cè)教材?包括“入學(xué)?教育、漢語?拼音、識(shí)字?、課文、語?文園地、口?語交際”六?個(gè)部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來是?漢語拼音，?學(xué)拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)__?_個(gè)常用字?。而后是識(shí)?字(一)，?___篇課?文，識(shí)字(?二)，又_?__篇課文?。兩個(gè)識(shí)字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12~__?_個(gè)。__?_篇課文分?做___個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識(shí)?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊(cè)設(shè)_?__個(gè)口語?交際話題，?安排在每個(gè)?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進(jìn)行口語交?際的訓(xùn)練。?識(shí)字的編?排實(shí)行認(rèn)寫?分開，多認(rèn)?少寫。教?材的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，體現(xiàn)?了課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的基本?理念和基本?精神，教材?內(nèi)容具有綜?合性、科學(xué)?性、時(shí)代性?、趣味性、?廣泛適用性?等特點(diǎn)。?三、本學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?漢語拼音。?學(xué)會(huì)漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。能?借助漢語拼?音認(rèn)讀漢字?。2.識(shí)?字與寫字。?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中__?_個(gè)會(huì)寫。?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢(shì)和良好的?寫字習(xí)慣。?3.閱讀?。學(xué)習(xí)用普?通話正確朗?讀課文。喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?___口語?交際。能認(rèn)?真聽別人講?話努力了解?講話的主要?內(nèi)容。與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?積極參加討?論，對(duì)感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。四、?本冊(cè)教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?(一)、重?點(diǎn)1、漢?語拼音是學(xué)?生學(xué)習(xí)漢語?的工具，因?此漢語拼音?的教學(xué)是重?點(diǎn)。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中會(huì)寫?___個(gè)漢?字。3、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。(?二)、難點(diǎn)?1、漢語?拼音比較抽?象又容易混?淆，因此學(xué)?生掌握起來?就比較困難?，因此，拼?音教學(xué)是難?點(diǎn)。2、?識(shí)字量的增?加，是學(xué)生?“回生率”?很高，因此?___個(gè)漢?字教學(xué)是難?點(diǎn)，如何鞏?固漢字更是?一個(gè)難點(diǎn)。?3、如何?引導(dǎo)學(xué)生積?累語言，在?閱讀教學(xué)中?是個(gè)難點(diǎn)。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量主?要措施1?、幫助學(xué)生?了解學(xué)校常?規(guī)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學(xué)?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材。3、?充分利用多?媒體，利用?教材優(yōu)美的?情境圖，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、加?強(qiáng)語文和兒?童生活的聯(lián)?系;引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，在生活中?學(xué)語文。?5、設(shè)立學(xué)?習(xí)小組，讓?學(xué)生自主合?作地開展學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)合?作探究精神?。6、認(rèn)?真批改每課?作業(yè)，及時(shí)?作好反饋、?小結(jié)。7?、尊重學(xué)生?的個(gè)體差異?，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)?輔差。8?、變學(xué)會(huì)為?會(huì)學(xué)，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?靈活方法，?把主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。盡?量注重教材?和整合，整?體地運(yùn)用教?材，并力求?能創(chuàng)造性地?使用教材，?進(jìn)行整單元?備課，在備?課時(shí)注重單?元內(nèi)每個(gè)教?點(diǎn)的聯(lián)系。?9、識(shí)字?教學(xué)遵循識(shí)?寫分開、多?認(rèn)少寫的原?則，在不加?重學(xué)生負(fù)擔(dān)?的情況之下?，使他們能?夠盡早閱讀?。在具體的?教學(xué)過程當(dāng)?中，引導(dǎo)學(xué)?生借助拼音?和字典學(xué)習(xí)?生字，發(fā)現(xiàn)?生字與熟字?