學校開展家訪工作總結

第58頁共58頁學校開展家訪工作總結學校開展家訪工作總結。學校開展家訪工作總結一家訪工作是學校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目的，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心安康和諧開展的重要途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。理論證實，家訪是溝通老師、家長、學生心靈最直接的橋梁。今年暑期，根據(jù)市教育局《2023年民主評議全市中小學、幼兒園政風行風施行方案》的通知要求，學校領導班子屢次召開會議研究和部署家訪工作，學校嚴格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認真進展家訪，做好家訪記錄，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進展了認真總結。正因為這樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。本次集中家訪共計有106位老師到學生中家訪，家訪學生達968多人次。現(xiàn)將家訪工作總結如下：一、家訪中獲得的成果1、通過本次家訪，我們全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的缺乏老師難以深化理解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進展個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比擬自然的狀態(tài)，個性可以得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進展交流，是一個全面理解學生情況的便捷途徑，是一個難得的理解學生的時機。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校的教育理念、校風、學風進展全面宣傳。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和沖動，我們充分利用這個時機，詳細、認真、熱情地向他們介紹我們學校的各項措施，學生在校期間學習情況、近幾年的高考入取率等。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反響。通過本次家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反響給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的開展。二、家訪中存在的問題在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學習、同學間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當一局部家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。孩子在校能否自覺地學習?最怕孩子的心思不用在學習上我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從高中學科設置、文理分科的要求、高中生心理的特點等方面，向家長一一詳細講解。通過我們的講解，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學校各種類型的貧困助學金的發(fā)放，對于幫助貧困學生的作用，也堅決了供孩子上學的信心。另外，一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。局部家長總擔憂，孩子在外吃不好，吃不飽;擔憂孩子凍著，餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無方案、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢;這使局部學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準：男生400500元，女生300400元。通過與家長的溝通，遏制了局部學生亂花零用錢的壞習慣。三、家訪后的體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的場面。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學生(包括一些班干部和學生會成員)在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進展嚴格教育治理。很多家長說：孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以非常的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。學校開展家訪工作總結二近兩年來，勝采小學以鼓勵老師進展家訪，指導老師做好家訪為己任，組織全體老師利用假期開展了百名老師訪千家活動。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真發(fā)動和部署，有鮮明目的和詳細內容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面向各位領導和同仁進展簡要匯報。一、調查先行，讓家訪成為最正確訪問工欲善其事，必先利其器。為了把家訪工作落到實處，家訪前，勝采小學在學校范圍內開展問卷調查和抽樣調查。問卷調查的對象是全校1400余名學生及家長，調查的內容是學生和家長是否歡送老師到家里進展家訪，什么樣的家訪方式最容易承受等問題。調查結果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學生怕老師到家長面前告狀，因此不愿意老師到自己家中去家訪。我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進展了抽樣調查。調查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的根底上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不理解自己的孩子，認為出了問題再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤Ｋ自捳f：良好的開端等于成功的一半。在科學調查的根底上，勝采小學的老師制定了家訪，對家訪的時間、對象、內容、形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，理解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。然后，引導老師詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌。這樣，在進展家訪時就能有的放矢，到達最正確效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也防止了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的為難。我們學校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進展家訪前，先從側面理解了她的父母、家庭，又查閱了相關資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比擬突出，遇事敏感。在家訪中，老師防止開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。二、真心交換，讓愛住進孩子心里前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內心世界，要用真心換取真心。