Z中學(xué)校本研修計(jì)劃書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——Z中學(xué)校本研修計(jì)劃書Z中學(xué)校本研修籌劃書

一、指導(dǎo)思想

在職教師的研訓(xùn)與提高屬于教師持續(xù)教導(dǎo)范疇，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教導(dǎo)體系、不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。校本研修以提高教師的素質(zhì)為宗旨，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)一性與生動(dòng)性相結(jié)合，先進(jìn)性與實(shí)效性相結(jié)合的原那么，有序高效的開展研修工作，全力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，以推進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)事業(yè)的改革與進(jìn)展。課程改革的實(shí)施，課改理念的實(shí)現(xiàn)，都離不開教師的親身實(shí)踐，因此課程改革能否告成，很大程度上取決于教師專業(yè)成長的速度。限于時(shí)間和精力，讓每位教師離開中學(xué)舉行脫產(chǎn)培訓(xùn)很不現(xiàn)實(shí)，因而教師的專業(yè)化進(jìn)展、新課程理念確實(shí)立主要靠校本培訓(xùn)來完成，為此，學(xué)校想方設(shè)法為教師搭建專業(yè)成長平臺(tái)，力促教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

二、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校高度重視校本研修工作，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校本研修工作的開展。校長是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長承擔(dān)。成員由主管副校長、指導(dǎo)處、教科室和各學(xué)科組組長等組成。

組長：Z

副組長：Z

成員：Z及各學(xué)科組組長

學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校研修工作規(guī)劃與有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)建融教學(xué)、教研、進(jìn)修、教師持續(xù)教導(dǎo)為一體的校本教師研修體系，形成校長—指導(dǎo)處—教科室—學(xué)科組—教師五級(jí)校本研修網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦一支強(qiáng)有力的老、中、青相結(jié)合的教研骨干隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定學(xué)校長期和近期教研工作目標(biāo)，供給研究的設(shè)備、培訓(xùn)及經(jīng)費(fèi)保障，并負(fù)責(zé)監(jiān)視實(shí)施。

學(xué)科組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師專業(yè)水平的重要單位，負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)校本研修的工作。學(xué)校狠抓學(xué)科組創(chuàng)辦，鞏固校本教研根基組織的活力，創(chuàng)辦成為有較強(qiáng)凝結(jié)力和戰(zhàn)斗力的學(xué)科組。

三、校本研修目標(biāo)

通過本學(xué)年的校本研修，豐富教師的教導(dǎo)教學(xué)理論，更新教師的教導(dǎo)教學(xué)觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀念，提高教師教學(xué)水平，提高教師駕馭課堂的才能、科研素養(yǎng)和科研水平。持續(xù)深化課程改革測(cè)驗(yàn)工作，使全體教師能在教學(xué)中主動(dòng)地、自如地表達(dá)新課程理念，實(shí)現(xiàn)新課程理念下教師行為的順?biāo)燹D(zhuǎn)變。扎實(shí)課堂研究，提高課堂效益和質(zhì)量。確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)識(shí)布局，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教導(dǎo)教學(xué)水平和科研才能，根本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的要求。在舉行國家根基教導(dǎo)課程改革通識(shí)培訓(xùn)、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)的根基上，根據(jù)不同的對(duì)象，提出概括的研訓(xùn)目標(biāo)：(1)教壇新手：完成根本教導(dǎo)思想、根本教導(dǎo)理論、根本教學(xué)技巧的研修，研讀教導(dǎo)教學(xué)專著，上好過關(guān)課，做學(xué)習(xí)型、反思性教師；(2)教學(xué)能手：在已有教學(xué)閱歷的根基上，從根本教導(dǎo)理論的高度去再熟悉、反思個(gè)人的教導(dǎo)教學(xué)行為，研讀教導(dǎo)教學(xué)專著，整合教導(dǎo)教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，上好研究課(3)學(xué)科骨干：結(jié)合當(dāng)前課程改革，研讀教導(dǎo)教學(xué)專著，完成教導(dǎo)教學(xué)理論體系的自我建構(gòu)，對(duì)自己多年的教學(xué)實(shí)踐舉行反思、總結(jié)，上好公開課、示范課，撰寫較高水平的案例分析、教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)或論文等。

四、研修范圍及對(duì)象

加入本次校本研修的全部為教學(xué)一線教師，其中培訓(xùn)級(jí)別為一級(jí)的有28人、二級(jí)的有42人、三級(jí)的有37人。占全校在職一線教師的近一半。

五、研修課程內(nèi)容及形式

主要為思想政治教導(dǎo)和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教導(dǎo)理論，學(xué)科學(xué)識(shí)更新與擴(kuò)展，教導(dǎo)教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。教師培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為中學(xué)各科單冊(cè)教材，采取聽評(píng)研討課、錄像課、教材通研、專題講座、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念舉行課堂教學(xué)改革的學(xué)識(shí)水平和才能。

采取外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家作報(bào)告、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、校本研修培訓(xùn)時(shí)間

2022年11月至2022年8月。

七、研修課程日程安置

1、師德培訓(xùn)

⑴時(shí)間安置：2022年11月—2022年12月

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：《義務(wù)教導(dǎo)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《走進(jìn)新課程》、《新課程與教師心理調(diào)試》、《素質(zhì)教導(dǎo)觀念學(xué)習(xí)提要》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》。

采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，利用每周二下午舉行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。共計(jì)60學(xué)時(shí)。2022年1月中旬舉行師德相關(guān)內(nèi)容的考核并上交讀書心得體會(huì)及讀書筆記。

