《小學(xué)英語聽做說唱玩演教學(xué)法》聽課心得

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《小學(xué)英語“聽做.說唱.玩演”教學(xué)法》聽課心得

今天我聽了北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語“聽做.說唱.玩演”教學(xué)法》專題報告，受益匪淺。我懂得了：英語是一門語言學(xué)科，是交際的工具，要使學(xué)生聽、說、讀、寫全面進展。教學(xué)就應(yīng)面向?qū)嶋H，貼近生活，通過各種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態(tài)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)，在輕松高興的空氣中磨練。

我還知道了：

一、小學(xué)英語教學(xué)目的

二、小學(xué)英語教學(xué)目標

三、兒童語言學(xué)習(xí)要素

四、小學(xué)英語教學(xué)原那么

1、興趣第一

2、重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造

3、要重語感、重語音語調(diào)根基、重交流才能。

五、小學(xué)英語教學(xué)模式

根據(jù)小學(xué)英語的特點，它的教學(xué)模式好多，重要的是聽做、說唱、玩演教學(xué)法。

1.聽聽、說說、做做

聽聽做做開發(fā)身體運動智能，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

2.演演、說說、唱唱

3、聽聽、說說、畫畫。

4、玩玩、說說、練練

（一）詞匯嬉戲

（2）Crosswordpuzzle(縱橫字謎)

（3）Flashcards(卡片閃動)

（4）Magiceyes(魔力眼)

（5）Riddles(謎語)

（二）句型嬉戲

（1）連鎖回響

（2）包中猜物

（3）語音嬉戲

a.口令兵

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b.繞口令

嬉戲在小學(xué)英語教學(xué)中有著特別顯著的作用，我們應(yīng)創(chuàng)造更多更好玩的嬉戲高明地應(yīng)用于我們的教學(xué)，但“每種教學(xué)方法，都有自己的功能、特點及應(yīng)用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師務(wù)必堅持完整的觀點，留神各種方法之間的有機合作，充分發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體性功能。

語言是人類思維的工具，熟悉世界的工具，掌管一種語言也即掌管了一種查看和熟悉世界的方法和習(xí)慣。隨著時代的進展和社會的需求，英語這一種語言工具變成了一種競爭的才能，一種學(xué)識庫。是查看和熟悉世界的另一特殊技能，因而行內(nèi)、行外人們都普遍重視英語學(xué)習(xí)。

心理學(xué)研究說明，小學(xué)生開頭學(xué)英語，他們是懷著對世界上一切都奇怪興奮的心情，投入到未知語言的學(xué)習(xí)中來的。他們對學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)活動本身最感興趣。這里需要提出，小學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的說唱玩演嬉戲活動更感興趣，對英語的興趣是附帶的，由于希奇好玩，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]所以熱愛，并非他們真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的重要意義。這是一種原始的自然興趣，是一種學(xué)習(xí)的動力，我們的教師在英語教學(xué)中，根本能利用學(xué)生原始的自然興趣，像學(xué)生的大摯友一樣，抓住時機，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生看得見景，聽得見音，并親自參與表演和交際，使語言在交際中學(xué)得。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

但是這種原始的自然興趣是很輕易被消磨掉的。英語課需要說唱玩演嬉戲活動，在中低年級更加重要。但單靠說說唱唱，演演玩玩，讓學(xué)生形成了曲解，認為學(xué)習(xí)英語就是玩耍課。英語學(xué)了一段時間以后，隨著學(xué)習(xí)的難度逐步增加，要記得的詞句多起來，而當這些玩耍活動對他們沒有新意，對他們的學(xué)習(xí)扶助不大時，熱心和興趣就會發(fā)生變化。我們英語教師應(yīng)在英語教學(xué)全過程中要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，并適時地賦予學(xué)生多元和情景化評估，從而實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。

我確定要把今天所學(xué)的小學(xué)英語聽做、說唱、玩演教學(xué)法應(yīng)用到實際教學(xué)當中，全面提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