為此，學校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效穩(wěn)固和強化了學校教育的效果。我校有個叫小偉的學生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以淘氣的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開拓一個屬于自己的小房間，用于安靜地學習;是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能催促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。分開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神相貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信原來，我也是個好孩子。學校開展家訪工作總結三201x暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展老師訪萬家家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)絡起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據(jù)學校實的實際情況，學校提早發(fā)動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏向的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反響，加強溝通。老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫老師訪萬家活動登記表，開學后及時反響到學校，學校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的和諧開展。三、家訪反響情況統(tǒng)計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合辦創(chuàng)做主題理論活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想方法以求盡快處理?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作總結閱讀學校大家訪工作總結學校大家訪工作總結一為了進一步掌握學生家庭情況，溝通老師、家長、學生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年9月下旬xx中心學校全體老師利用雙休日，對學生家庭進展了一次辦好人民滿意的教育大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持、配合和高度評價。老師普遍反映通過家訪理解到了很多平時很難理解到的情況，對學生、家長也有了全新的認識。教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承當教育的責任，各施其職并互相促進，進步教育質量。老師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進展，促進學生安康成長。和家長建立友好的工作關系，這是老師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。家訪更要表達一個字愛。如何在家訪中浸透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中浸透這個字。讓老師與家長互相理解，家長對學校、老師的理解，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪學校的學習風氣更加濃重，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，到達預期目的?，F(xiàn)就這次辦好人民滿意的教育大家訪活動情況總結如下：一、統(tǒng)一思想，明確責任?；顒娱_場時，為了順利開展辦好人民滿意的教育大家訪活動。學校制定了詳細的辦好人民滿意的教育大家訪活動方案，成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點，全校老師共分5個大組，13個小組，每個大組由一名校級領導帶隊。要求每名大家訪的老師認真填寫《辦好人民滿意的教育大家訪活動登記表》，詳細理解學生家庭詳細情況，送教育上門，送效勞上門，送關愛上門，使辦好人民滿意的教育大家訪活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實效。二、明確要求，講究方法。每位老師根據(jù)學生的情況有方案地進家訪，在家訪時要求老師做到三不和三要。即：家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進展家訪及時與家長聯(lián)絡;要與家長一起分析^p原因，共同尋找解決的方法。家訪時，老師、家長、學生共同在民主、和諧的氣氛中，交流家教的方法、學生的特長、開展優(yōu)勢、老師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，防止了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來告狀的心態(tài)。老師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了互相交流、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對老師、學校的誠心。三、突出重點，奉獻愛心。這次大家訪的重點就是特困生和留守生。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進展排隊摸底，確定每位老師必須家訪的重點對象。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、理解困難的詳細情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決局部困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動，為特困生和留守生捐贈學慣用品，開展愛心助學活動。這次大家訪活動中，全校有30余名老師都與貧困學生和留守兒童以一對一的形式結隊幫助，為他們捐贈書包等學慣用品，義務課外輔導。據(jù)統(tǒng)計，這次大家訪活動中，家訪老師共捐贈助學款和助學物品到達2350元。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。五、工作扎實，效果明顯。老師與家長面對面的交流使雙方更全面的理解學生，更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學習積極性得到了進步，師生關系更加融洽了。這次大家訪活動。全校共收到教育教學意見23條，老師撰寫民情日記51篇，調研報告一篇，報送發(fā)表信息2篇。六、總結經(jīng)歷，力求特色。xx中心學校把這次大家訪活動作為與學生家長溝通感情、提升學校教育效果、樹立學校良好形象的一項重要工作，堅持做到三個結合，扎實開展大家訪動。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯(lián)絡與溝通，深化理解學生的成長背景，匯報了學生在校學習和生活情況，向家長介紹科學的家庭教育知識和方法，共同探究家校合作的有效形式。同時，搜集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望，認真填寫《永興縣教育系統(tǒng)辦好人民滿意的教育大家訪活動登記表》，掌握第一手材料，進步個人和學校的育人程度。二是將大家訪與師德師風建立結合。