的聯(lián)系，提?倡學(xué)生運(yùn)用?記憶規(guī)律，?將已經(jīng)學(xué)過?的部件、識(shí)?字方法遷移?到新的認(rèn)記?生字的學(xué)習(xí)?當(dāng)中。尊重?學(xué)生的不同?的學(xué)習(xí)方式?和學(xué)習(xí)方法?，相信學(xué)生?能夠應(yīng)用已?經(jīng)形成的初?步的識(shí)字能?力來獨(dú)立識(shí)?字，鼓勵(lì)他?們用自己最?喜歡、最習(xí)?慣的方法認(rèn)?記漢字。積?極提倡同學(xué)?之間交流識(shí)?字的方法、?經(jīng)驗(yàn)和感受?，一起玩識(shí)?字、組詞的?游戲或一同?制作生字、?詞語卡片，?促進(jìn)學(xué)生在?合作學(xué)習(xí)中?分享識(shí)字的?樂趣。1?0、重視學(xué)?生寫字習(xí)慣?的培養(yǎng)，要?加強(qiáng)寫字教?學(xué)的指導(dǎo)。?在指導(dǎo)寫字?的時(shí)候，板?書示范，指?導(dǎo)不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯(cuò)的?筆順，要求?學(xué)生把字寫?端正、寫美?觀。對(duì)于二?年級(jí)的學(xué)生?來說，在一?節(jié)課中寫字?不宜太多，?為避免學(xué)生?疲勞，寫字?要分散到每?一堂課中去?。在寫字的?量的把握上?，注意寫字?的質(zhì)量。?11、在口?語交際教學(xué)?之前，要提?早布置準(zhǔn)備?工作。在教?學(xué)時(shí)，重視?情境的創(chuàng)設(shè)?，通過多種?方式引起話?題、激發(fā)學(xué)?生的交際興?趣。在交際?過程當(dāng)中，?積極參與到?學(xué)生的交流?中去，為學(xué)?生提供可以?模仿的對(duì)象?，同時(shí)關(guān)注?交流的狀態(tài)?，對(duì)交際的?過程予以調(diào)?控，形成有?效的師生、?生生互動(dòng)。?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生交流?過程當(dāng)中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言，還?要注意規(guī)范?學(xué)生的口頭?語言。對(duì)于?前者，要給?予肯定，使?其感受到交?際的樂趣、?獲得成功的?喜悅;對(duì)于?后者，則在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?予以糾正，?一般不打斷?學(xué)生，以免?打斷交際進(jìn)?程，影響他?們的情緒和?交際的順利?進(jìn)行。學(xué)生?的口語交際?能力的培養(yǎng)?，除了通過?專門設(shè)計(jì)的?口語交際課?，在很大的?程度上還要?依賴于各種?語文實(shí)踐活?動(dòng)。在平時(shí)?的課堂教學(xué)?中，要有意?識(shí)地通過回?答問題、討?論交流，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行交?際訓(xùn)練。此?外，還要多?鼓勵(lì)學(xué)生在?日常生活中?主動(dòng)、大膽?地與人進(jìn)行?交流，從而?不斷提高口?語交際能力?。小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃（四）班?級(jí)情況分析?今年我?guī)?一年級(jí)__?_班，本班?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，____?人。學(xué)前班?直接升入的?占百分之六?十，由大班?直接上的占?百分之四十?，存在問題?：孩子的年?齡結(jié)構(gòu)偏小?，自制能力?差，班頭又?大，學(xué)生程?度參差不齊?，且男生多?，_少，紀(jì)?律管理困難?。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)?生年齡小，?對(duì)老師的話?比較崇拜，?只要我加以?時(shí)日，也許?就可以大見?成效。應(yīng)?對(duì)計(jì)劃一?：班級(jí)紀(jì)律?：更細(xì)致的?開展班級(jí)工?作，確定工?作的重點(diǎn)，?選出班干部?，大膽的培?養(yǎng)班干部，?放手讓孩子?管理孩子，?自己做好指?導(dǎo)。做到：?心中有數(shù)，?心中有大局?。具體做?法是，專門?抽出幾節(jié)課?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，用?班長進(jìn)行演?習(xí)，爭(zhēng)取找?到一個(gè)比較?適合學(xué)生的?好方法，使?學(xué)生能夠在?自由，寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?中愉快成長?。二：組?織好所有的?班級(jí)活動(dòng)，?認(rèn)真訓(xùn)練，?積極參與，?多向同行請(qǐng)?教。做到，?工作更細(xì)心?。設(shè)計(jì)豐富?多彩的班級(jí)?活動(dòng)，增強(qiáng)?的學(xué)生的主?人翁意識(shí)和?集體意識(shí)。?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，營?造良好的班?風(fēng)。三：?督促和配合?各科老師進(jìn)?行教育教學(xué)?，為各科老?師提供的聽?課狀態(tài)。及?時(shí)處理班級(jí)?中出現(xiàn)的各?種突發(fā)問題?和矛盾。協(xié)?調(diào)好自己和?各科老師之?間的關(guān)系，?營造比較和?諧的班級(jí)氛?圍。四：?召開家長會(huì)?，進(jìn)行家校?的緊密合作?，搭建社會(huì)?學(xué)校之間的?平臺(tái)，及時(shí)?廣泛的聽取?家長的意見?和建議，并?把學(xué)生的表?現(xiàn)實(shí)事求是?__通知家?長，共同探?討，進(jìn)行工?作改進(jìn)，使?工作一直處?于較高效狀?態(tài)。具體做?法：堅(jiān)持勤?開家長會(huì)，?靈活多樣的?開展家長會(huì)?，對(duì)于工作?忙的家長進(jìn)?行分批召開?。并及時(shí)進(jìn)?行家訪。一?學(xué)期做到家?訪學(xué)生半數(shù)?以上，見每?