人教版小學(xué)五年級語文下冊全冊課件

人教版小學(xué)五年級語文下冊全冊PPT課件12345678草原9小知識：

老舍，中國現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。原名舒慶春，北京人。1913年入北京師范學(xué)校；1924年赴英國倫敦大學(xué)任教；1930回國后任大學(xué)教授?？箲?zhàn)勝利后，赴美國講學(xué)；解放后，回國任中國作協(xié)和中國文聯(lián)副主席。寫了許多優(yōu)秀作品被譽為“人民藝術(shù)家”。10結(jié)合本課的特點和學(xué)生的身心特點，特制定三維教學(xué)目標(biāo)如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）、學(xué)會本課的生字新詞。

（2）、理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生透過文字，借助想象，入情入境感受草原的景美，人美及文章的語言美，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，審美能力和語言感悟能力。

3、情感目標(biāo)：體會到偉大祖國地域遼闊，景色秀麗，感受蒙漢兩族人民間的深刻情意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。3、體會到偉大祖國地域遼闊，景色秀麗，感受蒙漢兩族人民間的深刻情意。

11

邊聽課文朗讀,邊思考:課文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物來描寫?121314四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就象只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。景美15四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就象只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。景美161、你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物？2、你們覺得哪些景物最美？為什么？3、你想怎樣匯報你的參觀結(jié)果？參觀任務(wù)：17誰會讀tǎn毯

xàun渲Lè勒

yín吟18誰會讀地毯渲染勾勒低吟19

那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.20

在天底下,一碧千里而并不茫茫.21

羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花.22草原像綠毯羊群像白花23

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣.24小丘柔美25到處翠色欲流，輕輕流入云際。26

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

27

連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.28馬兒陶醉了.29牛羊陶醉了.30

敕勒歌北朝樂府敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。31（一）補充詞語，并解釋所填的字翠色（）流——

一（）千里——（）飄帶舞——

（）歌一曲——

（二）指出下列比喻句把什么比作什么羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

這句話把————比作————，把———比作——。欲襟碧高將要衣襟綠大聲綠毯草原大花羊群32

景色美麗……熱情好客草原1、歡迎遠(yuǎn)客2、親切相見3、熱情款待4、聯(lián)歡話別群馬疾弛襟飄帶舞歡呼聲車聲馬蹄聲響成一片握手再握手笑了再笑你說你的我說我的奶茶奶豆腐手抓羊肉敬酒唱歌套馬摔交舞蹈客人們舞唱騎馬蒙漢情深33絲綢之路34

有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。3536絲綢之路的得名：

19世紀(jì)，德國地理學(xué)家李?；舴业谝淮伟褟闹袊性貐^(qū)，經(jīng)新疆而抵中亞的陸上通道翻譯為“silkroad”,翻譯成中文就是“絲綢之路”。這就是絲綢之路得名的由來，后來所指范圍逐漸擴大，另外還有草原絲綢之路和海上絲綢之路。371.有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。2.認(rèn)識本課9個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)38矗凹戎循鴕匕貿(mào)芝奐（róng）（chù）（矗立）（āo）（凹陷）（戎裝）生字學(xué)習(xí)（mào）（tuó）（鴕鳥）（貿(mào)易）（huàn）（zhī）（芝麻）（美侖美奐）（bì）（xún）（循環(huán)）（匕首）391、邊自由朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。40（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)?！暴ぉみ@是一條運送貨物的路。41（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。42

（3）“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”──這是一條偉大的路。43（4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐?！暴ぉみ@是一條商品流通，文化交流的路。442、走進“絲綢之路”，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？

45（1）時間：公元前115年。46（2）地點：伊朗高原北部。47張騫（？—前114年），漢中城固（今陜西城固）人，西漢著名探險家、外交家。他曾兩次出使西域，一次出使云南，兩次隨軍出征匈奴。他官至大行（負(fù)責(zé)外交事務(wù)，位列九卿），隨衛(wèi)青出征匈奴有功，封博望侯。（3）人物：安息國的將軍、中國使者。

“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域?！睆堯q48

張騫拜別漢武帝圖49張騫出使西域圖50（4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。51

3、想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？5253（1）隆重。

①找出有關(guān)句子：

“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)……”