篇2:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法學(xué)習(xí)心得

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法學(xué)習(xí)心得

在美觀的合歡花盛開的六月，我們一行來到了美觀的海濱城市青島，沒來得及賞識迷人的海景，就匆促投入到了翻轉(zhuǎn)課堂與微課程測驗教學(xué)實踐專場研修班的學(xué)習(xí)中。翻轉(zhuǎn)課堂是什么，最近一段時期聽說過，據(jù)說又是一種新的教學(xué)模式，從來沒有實踐過，也沒有看過概括的這種課堂模式，通過這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番探尋查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習(xí)，本人對翻轉(zhuǎn)課堂有了初步熟悉：

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)造視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂的不是在線視頻的代名詞。不是視頻取代教師；不是在線課程。不是學(xué)生無序?qū)W習(xí)。不是讓整個班的學(xué)生都盯著電腦屏幕。不是學(xué)生在孤立的學(xué)習(xí)。

翻轉(zhuǎn)課堂是什么？是一種手段，增加學(xué)生和教師之間的互動和天性化的接觸時間。是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境。老師是學(xué)生身邊的教練，不是在講臺上的圣人。是混合了直接講解與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)。是學(xué)生課堂缺席，但不被甩在后面。是課堂的內(nèi)容得到永久存檔，可用于復(fù)習(xí)或補課。是全體的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂。是讓全體學(xué)生都能得到天性化教導(dǎo)。

如何開頭翻轉(zhuǎn)課堂？翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身處境來安置和操縱自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的空氣中舉行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，惦記遺漏什么，或由于分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌管，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復(fù)觀看，也可停下來留心斟酌或筆記，甚至還可以通過閑聊軟件向老師和同伴尋求扶助。

翻轉(zhuǎn)課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，概括表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的教練，這讓我們有時間與學(xué)生交談，回復(fù)學(xué)生的問題，參與到學(xué)習(xí)小組，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)舉行個別指導(dǎo)。當學(xué)生在完成作業(yè)時，我們會留神到片面學(xué)生為一致的問題所困擾，我們就組織這片面學(xué)生成立輔導(dǎo)小組，往往會為這類有一致疑問的學(xué)生舉行小型講座。小型講座的巧妙之處是當學(xué)生遇到難題打定請教時，我們能實時的賦予指導(dǎo)。

當教師更多的成為指導(dǎo)者而非內(nèi)容的傳遞者時，我們也有機遇查看到學(xué)生之間的互動。我們在教室內(nèi)巡查過程中留神到學(xué)生進展起了他們自己的協(xié)作學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們彼此扶助，相互學(xué)習(xí)和借鑒，而不是依靠教師作為學(xué)識的唯一傳播者。它切實是神秘的查看，使我們對學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)探討彌漫了敬畏。

當我們崇敬學(xué)生們的這種方式，他們通常會作出回應(yīng)。他們開頭熟悉到，我們在這里，是在引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，而不是發(fā)布指令的教師。我們的目標是他們成為最好的學(xué)習(xí)者，并真正理解我們課程的內(nèi)容。當我們在學(xué)生身邊和他們一起掌管概念，他們會以他們最好行動來回應(yīng)。

翻轉(zhuǎn)課堂變更了我們與家長交流的內(nèi)容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，譬如：寧靜的聽講，行為恭敬，舉手回復(fù)問題，不擾亂其它同學(xué)。這些看起來是學(xué)習(xí)好的特征，我們回復(fù)起來卻很糾結(jié)。由于在我們翻轉(zhuǎn)課堂后，-234范文http://.234/為您整理-在課堂上這些問題也不再是重要的問題。現(xiàn)在真正的問題是：孩子們是否在學(xué)習(xí)？假設(shè)他們不學(xué)習(xí)，我們能做些什么來扶助他們學(xué)習(xí)呢？這個更深刻的問題會率領(lǐng)教師與家長磋商：如何把學(xué)生帶到一個環(huán)境，扶助他們成為更好的學(xué)習(xí)者。