家訪前認真準備，談話的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到老師對學生的保護和關心。嚴禁利用家訪做有違師德、有損老師形象的事，不準在學生家中就餐，以免增加學生家長的負擔，老師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中，做好留守學生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，表達組織的關心和保護。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導。辦好人民滿意的教育大家訪活大家訪活動在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深化人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我校將一如既往的開展辦好人民滿意的教育大家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。學校大家訪工作總結二學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和老師全面理解學生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的老師大家訪活動之前已先行一步，我們在新學期伊始就著手準備，并有效地組織開展此項活動。在學校領導的高度重視、主任的精心組織下，各位老師通過上門走訪、訪、書____等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面獲得了良好效果。1、明確分工，齊抓共管我們根據(jù)學生的學習成績，性格特點，近期表現(xiàn)等方面將學生分組，并分給老師。每位老師為自己負責的學生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進展溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負責的學生，這樣全班學生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反響信息，讓我們對學生有了進一步，全面地理解，對于我們開展教育工作提供了有力保障。2、宣傳指導，達成共識家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。如有家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地間隔，而會改變與孩子相處時的言行;有家長承受了不能一味只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了如今孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導;有家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。3、跟蹤教育，效果顯著家訪完成并不代表教育的完畢，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們通過回訪，短信聯(lián)絡，網(wǎng)絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反響及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)絡，確實讓一局部學生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和快樂。4、定期督導，保證長效每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每月老師都根據(jù)學生的開展情況確定好家訪對象，這樣保證了家訪的方案性和持續(xù)性。5、以愛暖心，真誠互動在家訪中，老師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。王偉倫同學，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無人照料，學習無人管束，班主任楊芳老師在家訪時理解了這一情況后，每天清早在家為其準備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關心感動了他，也深深地觸動了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉變，學習干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步，在中向老師表達了謝意。張月同學，聰明但學無斗志，自由散漫，為解決這一問題，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家。家長很是感動于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負責。某天張老師沒來上課，張月誤以為老師生病了，回家與母親說了此事，當天母子二人親自登門表達對老師的問候。這份彼此的感動，更拉近了家長與老師，老師與學生之間的情感，讓我們的教育真正實現(xiàn)了以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。老師大家訪活動不僅加強了老師與學生及其家庭的溝通，而且對廣闊老師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深化的教育時機。通過活動，廣闊老師更加直觀深化地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了老師的效勞意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生安康成長，也有利于推進學校的科學開展。學校暑期家訪工作總結范文學校暑期家訪工作總結家訪工作是學校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是施行讓每一位學生成功、成才辦學理念的詳細工作之一，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目的,實現(xiàn)教育同步，促進學生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風辦的通知要求，學校領導班子屢次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學校嚴格按照市教育局假期工作安排，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學后學校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進展了認真總結。正因為這樣，這個假期的集中家訪收到了良好的效果。我校多年來始終堅持對學生進展家訪調查活動，收效顯著，由于學校招收學生大多數(shù)是外地區(qū)學生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或聯(lián)絡等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)絡，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別學生采取家訪理解情況。要求班主任并利用暑期可以去外地區(qū)的，在保證平安的情況下盡量家訪。累計到暑期完畢共計有138多位老師到學生中家訪，家訪學生達711多人次。其中0305班楊春燕老師班里有個叫白博宇的學生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學生家，經(jīng)過理解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學生考慮問題也非常敏感，并有一些異常的舉動，楊老師耐心工作，這名學生有回到學校正常上課，并在今年考入了大學。