“‘列隊歡迎！’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰?！雹谙胂螽?dāng)時的情景，用自己的話說說。54（2）熱情。①找出有關(guān)句子，朗讀這幾個自然段。②說說當(dāng)時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？

因為這是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人……

因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興……

因為他們把東西方連接起來了……

……55

4.說說“絲綢之路”的歷史意義。56送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。課外鏈接57玉門關(guān)，俗稱小方盤城，在河西走廊西端的敦煌市境內(nèi)，位于敦煌市城西北約90公里處。

陽關(guān)，位于敦煌市城西南70公里處，因在玉門關(guān)以南，故名。58青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。59再見60白楊61晰傘撫紹疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨傘）（撫摩）生字學(xué)習(xí)（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介紹）（陷入）62戈壁界限清晰渾黃一體生根發(fā)芽高大挺秀撫摸介紹表白新疆陷入63

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。64白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？6566676869車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會到什么？7071城市需要白楊樹，它就

；鄉(xiāng)村需要白楊樹，它就

；公園需要它，它就；

需要白楊樹，它就。72遮天蔽日的風(fēng)沙來了，白楊樹像

，總是

；滔滔不絕的洪水來了，白楊樹像

，總是

；持續(xù)數(shù)月的干旱來了，白楊樹像

，總是

；

來了，白楊樹像

，總是

。73

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書？

可是他們不知道新疆是個什么樣的地方？只知道只知道只知道74在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊的什么特點？75

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？76理解體會

爸爸就象白楊一樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強不屈地建設(shè)戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。”

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？77在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫“

”,錯的后面畫“

”。

（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）

（2）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（）

（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。（）××√√×78798081828384白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！茅盾《白楊禮贊》再見！85PPT制作需求描述（需美化）1.美化排版把鐵路修到拉薩去五年級（3）班861.讀課文。2.自學(xué)認(rèn)讀生字新詞。預(yù)習(xí)87導(dǎo)入請同學(xué)們欣賞歌曲《天路》，然后回答“天路”指的是什么？教師端PPT制作需求描述（需美化）1.插入音頻在最上角：韓紅的《天路》2.全屏按順序插入6張圖片，設(shè)置點擊一次出現(xiàn)一張——①1張高原牧場圖②1張雄鷹飛過高原的照片③1張藏族人手拿哈達(dá)的照片④1張青藏高原的黃昏美景圖⑤2張青藏鐵路沿線美景圖（要突出火車以及路邊的風(fēng)景）⑥1張期待鐵路通車的圖片（可使用左圖）資源需求：1.音頻1段《天路》2.6張圖片①1張高原牧場圖②1張雄鷹飛過高原的照片③1張藏族人手拿哈達(dá)的照片④1張青藏高原的黃昏美景圖⑤2張青藏鐵路沿線美景圖（要突出火車以及路邊的風(fēng)景⑥1張期待鐵路通車的圖片（可使用左圖）88教師端資源需求：PPT制作需求描述青藏鐵路修建前,“出國易，入藏難”。因為拉薩地處偏遠(yuǎn)，是全國唯一一座尚未通火車的城市，外面的人很難了解這個神秘的地方。2001年10月18日，為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定把鐵路修到拉薩去。導(dǎo)入89教師端資源需求：1.2張修建青藏鐵路的圖片，要體現(xiàn)建筑工人的艱辛。PPT制作需求描述1.插入2張修建青藏鐵路的圖片，需要點擊依次播放。90生字學(xué)習(xí)教師端資源需求：PPT制作需求描述妖嬈械鑿巍峨猙獰逞媒扯薪效寢yāoráoxièzáowēiézhēngníngchěngméichěxīnxiàoqǐn91新詞學(xué)習(xí)教師端資源需求：PPT制作需求描述妖嬈機械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率

杯水車薪廢寢忘食92初讀課文教師端PPT制作需求描述1.美化排版1.青藏鐵路是怎樣的一條鐵路？資源需求：93初讀課文教師端資源需求：1.1張由格爾木到拉薩的青藏鐵路路線圖，需要體現(xiàn)青海和西藏的區(qū)域，重點突出顯示格爾木、唐古拉、羊八井、拉薩四個地名。PPT制作需求描述1.1張青藏鐵路路線圖。點擊文本框消失，且同時出現(xiàn)圖片2.再次點擊出現(xiàn)文本，因為老師要求學(xué)生有感情地朗讀這句話。