學(xué)生為什么不學(xué)習(xí)有多數(shù)的理由：他們沒有相關(guān)的根基學(xué)識嗎？他們個人問題干擾他們的學(xué)習(xí)嗎？或者，他們更關(guān)注在學(xué)校玩，而不是學(xué)習(xí)嗎？當我們(家長和教師)可以診斷孩子為什么不學(xué)習(xí)時，我們就能創(chuàng)造一個強大的時刻來實施必要的干預(yù)措施。

篇3:音樂創(chuàng)作加實踐教學(xué)法實施方案

音樂創(chuàng)作加實踐教學(xué)法實施方案

為了更好的優(yōu)化音樂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式，促進美育教導(dǎo)和學(xué)生的均衡進展，自本學(xué)期開頭，我籌劃實施“創(chuàng)作+實踐”教學(xué)法，為了保證教學(xué)法的順遂實施，特制訂實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課標教學(xué)理念為指導(dǎo)，進一步更新教導(dǎo)觀念，落實教學(xué)模范，提升教學(xué)方法和手段，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔佐學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和學(xué)習(xí)的自主性，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主的、富有天性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂還給學(xué)生。在借鑒音樂學(xué)科常用的體驗性教學(xué)法、實踐性教學(xué)法和探究性教學(xué)法的根基上，我探索、摸索出了自己的“創(chuàng)作+實踐“教學(xué)法，努力使每個學(xué)生的天性特長都能得到充分的發(fā)揮。

二、實施目標：

1.通過教學(xué)法的實施，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂為本，以學(xué)生為本，以育人為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。

2.以培養(yǎng)提高每個學(xué)生的音樂素質(zhì)為宗旨，通過音樂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的才能。

3.建立以學(xué)生進展為中心，以學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主要方式的新的教學(xué)模式。

4.通過教學(xué)法的實施，驗證此教學(xué)法的可行性和適用性，提高自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、實施步驟：

第一階段：2022年9月--10月

學(xué)習(xí)相關(guān)理論，變更教學(xué)觀念，對教學(xué)法有一個初步成型的熟悉，并制訂實施方案。

其次階段：2022年11月--2022年6月

在課堂教學(xué)中實施“創(chuàng)作+實踐”教學(xué)法，舉行教學(xué)實踐活動，積累閱歷，逐步提高和完善，使新的教學(xué)法更好的服務(wù)自己的教學(xué)。

第三階段：2022年7月--8月

表示成果，做好閱歷總結(jié)，對存在的問題舉行反思和整改。

四、實施對象：

昌樂育才雙語學(xué)校一、二年級學(xué)生。

五、實施方法：

1.突出音樂學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂，加深對音樂的理解，讓學(xué)生在藝術(shù)空氣中獲得審美、體驗和創(chuàng)作的愉悅。

2.提防音樂學(xué)科和其他各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融為一個整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

3.面向全體學(xué)生，因材施教，使每個學(xué)生都積極參與到音樂活動中來，充分體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的喜悅。

4.建立對等的師生關(guān)系，與學(xué)生輕松交流互動，突出學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生自愿參與到一系列音樂活動中來。

六、實施措施：

1.專心學(xué)習(xí)新的音樂課程標準，以學(xué)生進展為本，積極開展多種形式的課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.抑制傳統(tǒng)音樂教學(xué)法缺乏吸引力的狀況，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.專心備課，提防課堂活動的設(shè)計和組織，努力做到堂堂有實效、有提高。

4.加強教學(xué)根本功的練習(xí)，[234范文-http://.234/]努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高掌控課堂的才能，使課堂做到活而不亂。

5.實施過程中，遇到問題虛心向同學(xué)科教師請教，加強與他們的交流，促進教學(xué)法的順遂實施。

七、預(yù)期效果：

通過在課堂上實