0306班李光老師，在自己腿浮腫的情況下堅持步行5公里多路程到學生苗壯家中看望生病沒有上學的學生，當時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。學校的校領導更是率先垂范，班子成員全部下到外縣進展走訪，主管德育的關校長一人就聯(lián)絡了30多名學生。通過這次對家訪工作的檢查，學校感到全體老師家訪的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學生，都根據(jù)學生詳細表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的方案，家訪很充分，談話有藝術性，注重保護家長、學生的自尊心，適當指出缺乏。使我們認識到教育是學校、社會、家庭三結合開展的，其中，學校與家庭教育尤其重要，為了保證學生的正常成長，我們學校始終堅持定期與家長聯(lián)絡，向家長傳授教育孩子的方法，并結合家訪工作更好的落實教育內容，力圖讓每個孩子都成功成才。小學學校家訪工作總結小學學校家訪工作總結一在教育局爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意老師;推進優(yōu)質效勞，辦人民滿意學校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，理解家長心聲，解決家長關心的問題。下面就一談自己在開展老師進萬家活動中的做法和體會。在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長理解孩子在校的一些根本情況，理解學校教育的意義。為深化有效地開展家訪活動，為了更深化地與家長進展溝通和交流，更好地落實老師進萬家這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，理解了許多孩子在家的表現(xiàn)：趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我理解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總催促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，如今，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師可以經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她可以有力量抑制困難，獲得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師可以時常關注時常撫慰。假如不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣可以學好。我還通過家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。通過此次家訪活動，我全面理解了我班學生及家庭，為在將來的教育工作中促進學生全面安康開展打下了堅實的根底。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間理解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。小學學校家訪工作總結二孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。理解孩子的家庭教育，是學校老師不可無視的一項重要任務，而家訪正是理解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的間隔，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：一、深化認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地理解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。理論中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。二、家訪獲得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。第二，對學生的理解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判假設兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的那么反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，理解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比擬忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲作業(yè)做好沒有?這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。學校家訪工作總結怎么寫學校家訪工作總結一學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和老師全面理解學生表現(xiàn)的重要渠道。為深化貫徹教育系統(tǒng)行風建立推進會精神，實在增強教育效勞才能，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力，我市教育局組織發(fā)動廣闊教職員工深化開展上門家訪活動，現(xiàn)將有關情況總結如下。一、領導重視、廣泛發(fā)動我局在七月初下發(fā)了《踐行行業(yè)精神，提升教育形象萬名老師進社區(qū)進家庭理論活動施行意見》，并在亭林街道舉行了理論活動的啟動儀式。一把手局長在啟動儀式上作了發(fā)動報告，要求各校(園)校級領導、中層干部、班主任和全體任科老師要進展全員家訪。提出了工作目的，通過家訪：理解學生家庭狀況和學生在家表現(xiàn)情況，特別是要全面掌握貧困生、學困生和行為偏向生的情況，健全學生學習檔案，便于制定幫扶方案，落實助學措施;介紹家庭教育先進理念和方法，提供學生學習、平安、安康等方面的有效建議，共商進步學生學習才能和培養(yǎng)良好行為習慣的方法措施;按照《民主評議全市中小學、幼兒園行風施行方案》要求，圍繞評議內容，通報學校開展現(xiàn)狀，虛心聽取家長意見和建議，進步迎評工作針對性，實在加強學校行風建立。在接到蘇州市教育局相關文件后,結合我市實際情況,專門下發(fā)了《關于進一步做好上門家訪工作有關事項的通知》，指導各校深化貫徹落實蘇州市局文件精神、標準各校扎實開展集中上門家訪活動。二、各校響應,精心籌劃1.學校重視，宣傳到位。各校高度重視家訪活動，在家訪啟動儀式后，紛紛制定了家訪活動方案，并在老師會和班主任會上分別進展了宣傳發(fā)動，一把手校長親自作發(fā)動,從政策導向、工作需要及師德建立等角度宣講了家訪活動的重要意義，德育處在班主任會上就家訪活動的相關要求和考前須知進一步進展了詳細解讀。統(tǒng)一了全體老師的思想認識，為做好家訪工作奠定了根底。有的學校還利用召開家長會的時機，下發(fā)了家訪活動告家長書。向家長們解釋上門家訪的必要性，贏得了家長們對此項工作的理解與支持。2.精心準備，做好方案。開學初，相當多的學校要求班主任、任課老師自擬《家訪提綱》，確定每次家訪的內容，做好準備，有的放矢，進步家訪質量。給每個班主任印發(fā)了《家訪手記》，及時撰寫家訪心得日記，做好訪后分析^p，認真總結家訪工作經(jīng)歷，確保家訪的實效。各班主任讓學生填寫《2023級新生信息表》，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)絡;理解學生家長的職業(yè)、孩子學習成績、學習習慣養(yǎng)成等，制定相應的班級個性化家訪方案。