一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過?。╳ēi）峨（é）的昆侖山，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。94初讀課文教師端資源需求：PPT制作需求描述1.點擊出現(xiàn)下面一行的文本框。再次點擊出現(xiàn)全屏的地圖。2.思考：請用一句話概括課文講了一件什么事？在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。95品讀課文教師端PPT制作需求描述注：老師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這句話出現(xiàn)的場景。3.請同學(xué)們找出文章中反復(fù)出現(xiàn)的一句話，并找出相應(yīng)地段落。資源需求：1.課文的全文朗讀音頻1段。把鐵路修到拉薩去！再讀課文，歸納筑路大軍在修建鐵路的過程中遇到了那些困難，是如何解決的？96品讀課文教師端PPT制作需求描述1.插入三張圖片，點擊后依次出現(xiàn)。資源需求：3張圖片：1.修建青藏鐵路的工人圖片1張；2.教科書p16的課本主題圖1張；慶祝通車的圖片2張。4.想象一下，筑路大軍還會在什么時候說這句話？97品讀課文教師端PPT制作需求描述1.插入青藏鐵路紀(jì)錄片。資源需求：1.紀(jì)錄片-青藏鐵路插入紀(jì)錄片-青藏鐵路98品讀課文教師端資源需求：1.1張卡通的鐵路工人形象圖片。筑路大軍的精神：PPT制作需求描述1.精神的具體內(nèi)容需要在點擊頁面后出現(xiàn)?？朔щy無私奉獻(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新99教師端PPT制作需求描述1.全屏插入1張火車圖。以及7張西藏旅游的美景圖。每點擊一次出現(xiàn)一張圖片，注意排版，錯落有致。資源需求：1.1張火車路線圖。2.西藏旅游的美景圖7張：1張拉薩的布達(dá)拉宮，1張納木錯，1張林芝，1張關(guān)于湖邊的高原牲畜。3張美食圖。讓我們一起去旅行！100101老師端資源需求：PPT制作需求描述1.在正確選項上加紅色。美化排版。1.風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了（猙獰）的面目，給筑路大軍來了一個下馬威。2.工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是（杯水車薪）。3.科技人員（廢寢忘食）、夜以繼日地實驗、攻關(guān)。選詞填空答案解析102103老師端資源需求：PPT制作需求描述1.在正確選項上加紅色。美化排版。1.（銀）裝（素）裹2.始料不（及）3.（夜）以繼（日）4.不（翼）而飛5.美輪（美）（奐）6.嚴(yán)陣以（待）7.廢寢（忘）（食）8.杯水車（薪）補充詞語答案解析104105學(xué)習(xí)拓展教師端PPT制作需求描述1.插入青藏鐵路紀(jì)錄片。資源需求：1.紀(jì)錄片-青藏鐵路1.如果讓你為這條鐵路重新起名，你會叫它什么路？請說明理由。2.觀看紀(jì)錄片《青藏鐵路》，了解更多青藏鐵路的相關(guān)情況。106謝謝！107口語交際?習(xí)作108在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系?取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。109在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。110要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。111四川省成都市街號王芳同學(xué)收北京市街號郵政編碼:100000610000貼郵票處112書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。

113小溪姐姐：你好！現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎？我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興。我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進步。我現(xiàn)在已對小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好??！好了，就談到這吧。盼你早點回來。此致敬禮你的表弟：張釗2002年11月29日114回顧?拓展115

本組課文引領(lǐng)我們走進祖國的西部，讓我們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集到的資料，交流自己對西部的感受。116

《草原》一課，不僅為我們展現(xiàn)了一碧千里的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到蒙漢之間濃濃的民族情；《白楊》一課，使我們由戈壁白楊、兩代人談話，想到了很多。這兩篇課文在寫法上很有特點，讓我們交流一下這方面的學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)中的其他收獲，也可以和同學(xué)交流。117九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。浪淘沙[唐]劉禹錫118傳說，清朝末年，慈禧太后請一位著名的書法家為她的扇子題詩。那位書法家寫的是唐朝王之渙的詩《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。119由于疏忽，書法家忘寫了“間”字。慈禧大怒，要殺他。那位書法家急中生智，連忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的一首詞?！辈?dāng)場斷句，讀給慈禧聽：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！贝褥犃?，轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱妙。120121一、內(nèi)容回顧，資料交流1、《草原》一課描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。2、《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流，商貿(mào)往來生動一幕，表明了這交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用。1223、《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代現(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。4、《把鐵路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私奉獻(xiàn)的精神。123