2、新課程培訓(xùn)

⑴時(shí)間安置：2022年1月—2022年3月。

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：

①課程改革通識(shí)培訓(xùn)，包括《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《新課程與學(xué)生進(jìn)展》、《新課程與評(píng)價(jià)改革》、《新課程與家庭教導(dǎo)》、《新課程與學(xué)校進(jìn)展》。

②教學(xué)根本技能培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、板書、硬筆書法。

以學(xué)科組為單位開展活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教科研中的主體作用，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本組教師的實(shí)際處境，確定本組教師培

更多精品：總結(jié)訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，為了提高教師的專業(yè)化水平，保障教學(xué)研討的質(zhì)量，由學(xué)科組長組織研討活動(dòng)，可就教材重難點(diǎn)的處理方法、解題思路、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、高考熱點(diǎn)的把握等內(nèi)容開展議論，形成共識(shí)。加入研討交流的教師要將引發(fā)的斟酌（反思）舉行補(bǔ)充完善，完成文字稿。共計(jì)100學(xué)時(shí)。2022年3月底舉行新課程通識(shí)考核，并就根本功技能開展競(jìng)賽活動(dòng)。

3、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)

⑴時(shí)間安置：2022年3月—2022年5月

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教導(dǎo)思想培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐、多媒體電教車的使用、多媒體課件的制作、Aouthorware軟件培訓(xùn)。

培訓(xùn)采取理論培訓(xùn)，集中統(tǒng)一培訓(xùn)示范，教學(xué)研討，教學(xué)公開課表示，集中培訓(xùn)和結(jié)對(duì)子幫扶自學(xué)等形式。共計(jì)100學(xué)時(shí)?？己朔绞讲扇∩辖欢嗝襟w課件及信息技術(shù)與學(xué)科整合論文。

4、教導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究

⑴時(shí)間安置：2022年4月—2022年6月

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：

①如何上好表達(dá)新課程教學(xué)理念的一節(jié)課。

②以學(xué)科組為單位開展教學(xué)觀摩課、表示課活動(dòng)。

③校本課程的開發(fā)。

④高效教學(xué)的研究與實(shí)踐。

以集中學(xué)習(xí)和學(xué)科組研討相結(jié)合的方式開展教學(xué)表示周活動(dòng)，共計(jì)150學(xué)時(shí)?？己朔绞讲扇∩辖徽n堂紀(jì)實(shí)、反思札記、教學(xué)論文。

5、特色培訓(xùn)

⑴時(shí)間安置：2022年7月—2022年8月

⑵培訓(xùn)內(nèi)容：

①“揚(yáng)長教導(dǎo)”辦學(xué)理念的思路及創(chuàng)新研討。

②“素質(zhì)教導(dǎo)大課堂”的成果表示和階段總結(jié)。

對(duì)全校教師舉行學(xué)校辦學(xué)思路、特色進(jìn)展的介紹，創(chuàng)新辦學(xué)特色，舉行成果表示，共計(jì)90學(xué)時(shí)。

八、研修培訓(xùn)措施

1.組織“新課程培訓(xùn)班”，培訓(xùn)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)“新課程布局”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程評(píng)價(jià)”和各學(xué)科新教材；組織到開展校本研修勞績突出的兄弟學(xué)校舉行學(xué)訪活動(dòng)；觀看專題錄像；分學(xué)科組織各類專題研究議論。

2.依照區(qū)“根本功大賽”活動(dòng)安置，學(xué)校制定相應(yīng)的培訓(xùn)措施，制定籌劃，制定學(xué)校競(jìng)賽內(nèi)容和方法，組織教師師德、現(xiàn)代理論、德育實(shí)踐、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、教導(dǎo)教學(xué)才能、科研論文、教學(xué)根本功的考核。

3.以暑期紅橋區(qū)業(yè)務(wù)大考核為契機(jī)，對(duì)加入考核的教師舉行培訓(xùn)，以新課程改革教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)、教師職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)學(xué)識(shí)、教材教法研究為主。以講大課及分學(xué)科、分學(xué)段專題研討相結(jié)合，由相關(guān)干部和學(xué)科組長組織實(shí)施。

4.開展課堂教學(xué)表示周研討活動(dòng)，每學(xué)期組織一次全校性課堂教學(xué)表示周活動(dòng)，

5.加強(qiáng)以備課組為根基的教學(xué)研究。每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)上一節(jié)研討課，每個(gè)備課組每學(xué)期供給1～3個(gè)優(yōu)秀課例。學(xué)科組長和備課組長組織好每周一次教研活動(dòng)和集體備課，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的集體備課。不但要研究教材、教法，還要特別重視研究學(xué)生，研究課堂，研究課程。學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教材的思想、體系和特色，研究新課程實(shí)施中困惑和問題。

6.做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作

針對(duì)教師在教導(dǎo)教學(xué)中普遍展現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，舉行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及理由，制訂對(duì)策措施，扶助教師解答疑難。

7.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，供給人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。概括做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度，②師資隊(duì)伍創(chuàng)辦，③組織培訓(xùn)，④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)，⑤檔案創(chuàng)辦。三是教研組根基層，學(xué)科組長主要職責(zé)是：①鼓動(dòng)組織本組教師加入培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

8.以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

①圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改閱歷論文。②圍繞新課程改革，主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。以學(xué)科組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個(gè)教研組遴選1—2名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”閱歷交流。以學(xué)科組為單位，遴