利用《家訪預約卡》與家長預訂時間，以進步家訪的成功率。各校確立以留守學生、貧困學生、單親家庭學生、異常學生為重點關注對象，通過精心籌劃、合理安排、突出重點、書面記錄，實現(xiàn)家訪全覆蓋。很多學校還結合年級組情況,組建家訪團隊,以團隊為主、個人為輔的形式，分年級進展家訪。三、傾情家訪，真心換來感動我市從幼兒園到高中，各層次學校均進展了全員上門家訪活動。幼兒園家訪從八月開場，高中各校家訪從高三學生家庭訪起。9月初，中小學各年級段均開場全面家訪，到9月底，對新生家訪全部完畢。全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶家庭、小學一年級新生18279戶家庭、初中一年級新生9338戶家庭、普通高一新生3554戶家庭、職業(yè)類學校一年級新生1954戶家庭。新生上門家訪率達100%。此外其它各年級上門家訪率也達37%左右。家訪方式一分為三個層次：一是對家在玉山地區(qū)的學生，由行政干部、班主任、任課老師組成家訪團隊，采取登門走訪的形式進展。二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生采用集體上門家訪的方式。三是對家在外地的學生采用、郵件、短信、QQ群等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進展，由班主任及任課老師負責施行。家訪時，雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛是共同的語言。老師不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內心世界，用真心換取真心。老師們不顧工作一天的疲憊與辛勞，用愛心、真情積極開展家訪工作。由于經(jīng)濟社會開展過快，新昆山人子女劇增，很多家長無暇顧及孩子，把教育的責任與希望寄托到學校、寄托到老師身上于是我們的老師走進這樣的家庭，讓他們不再孤單。通過對問題學生、貧困學生、特別是缺少父母關愛的特殊家庭的孩子的家訪，許多家長都感到非?？鞓泛透兄x。有的家長還主動與老師聯(lián)絡，邀請老師安排上門家訪。從老師們的家訪手記中，我們看到家長滿是感謝和對老師的尊敬、信任與期盼。老師珍惜每一次家訪，不僅充滿熱情地與家長交換意見，還像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效穩(wěn)固和強化了學校教育的效果。家長們看到老師們家訪時頂著烈日，勞累奔波，有的老師家訪到晚上九、十點才回家，連飯都顧不上吃，家長們看到老師們這樣敬業(yè)，深受感動!很多家長都向學校表示感謝，對老師的行為給予了高度的評價。走訪老師自帶相機，臨別時主動與家長孩子合影紀念，很多班主任還將照片上傳班級博客，讓孩子感受到老師、父母的關愛，成為孩子永生難忘的記憶與財富!四、講述家訪，感悟別樣彩虹為充分展示廣闊老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代老師教書育人，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例，各校紛紛舉行我與我的家訪故事征文比賽。裕元實小劉科英老師洋洋灑灑近三千字的家訪日記，浸透著她對學生濃濃的愛，即使她是一個剛從初中教學崗位轉到小學崗位的老師，家訪為她今后的教學儲藏了很多的教育資。五(1)班潘慧瑩老師講述的與孟同學之間的故事，更市電視臺《新聞夜報》記者對局部學校上門家訪進展了跟蹤采訪。面對鏡頭，五(2)班孫悅寧的家長顯得很沖動，對老師工作的感謝、支持、理解都溢于言表。承受采訪的班主任陳老師及副班主任張老師都是五年以內工作經(jīng)歷的非常年輕的老師，她們在鏡頭前面也表達了自己對家訪工作的深化的獨到的認識。同時，在評選優(yōu)秀家訪日記根底上，各校紛紛舉行我與我的家訪故事演講比賽，旨在全力推進走進家庭共商育人大計，走進學生共創(chuàng)美妙將來家訪活動，讓全體教職工用心靈去發(fā)現(xiàn)來自家訪活動中的感人事跡，去體會和詮釋老師給予學生的那份無私的關愛，去樹立老師職業(yè)道德的光芒典范。五、穩(wěn)固成果，堅持家訪常態(tài)化本次家訪活動，很多老師親自走進學生家庭，親眼看到了學生的生活條件和家庭狀況，看到了學生在家的勞動及生活表現(xiàn)。從而縮短了與學生之間的間隔，加深了師生感情。同時，很多老師也被學生貧困的家庭狀況所感動，更加理解了學生求學的艱辛，思想受到洗禮，明確了肩負的任務之重，增加了責任感，進步了敬業(yè)精神，強化了師德意識。擴大了學校對社會的影響力，形成學校教育和家庭教育的強大合力。廣闊家長和孩子也都越來越歡送甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學校德育工作的重要組成局部。將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進，讓家訪長效持久的扎根學校，讓更多關愛走進學生家庭，永駐學生心田，讓它生根發(fā)芽，結出豐碩的果實!各校在理論中，并不把家訪活動當作一場運動，而是探究建立家訪活動的長效機制。把家訪工作情況存入檔案，作為老師師德考評的重要內容和評優(yōu)評先的重要根據(jù)。老師積累了有關活動資料，填寫了家訪預約卡和家訪信息反響表，形成了家訪工作檔案，不斷總結和完善家訪工作，將老師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、標準化。我市對新生的家訪活動雖然暫告一段落，但對其它年級學生的家訪活動按方案正在進展之中。六、兩點感悟1、以家訪促聯(lián)絡，用真誠換支持活動開場時，局部老師對此有自己的看法。如今信息這樣興旺干嘛非得去學生家?但是走訪后，此想法開場變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術。要想到達預期的目的，表達它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最正確時機，用老師們總結的經(jīng)歷就是多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議。家訪前一定和學生家獲得聯(lián)絡，以便有足夠的時間。把送教育上門，送效勞上門，送關愛上門的活動真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位老師根據(jù)學生的情況有方案地進家訪，在家訪時要求老師做到兩不和三要。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進展家訪及時與家長聯(lián)絡;要與家長一起分析^p原因，共同尋找解決的方法。家訪時，老師、家長、學生共同在民主、和諧的氣氛中，交流家教的方法、學生的特長、開展優(yōu)勢、老師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，防止了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來告狀的心態(tài)。老師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了互相交流、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對老師、學校的誠心。學校家訪工作總結二在教育局爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意老師;推進優(yōu)質效勞，辦人民滿意學校的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，理解家長心聲，解決家長關心的問題。下面就一談自己在開展老師進萬家活動中的做法和體會。在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長理解孩子在校的一些根本情況，理解學校教育的意義。