近兩周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，優(yōu)美風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。相信你收集到的資料更多，你能介紹給我們大家嗎？124展示臺：西部的過去，現(xiàn)在，未來西部的建設(shè)與發(fā)展西部的風(fēng)土人情，歷史文化西部的旅游與開發(fā)西部人的生存狀態(tài)，生活環(huán)境西部的教育，西部孩子的學(xué)習(xí)與生活?！?25二、回眸課文內(nèi)容，揣摩寫作特點

1、快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫作上有什么特點。

2、小組交流：把著兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫的最美的句子推薦給大家，并說明理由。三、你在學(xué)習(xí)中一定有其他收獲，說說吧。126日積月累：1、背誦這首詩，談?wù)勀銓υ娋涞睦斫狻?、把你搜集的課外古詩同大家交流交流。3、把自己喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。127趣味語文1、閱讀趣味故事，想想講了什么，故事趣在何處？2、交流：你讀了這個故事，你有什么感受？128學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課生字，理解“弄、蓑衣、臥”等詞語在詩句中的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3.通過運用課后注釋、工具書、小組合作等方法，感知詩句大意。4.抓住重點字詞想象詩詞描寫的意境，體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中所描繪的童年生活的快樂，體會作者對童年生活的眷戀。

129牧童呂巖130

呂巖，字洞賓，唐代京兆人?？歼^科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。是傳說中的逍遙大仙。知詩人131

草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。

歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明。牧童

呂巖（唐）132鋪：弄：飽飯：橫野：臥月明：蓑衣：鋪開、展開。逗弄。吃飽了飯。棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。躺著觀看明亮的月亮。遼闊的原野。檢測預(yù)習(xí)133蓑衣蓑衰哀134

1、每人讀一句古詩并說詩意。2、齊讀一遍古詩，每人依次說詩意。3、男生讀詩句，女生說詩意。4、其它方式。合作學(xué)習(xí)讀詩句明詩意135

抓住重點字詞邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？或聽到了什么?感受到了什么？然后再與同桌桌交流交流。入詩境悟詩情136學(xué)習(xí)古詩的方法：1、知詩人，解詩題。2、讀詩句，明詩意。3、入意境，悟詩情。137小練筆：寫一寫自己的童年。(仿照詩中的寫作方法，抓住重點字詞描寫。如：快樂、自由自在、多姿多彩……）138作業(yè)設(shè)計:收集童年的詩歌為自己的童年畫一幅畫、寫一首歌、譜一支曲、作一首詩……139

有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。140

牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。141142學(xué)習(xí)要求：

1、借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解古詩大意。

2、交流自己獨到見解，從詩中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？

3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。

4、把想象到的畫面用自己的語言，形象、流暢地描述出來。143牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。感受到……歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。感受到……144舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。我好象看到了……怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。我從中感受到了……145《清平樂村居》146吟誦古代詩詞

傳承中華文化課前三分鐘147中華詩詞

我國是詩詞王國，其中唐詩宋詞是我國文學(xué)寶庫的兩顆璀璨的明珠，古代詩文也是我國民族文化的精髓，它不僅孕育了深厚的華夏文化，還鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶，今天，就讓我們一起走進古詩詞的世界里，去感受詩人樸質(zhì)，真切的情思，去感受中華博大精深的文化。148149150151152153154155156157158159160161162163164165多學(xué)中華經(jīng)典文化，

繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

166

走進唐詩宋詞.也就走進了詩人，走進了詩人的情感世界，也使我們走進生活的深處！

167作者介紹及寫作背景

辛棄疾，字幼安，號稼軒，是我國宋代著名的愛國詩人。

在宋朝的時候，金軍大舉入清，懦弱的宋王朝選擇了妥協(xié)退讓，國家山河破碎，人民生活困苦，就在這時涌現(xiàn)出了一些有為的青年，他們組織多人迎戰(zhàn)金兵，在他而后為官的二十多年里，他不斷上書朝廷，拯救人民的策略，只可惜不被朝廷采納，他用寫詩作詞來抒發(fā)自己的壯志豪情，只可惜這位英雄無用武之地，在他42歲時，他被罷除了所有的官職，他來到了江西上饒的一個小山村里隱居。168

