核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

基于核心涵養(yǎng)的授課方案序號：班級：三年一班授課時期：課題趣說歇后語1、經(jīng)過活動豐富學(xué)生的歇后語庫房，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。授課目的3、經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。核心涵養(yǎng)

激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。授課過程教師行動及策略（教師言與行）學(xué)生活動及目標(biāo)（學(xué)生思與做）學(xué)生涵養(yǎng)及學(xué)科涵養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)一、激趣導(dǎo)入：1、激趣:今天，我們舉行次幽默的活動，希望各組同學(xué)能八仙過海各顯神

激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)通。經(jīng)過活動，相互學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思慮。領(lǐng)域，調(diào)動其參加活動的積增添見聞，豐富知識，這就叫極性。聽君一席話勝讀十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠頂個諸葛亮。2、導(dǎo)入：師問：同學(xué)們，老師的這充發(fā)散揮學(xué)生在綜合性學(xué)段話由一個突出的特點(diǎn)是什組內(nèi)交流告告。么？習(xí)中的自主性、能動性。（導(dǎo)出活動主題一一趣說歇后語）3、研究歇后語的來出示課前收集的有關(guān)源，特點(diǎn)，種類。（出示課培養(yǎng)學(xué)生辦理信息的能力。件）資料交流。二、睜開競賽。1、出示課件：第一關(guān)：初試身手。指名讀規(guī)則：各組依照歇從簡單的下手，次序漸進(jìn)，（搶答題）后語的前半部分，說出歇后（1）讓學(xué)生成為課堂上真切的規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出語的后半部分，誰先舉手誰歇主人。先答，答對一個得5分。后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。2）活動開始。3）宣告積分。2、出示課件第二關(guān)：積齊讀規(guī)則：每組介紹一名累顯現(xiàn)。同學(xué)說歇后語，看哪組說得讓學(xué)生在感興趣的自主活動（必答題）多，說得多的得10分，少（2）活動開始。中全面提高語文涵養(yǎng)。的得5分，錯誤不記分。（3）宣告積分。（限時1分鐘）3、出示課件第三關(guān)：學(xué)指名讀規(guī)則：誰先舉手使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下以致用。誰回答，答對得10分，錯組織有興趣的語文活動，在（搶答題）誤扣5分。（2）活動開始?；顒又袑W(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。（3）宣告積分。4、出示課件第四關(guān)：自激勵學(xué)生別開生面的顯現(xiàn)，指名讀規(guī)則：語言流利，由空間。（必答題）運(yùn)用合適得10分，次之得以使學(xué)生個性獲取充分張（2）活動開始。5分，錯誤不得分。師生共揚(yáng)。（3）宣告積分。評，老師定檔。激勵學(xué)生主動參加，樂于探三、評選冠軍發(fā)獎品。學(xué)生領(lǐng)獎。索。四、課外作業(yè)。（出示課通過后續(xù)活動，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)|連續(xù)收集歇后語。件）生的研究質(zhì)量。小結(jié)。在此次活動中競賽不是目的，而是讓大家廣闊視野，充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的主增添看法，理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)生談收獲。動意識和進(jìn)步精神，尊敬學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們在此后多讀多看歇后語。獨(dú)到體驗。并在說