為深化有效地開展家訪活動，為了更深化地與家長進展溝通和交流，更好地落實老師進萬家這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，理解了許多孩子在家的表現(xiàn)：趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我理解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總催促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，如今，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師可以經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她可以有力量抑制困難，獲得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師可以時常關注時常撫慰。假如不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣可以學好。我還通過家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。通過此次家訪活動，我全面理解了我班學生及家庭，為在將來的教育工作中促進學生全面安康開展打下了堅實的根底。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間理解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。學校家訪工作總結三20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展老師訪萬家家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)絡起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的社會效應。暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪總結范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據(jù)學校實的實際情況，學校提早發(fā)動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏向的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反響，加強溝通。老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫老師訪萬家活動登記表，開學后及時反響到學校，學校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的和諧開展。家訪反響情況統(tǒng)計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結合辦創(chuàng)做主題理論活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想方法以求盡快處理。家訪工作總結按照學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對局部學生進展了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：一、家訪中獲得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，理解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等根本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。如今的學生家常年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助抑制學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能獲得好成績；上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)絡，理解了家長的期望與要求。理解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響?？傊以L工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。〔1〕〔2〕老師家訪工作總結為進一步加強我校學生思想品德教育，親密學校與家庭、老師與家長的聯(lián)絡志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生安康成長。學校組織全體老師對超過三分之一人數(shù)的學生進展了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，獲得了良好的效果。首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立假設干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任詳細負責，分工到人的家訪活動領導組，班主任根據(jù)各班詳細情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。理解每一位家訪對象的詳細情況〔包括成績、紀律和其它情況〕。其次，帶著老師認真學習區(qū)教育局《關于開展“關心學生成長，走進學生家庭”萬名老師家訪活動的通知》精神，把全校老師分成假設干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課老師為輔，采取分組、分片、分班、包人等方法進展。此次家訪使學校老師與學生家長能進展面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地理解學校對孩子的期盼和要求。我們的老師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學生家中家訪，讓學生及其家長感動不已。并可以與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習慣和缺點，引導他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們人民老師的作用既表達在課堂上，又表達在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，安康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探究，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。中班家訪工作總結中班家訪工作總結一隨著學期的完畢，家訪工作成了學期完畢收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進展現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反響幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于缺乏之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所進步(主要包括，數(shù)學方面、講故事方面)，針對個別各方面才能相比照擬弱的幼兒我們希望家長可以在假期中根據(jù)老師提出的要求，進展適當?shù)刂笇В尲议L理解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據(jù)班級本學期的整體情況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數(shù)學、學習習慣等方面，讓家長初步理解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學講三個故事、5張圖畫)在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期平安須知，并引導孩子在假期快樂安康地度過。