村居

清高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。169詞也叫長短句，形成于晚唐，盛行于宋代，最早是配樂歌唱的詩，歌譜叫做詞牌，詞牌名（每首詞都有一個詞牌名，古人給詞配上音樂，以便能唱出來）詞分為上下闋，（也叫上片，下片，朗讀時上下片之間要有停頓。170

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?？吹酱寰?，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？171辛棄疾眼中的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的呢？請同學(xué)們把書翻到24頁，一起來讀讀這首詞。172剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。173剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。蓮蓬（péng）蓮花開過后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。又稱“蓮房”

174

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐∕低小，溪上∕青青草。醉里∕吳音∕相媚好，白發(fā)∕誰家∕翁媼？

大兒∕鋤豆溪東，中兒∕正織雞籠。最喜∕小兒亡賴，溪頭∕臥剝蓮蓬。∕ngǎo175一首詩，一幅圖畫，這首詞，給我們展示了一幅幅非常美麗的畫面，結(jié)合書中的插圖和注釋自己試著理解這首詞，想一想在這首詞中寫了幾個人？他們都在干什么？176177種豆南山下，草盛豆苗稀?！諟Y明鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。178179180這對老夫婦再聊些什么呢？亡賴：1.不講理的人2.游手好閑的人亡賴：古文指頑皮，淘氣。181最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。182這對老夫婦再聊些什么呢？

老公公，老婆婆在干什么呢？183辛棄疾看到這樣的場面，他會說些什么？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？吳音：江西上饒地方的口音，在春秋時代稱吳國，現(xiàn)在指江蘇，浙江方言，和北方的語言相比較輕細(xì)，柔軟。184茅檐低小，溪上青青草。185讀完這首詞，給你留下了怎樣的感覺？如果讓你自己寫寫這個村莊，你會選擇哪個畫面呢？默讀這首詞，把這首詞的畫面在心中理理順，按順序分別看到了什么畫面？186溫馨美好和諧幸福在你眼里這是什么樣的村居生活？談?wù)勀愕母惺堋?87溫馨美好和諧幸福辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散，家破人亡。他十分渴望百姓過上安寧的生活，一直為抗金做著不懈的努力，但卻遭到奸臣打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。一個立志為國為民的辛棄疾，一個至死高喊殺敵的辛棄疾，在那個特殊的時代，在那個腐朽的王朝，昏庸的帝王，在忠君與愛國之間內(nèi)心在進行著激烈的煎熬……188再讀這首詞，你會有更加獨特的感受。（齊讀）說感受。心中有情，眼中才有景，這樣的家庭，這樣的環(huán)境你們羨慕嗎？189辛棄疾筆下的溫馨，是我們?nèi)祟惞餐淖非?，希望我們每個人都擁有這樣幸福美滿和諧的家庭！190作業(yè)：收集辛棄疾的詞，比較一下每首詞帶給你的把不同感受。191冬陽·童年·駱駝隊五年級下冊第一課時192導(dǎo)入老師端PPT制作需求描述1.插入一張駱駝隊的圖片資源需求：1.一張駱駝隊的實拍1.“冬陽·童年·駱駝隊”這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？題目由三個詞語組成，中間用兩個間隔符號隔開。193導(dǎo)入老師端PPT制作需求描述1.插入一張小女孩看駱駝的圖片。注：先出現(xiàn)文字，點擊后出現(xiàn)一個小女孩的圖片。資源需求：1.一張冬日的陽光下，戴著鈴鐺的駱駝隊從遠(yuǎn)處走來，一個小女孩站在旁邊靜靜地看著。（突出冬天的陽光、穿著棉襖的小女孩、戴著鈴鐺的一群駱駝三大要素），適應(yīng)PPT的全屏比例。2.聽老師讀課題，同學(xué)們閉上眼睛想象，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？194資料袋老師端PPT制作需求描述無需美化資源需求：1.