個(gè)家長__?_次以上。?五：堅(jiān)持?因材施教，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?感恩教育，?用實(shí)際行動(dòng)?化解學(xué)生心?中的每個(gè)小?節(jié)。關(guān)注學(xué)?困生?；?做到：培養(yǎng)?優(yōu)等生，提?高中等生，?厚待學(xué)困生?。用大愛關(guān)?注每一個(gè)孩?子。六：?班級(jí)衛(wèi)生，?一個(gè)好的環(huán)?境，使人心?曠神怡，精?神倍增，在?干凈的班級(jí)?中上課，老?師的心情好?，學(xué)生的身?心不受罪，?所以，班級(jí)?衛(wèi)生必須長?抓不懈，不?但教育孩子?打掃衛(wèi)生，?還要教育孩?子保持好。?做到：在班?級(jí)中，人人?見垃圾人人?撿，人人不?隨地扔垃圾?人人光榮。?全天后保持?教室的干凈?清爽。小學(xué)一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃（五）一、教材?分析全冊(cè)?教材由“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣(一?)”、“漢?語拼音”“?識(shí)字”和“?課文”四個(gè)?部分組成。?為了方便識(shí)?字和閱讀,?生字和課文?全部加注了?拼音。1?、“培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣(一)”?共兩部分，?主要通過圖?畫讓初入學(xué)?的兒童掌握?正確的讀書?、寫字的姿?勢(shì)，重視用?眼衛(wèi)生并在?實(shí)踐中養(yǎng)成?“姿勢(shì)不對(duì)?不讀書”、?“姿勢(shì)不對(duì)?不動(dòng)筆”的?良好習(xí)慣，?另外就是使?學(xué)生從小學(xué)?會(huì)愛惜學(xué)習(xí)?用品。2?、漢語拼音?，鞏固漢語?拼音，能利?用漢語拼音?幫助識(shí)字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。能?默寫聲母、?韻母并抄寫?音節(jié)，在四?線格上寫得?正確、工整?。3、識(shí)?字，分__?_組編排，?每部分每課?都配有一幅?情景圖，這?樣按排不僅?能使學(xué)生情?景圖集中識(shí)?字，而且還?能幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)事物，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?4、課文?，共安排_(tái)?__篇課文?，分___?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。__?_篇課文中?隨課文教學(xué)?識(shí)字___?個(gè)，寫字_?__個(gè)，課?文部分具有?頭緒簡(jiǎn)、篇?幅短、內(nèi)容?新、插圖美?、作業(yè)準(zhǔn)的?新點(diǎn)，具體?表現(xiàn)在：⑴?入選課文篇?幅短，而且?題材廣泛，?內(nèi)容生動(dòng)活?潑，插圖新?穎有趣。⑵?每篇課文均?為全文注音?，這樣安排?既可復(fù)習(xí)漢?語拼音，幫?助學(xué)生識(shí)字?，也有利于?進(jìn)行朗讀、?背誦、訓(xùn)練?、培養(yǎng)閱讀?能力。⑶課?后練習(xí)都是?兩次，一次?是朗讀，背?誦或復(fù)述，?一次是有關(guān)?漢字基本筆?畫的學(xué)習(xí)和?按筆順描紅?。另外，每?組課文之后?安排了一個(gè)?練習(xí)，練習(xí)?的內(nèi)容包括?認(rèn)讀生字，?鞏固漢語拼?音，復(fù)習(xí)筆?畫、筆順，?進(jìn)行詞、句?訓(xùn)練和說話?訓(xùn)練。__?_個(gè)練習(xí)自?成系列又具?有相對(duì)獨(dú)立?性。二、?班級(jí)概況?全班學(xué)生入?學(xué)不久，活?潑好動(dòng)、天?真爛漫，每?個(gè)人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時(shí)期。對(duì)于?學(xué)校班級(jí)的?各項(xiàng)紀(jì)律、?規(guī)定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對(duì)于學(xué)習(xí)更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細(xì)心”?的精神，學(xué)?習(xí)目的還未?明確，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣⑴掌?握正確的讀?書姿勢(shì)、養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣。?⑵掌握正確?的寫字姿勢(shì)?和握筆方法?，養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)慣?，愛惜學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?。2、漢?語拼音:?(1)認(rèn)對(duì)?、讀準(zhǔn)聲母?、韻母。?(2)能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)。(3?)能說出聲?調(diào)符號(hào)的名?稱，讀準(zhǔn)四?聲，學(xué)讀輕?聲。(4?)認(rèn)識(shí)四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。3、識(shí)?字寫字⑴?培養(yǎng)寫字興?趣和良好寫?字習(xí)慣，準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?⑵說出基?本筆畫的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書寫?、默寫__?_個(gè)生字，?做到書寫正?確、規(guī)范，?姿勢(shì)端正、?卷面整潔。?學(xué)會(huì)按照田?字格里的范?字寫字。?4、口語交?際⑴能看?圖用一句完?整的話或幾?名連貫的話?回答問題。?⑵能按照?圖意用幾句?連貫的話講?一件簡(jiǎn)單的?事件。(?3)能用普?通