新生的家訪，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據(jù)家長的提問進展適當?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的局部，使老師與家長進展交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動可以在以后的工作中得到家長的嚴密合作和交流。中班家訪工作總結二任何人際關系的相處是互動的，是互相影響的。老師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，獲得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環(huán)。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)歷指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反響與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時連續(xù)的家訪工作重點將放在新生與那些適應才能較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已根本理解，所以期初將家訪的一局部重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作詳細的內容如下：1。孩子的生活習慣(大小便是否可以自理，衣服是否可以自己穿脫、在家的作息情況等等)假如遇到孩子自立才能較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的時機。2。理解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而理解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。3。理解孩子的興趣愛好。4。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點在那些適應才能價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應才能也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。期中家長工作本時連續(xù)的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應親密關注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長獲得聯(lián)絡。讓他們理解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目的，通過其他孩子與自身進展橫向與縱向的比擬，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺乏，及時地給與幫助與支持。期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目的為基準，那些沒有達成目的的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，理解孩子為何沒有達成預期目的，同時也制定出實在可行的下一階段教育目的，展望新學期!同時家訪工作中也許注意以下問題：1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況2.在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。家訪時間不宜過長。4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。5.對住在比擬近的孩子集中在一起進展家訪，這樣可以縮短老師的時間。6.家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。中班家訪工作總結三一、新生面訪在中班下學期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據(jù)家長的提問進展適當?shù)亟獯饚椭?，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作，隨時聯(lián)絡，隨時溝通。新生根本情況：一名女孩子性格內向，膽小，體質比擬弱，自己不太會單獨吃飯，自理才能較弱，以前上過幼兒園由于體質弱經(jīng)常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名那么牙齒不太好。二、老生家訪1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，理解到所訪問的幼兒：1)孩子根本的自理才能進步了;2)語言表達才能進步了;3)通過理解更多的家長開場對孩子進展興趣培養(yǎng)。家長們開場方案培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學一些東西我們還是比擬贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學才會有成果。2、存在的問題各個幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經(jīng)過溝通我們進一步理解不同幼兒身上存在的缺乏，今后需要我們因材施教，同時也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。多數(shù)的幼兒通過一個寒假的放松之后，本來良好的作息時間有所打亂，針對這一現(xiàn)象我們對家長進展提醒，控制孩子的作息規(guī)律，通過家園合作盡快將孩子的時間調整過來，以便更快的適應。通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生安康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后可以竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的開展假期家訪工作總結假期家訪工作總結一一、家訪獲得的成果1、找到最合適個體的教育方法。家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。比方針對***同學英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目的，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進展挑選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，進步閱讀理解才能。張薇老師那么對其政治的做題方法做了指導。宋豪杰老師那么對邵華同學的化學那么提出了誠懇的建議。2、對學生及家庭的理解更加全面。家訪中，我們一方面真切感受到了局部家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的時機。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜歡看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師程度之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目的定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，理解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。