2張圖片，1張林海音肖像，1張城南舊事封面圖。林海音是我國現(xiàn)代著名作家，原籍臺灣。1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛?！抖枴ね辍ゑ橊勱牎芬晃氖恰冻悄吓f事》這本書的序言。195老師端PPT制作需求描述資源需求：1.課本P26-27的主題圖1張，適應(yīng)PPT全屏比例。但是圖片上方要保留三分之二的空白，一個文本框。初讀感知①看駱駝咀嚼②關(guān)于鈴鐺的遐想③看駱駝脫毛皮④懷念駱駝隊作者圍繞駱駝隊，回憶了以下幾件童年趣事：196197老師端PPT制作需求描述1.全屏插入一張主題圖，排版以及文本框配色。資源需求：1.課本P26-27的主題圖1張，適應(yīng)PPT全屏比例。但是圖片上方要保留三分之二的空白，一個文本框。初讀感知①冬天,看駱駝咀嚼。②關(guān)于鈴鐺的遐想。③冬春之交,看駱駝脫毛皮。④夏天，懷念駱駝隊。第4自然段第5-9自然段第10自然段第11-14自然段198老師端PPT制作需求描述1.將頁面進行排版注：釋義內(nèi)容來自《新華詞典（第11版）》的P548。例句來自教材。資源需求：1.卸字動態(tài)圖，左邊的結(jié)構(gòu)用黑色，右邊的用紅色。田字底框也用紅色。重點生字釋義：1.把東西去掉或拿下來：～貨，～車，大拆大～。2.解除：～責(zé)，～任，推～。例句：人在卸煤，駱駝在吃草。xiè199老師端PPT制作需求描述1.將頁面進行排版注：釋義內(nèi)容來自《新華詞典（第11版）》的P234,P260。例句來自教材。資源需求：1.嚼字動態(tài)圖，左邊的結(jié)構(gòu)用黑色，右邊的用紅色。田字底框也用紅色。重點生字釋義：義同“嚼”（jiáo）——用牙齒磨碎食物，用于書面語復(fù)合詞，咀～。例句：我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子。jué200老師端PPT制作需求描述1.將頁面進行排版注：釋義內(nèi)容來自《新華詞典（第11版）》的P437。例句來自教材。資源需求：1.傻字動態(tài)圖，左邊的結(jié)構(gòu)用黑色，右邊的用紅色。田字底框也用紅色。重點生字釋義：1.愚蠢，糊涂：說～話，嚇～了。2.死心眼：這樣好的事你都不干，真～。例句：冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。shǎ201老師端PPT制作需求描述1.將頁面進行排版資源需求：生字學(xué)習(xí)zhānjǔxièjuémòmòǎopáoshǎ202老師端PPT制作需求描述1.將頁面進行排版資源需求：新詞學(xué)習(xí)氈帽卸煤咀嚼交錯

幼稚沙漠寂寞棉襖

駝絨袍子傻事

203204老師端PPT制作需求描述1.將此頁面排版。資源需求：1.讀拼音，寫詞語。zhānmàoxièméijǔjuéyòuzhìshāmòjìmò答案解析2052062.下列詞語中沒有錯別字的選項是（

）。A．咀嚼阻止緩慢支援B．侵犯毛毯傻笑寂莫C．幽默瞬間巴掌粘帽D．鈴鐺綿襖胡須旅程老師端PPT制作需求描述1.加底色的文本框請按照選項順序依次點擊出現(xiàn)。資源需求：寂寞氈帽棉襖答案解析A2072083.請選出加橫線的字讀音相同的一組（B）。老師端PPT制作需求描述1.美化排版資源需求：答案解析A.咀嚼慢慢地嚼

B.強迫強顏歡笑C.縫隙縫補juéjiáoqiǎngféngfèngqiǎng209老師端PPT制作需求描述1.美化排版，圖片無需替換。資源需求：1.1張學(xué)生思考的照片。答疑解惑同學(xué)們，還有不明白的地方嗎？說一說。210老師端PPT制作需求描述1.插入1張女教師圖片。資源需求：1.1張女教師圖片。1.選擇喜歡的一個或幾個自然段背誦。2.仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場景。課后作業(yè)211謝謝！21219我和祖父的園子213

蝴蝶帽子韭菜瞎鬧鏟地拋谷穗

214215

童年的記憶，忘卻不了，難以忘懷。

——蕭紅234111213作家216

我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。217

祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。218

祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。219

祖父

，我就。

220

祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。221

祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。222

祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。223

玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了!下雨了!”224

太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。225

花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。226

眼花了，就不看；耳聾了，就不聽；牙掉了，就整吞；走不動了，就癱著。

227

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。228

愿意

，就。

229

太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。230呼蘭河這小城里住著我的祖父。231蕭紅

有一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活中；讓人不由得就想站住了，笑微微地看著那個淘氣的小姑娘，看她“玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了”。等著，等她醒了，看她又鬧出什么好玩的來……

這本書的名字叫《呼蘭河傳》。著名作家矛盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！睂戇@本書的人名叫蕭紅，她31歲的時候，便離開了人世。

232233童年的發(fā)現(xiàn)(俄)費奧多羅夫

2341．學(xué)會本課的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)235胚澄賦豈絞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）生字學(xué)習(xí)（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）236胚禍患臂

絞汁厘愧虧

賦淘妨豈癡237澄澈：隨心所欲：天賦：進化：絞盡腦汁：眉目：困窘：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。形容費盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。238

小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進行成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

239

“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！崩斫庹Z句進化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。作者的有意強調(diào)：“九歲”“完全”“獨立”等詞，無不在顯示著“我”這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪！240

“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?/p>

作者這種想法不是沒有來由的，因為這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。241

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！碑?dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。242

那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發(fā)育和進化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實上也達(dá)到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”?？删驮谶@時，“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。243

“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！边@句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。244

從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）245

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。

課后延伸246

意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。

247

伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學(xué)的證實。但是他還是遭到了教會的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。

248

童年的發(fā)現(xiàn)

夢中飛行――＞人的進化

地理課上――＞胚胎發(fā)育

生物課上――＞驅(qū)逐迫害

249再見珠海市漢策教育軟件有限公司250《我想》251自由讀詩，要求：（1）讀一讀：讀正確、讀流利。（2）想一想：這首童詩寫了什么呢？252桃樹枝柳樹根花苞風(fēng)箏小草小花柳絮蒲公英……253讓我們快樂的讀詩吧！

小組合作，選大家喜歡的一節(jié)詩，有創(chuàng)意的讀:領(lǐng)讀、輪讀、表演讀……254我想把小手安在桃樹上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠———悠出聲聲春的歌唱。255我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)。長呀，長——長成一座綠色的篷帳。256我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望呀，望——藍(lán)天是我的課堂。257我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開的漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。258我想把小手安在桃樹上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)。長呀，長——長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳洠铺柖嗝髁?，望呀，望——藍(lán)天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開的漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。我想259不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……260

：《春天的早晨》《春天被賣光了》群文閱讀春天的詩261

《春天的早晨》雀兒喳喳叫，

天氣這么好，

呼嚕嚕，呼嚕嚕，

我還想睡覺。

上眼皮想要睜開，

下眼皮卻不愿醒來，

呼嚕嚕，呼嚕嚕，

我還想睡覺。262

春天是一匹，

世界上最美麗的彩布，

燕子是個賣布郎。

他隨身帶著一把剪刀，

每天忙碌地東飛飛，

西剪剪，

把春天一寸寸賣光了。

《春天被賣光了》263作業(yè)布置：1.自己創(chuàng)作一個詩的結(jié)尾。2.有感情的朗讀這首詩。3.背誦這首兒童詩。264謝謝！265兒童詩兩首2661．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)267汲取：喧鬧：水葫蘆：

吸取。

喧嘩熱鬧。

多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。

詞語理解268我想高洪波269

高洪波筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評論集《說給繆斯的情話》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

走近作者270我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。詩歌朗誦271我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的帳篷。272我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。273我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。274不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……275①不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。276

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。你覺得作者的想法美在哪?277童年的水墨畫278

街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。279

《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。280

前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的?？隙ㄊ菚械墓适掠腥?，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。281

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。282《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。283像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。江上284

《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。285

讀了《童年的水墨畫》這首詩，你看到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺?286云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪

山村孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳287再見288習(xí)作習(xí)作要求寫作指導(dǎo)范文289290

1、什么叫“場面”？

“場面”就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細(xì)微的情節(jié)等。

2、場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。

3、注意事項

要注意時間、地點；要注意敘述的層次（如：寫運動會，要寫開始、比賽、結(jié)束）；要注意敘述的方面（如：寫運動會，要寫運動員、觀眾）；要注意敘述的詳略要注意把自己寫進作文中（動作、神態(tài)、心情隨著場面的變化而變化）；（一）寫一個場面291