3、老師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。通過家訪，我們較為深化地理解了學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的安康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比方家訪聯(lián)絡中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭詳細位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。從任冰柯同學處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數(shù)學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能獲得優(yōu)異成績。4、良好的學習習慣是學生進步的主要原因通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差異的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比擬薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，根底知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生那么總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感謝之情，并能積極幫助家長做一些力所才能的事情。二、家訪活動反思通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍進步，同時加強了學校、家庭的聯(lián)絡，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、老師與學生創(chuàng)造了一個雙贏的場面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。1、應突出重點。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深化的理解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非?？鞓贰Ｍ瑫r，老師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正到達教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關老師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，實在解決學生一些詳細問題。2、應增強老師的家訪藝術家訪談話要有明確的方向和目的。否那么，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也消耗了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優(yōu)點和缺乏。對于優(yōu)點，我們進展表揚，對于缺點那么通過分析^p成功學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。3、做好家訪記錄，及時反響。此次家訪都是在老師們的休息時間進展，雖然辛苦卻很有價值。老師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的互相溝通和互相合作奠定了結實的感情根底，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進展參考，使其更符合實際。4、學生信息要準確，安排更合理一點。我們是廣武鎮(zhèn)七組，結果有一名同學雖然寫的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但聯(lián)絡卻被告知其實是喬樓鎮(zhèn)。結果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進展家訪。所以建議下次統(tǒng)計學生信息時一定不要弄錯鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息老師上門家訪，對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。假期家訪工作總結二身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現(xiàn)將家訪過程小結如下：一、突出年級特點，做好家訪前的充分準備。初三作為畢業(yè)年級，我認為家訪應突出學習這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學習時間和年關熱鬧的不利于靜心學習的形勢，我們家訪中主要向學生及家長講述初三下學期的競爭形勢及寒假科學安排學習的必要性，增強學生的畢業(yè)意識，幫助每位學生確立可行的奮斗目的，制訂科學合理的學習方案，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實根底。家訪前我們作了充分的準備，先引導我班學生填寫了《實驗中學2023年寒假家訪統(tǒng)計表》，確定了15名重點家訪學生。其次我在放假前與各科老師一起分析^p了每位學生的期末成績及在校表現(xiàn)，并將任課老師對每位學生的建議作了詳細記錄，以便家訪時交流之用;將學校統(tǒng)一下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》熟記于心，增強家訪查學生作業(yè)的針對性。二、寒假學生表現(xiàn)面面觀家訪中，我們看到了學生寒假學習生活的第一現(xiàn)場，學生之間的假期安排各不一樣，學生表現(xiàn)大致分以下四類：1、晚睡晚起松散型。這局部學生約10左右，臘月二十二早9:30，當我們來到藝苑小區(qū)6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業(yè)，寒假已開場5天，可趙超只處理了點語文作業(yè)，余下四科一點沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，根本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：還早呢，不用慌，年后再做也不遲，我一聽，這是典型的前松后緊應付作業(yè)的情況，正是這種不良的家庭完成作業(yè)習慣，導致其學業(yè)上很難有大的打破，我及時向趙超分析^p了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學科學的安排方案抄給他，請家長協(xié)助執(zhí)行，趙超認識到了自己與其他同學的差距，主動要求寒假完畢前一周保質保量完成作業(yè)，并一定要當面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點了點頭。2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學，通過查作業(yè)，前2位同學較自覺，作業(yè)完成較及時，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業(yè)時，她總說：平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓斥學生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全符合情理，但假如整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業(yè)生