要注意場面的中心思想，要確定下來，并盡可能在表達(dá)上突出這個意思。

4、編列寫作提綱（1）開頭：時間、地點、人物、事物。（略寫）（2）比賽經(jīng)過：

①整體熱烈的比賽場面（詳寫）

②幾個同學(xué)在比賽場面中的具體表現(xiàn)（詳寫）

③結(jié)果（略寫）（3）結(jié)束（略寫）：主要是寫自己的感想（體會）

292（二）寫童年趣事1、審題

“童年趣事”要求學(xué)生圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心來寫，敘述要真實、具體。真正在作文中寫出童心、童情、童趣來。如：意趣。在童年時代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這可以說是一種“意趣”。情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情感的，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說是一種“情趣”。樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點，所以在童年時總會有許多尋開心的“樂趣”。傻趣。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

293

2、命題

“童年趣事”嚴(yán)格地說只是一個作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個題目，當(dāng)然會更好。同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。

294記得我小時侯有一次,媽媽在廚房做飯,突然發(fā)現(xiàn)鹽沒有了,便讓我去買鹽,就對我說:"嘉慧,去幫媽媽買鹽好不好,也給你一次鍛煉的機會.”我說:"好.''便去超市買鹽了.

走在回家的路上,我心想:我得走快點要不然媽媽做飯又該來不及了.我便加快速度,跑著回家.沒想到一不留神被腳下的石頭拌了一腳，鹽都撒在地上了，頓時，我急得抓耳撓腮，心想：“回家后媽媽又該懲罰我了，怎么辦呢？”就在這時，我看見前面不遠(yuǎn)處有一個水龍頭，我靈機一動，想出了一個好點子。把這些鹽全都撿起來，拿到那邊的水龍頭旁洗干凈不就干凈了嗎。說罷，我就開始動手了。過了一會兒，我看見鹽都沒有了，真奇怪呀，這是怎么回事？我沮喪地回到了家，把事情告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑，對我說：“傻孩子，鹽是不可以洗的，鹽是見水就融化的。”我說：“這次買鹽真是一次教訓(xùn)呀，以后我再也不做這些愚蠢的事了?！辟I鹽295

每個人的童年都是美好的，我的童年也不例外。那時曾做過許多傻事，有一件事讓我記憶猶新。

那是我四歲的時候，暑假的一天，媽媽出去上班了，我獨自一人在家里看動畫片，動畫片里的小貓既會游泳又會飛。于是我在盆子里接滿了水，把家里正在睡覺的小貓一把抓起來，放進水里，不會游泳的小貓在水里一邊急切地掙扎，一邊“喵喵”地叫，我想:可能小貓不喜歡游泳，那么就讓它表演“飛”吧！于是我抓起已經(jīng)渾身濕透了的小貓，放在陽臺上，對小貓說：“既然你不喜歡游泳，那么你就去“飛”吧！”可我等了好久，小貓只在那“喵喵”直叫，連半步路也沒有走，我想：可能小貓需要我?guī)椭?！于是我把小貓往下一推，只聽“喵”的一聲慘叫，小貓重重地摔在了地上，我大哭起來，這時媽媽回來了，就跑過來問我怎么回事，我一邊哭一邊說：“小貓……”媽媽一聽，急忙跑下樓去，經(jīng)過緊急“搶救”，小貓總算保住了性命。

從那以后，小貓再也不敢跟我玩了，見了我就跑，現(xiàn)在我想起這件事，總會覺得心里過意不去。一件記憶猶新的事296

小足球賽

這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽?？?，那個留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場地，可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像誰勝誰負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時候踢球的美好回憶。297童年往事，像天上的星星，海邊的貝殼，可愛、美麗，讓人難忘?；貞浲?，可以讓你把煩惱拋到九霄云外。我和爸爸捉迷藏，為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，我躲到了隱蔽的角落里，結(jié)果卻在那兒睡著了。幫媽媽干活，看到媽媽洗米，我洗鹽，拿出一袋鹽，結(jié)果把鹽洗得干干凈凈，一點也沒有了……

最令我難忘的，是那年夏天和小伙伴們捉蟋蟀的事。那