高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天

第一單元小說天地第一單元小說天地高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天第1課林黛玉進賈府第1課林黛玉進賈府高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天晨讀案—心靈點燈晨讀案—心靈點燈高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天賞析：《林黛玉：孤獨的淚珠兒》堪稱一篇極富個性的解讀。通過一個文學形象所攜帶的典型細節(jié)——黛玉葬花，解讀其個性，透析融于形象中的社會歷史內(nèi)涵與人文內(nèi)涵，窺視出一個時代的生活與人生、世態(tài)與人情。融于文字之中的獨特生命感悟與人生見解，更是讓讀者走近了一個文學形象，貼近了一顆躍動的心。賞析：《林黛玉：孤獨的淚珠兒》堪稱一篇極富個性的解讀。通過預(yù)習案—聚沙成塔預(yù)習案—聚沙成塔高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天(注：畫線人物，冷子興演說時已不在人世；括號里的人物，是上面人物的配偶。)(注：畫線人物，冷子興演說時已不在人世；括號里的人物，是上面高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天研讀案—多維探究研讀案—多維探究[文本梳理坊]一、文脈歸納[文本梳理坊]高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天參考答案：林黛玉美貌多情，體弱多病，心態(tài)復(fù)雜，知書達理，頗有教養(yǎng)，言行小心謹慎。對黛玉這一人物，作者進行了如下描寫：參考答案：林黛玉美貌多情，體弱多病，心態(tài)復(fù)雜，知書達理，頗高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天2．賈寶玉在眾人和林黛玉眼中分別是怎樣的形象？眾人對他的看法說明他是怎樣一個人？參考答案：

(1)①眾人眼中的賈寶玉。王夫人眼中：“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。黛玉母親眼中：“銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混?！雹诹主煊裱壑械馁Z寶玉：眉清目秀、英俊多情，而且感到非常眼熟。(2)眾人的貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級的“叛逆者”。2．賈寶玉在眾人和林黛玉眼中分別是怎樣的形象？眾人對他的看法高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天2．第2自然段：為什么安排賈母第一個出場？參考答案：

(1)因為賈母是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時又是黛玉最親的人。(2)賈母的特殊地位，使榮、寧二府的很多人都會圍繞在她的周圍。賈母一出場，可以為下文人物的出場做好鋪墊。2．第2自然段：為什么安排賈母第一個出場？3．在《紅樓夢》一書中，林黛玉的性格特點是細心、多慮與自尊。課文節(jié)選部分是怎樣刻畫出黛玉這一性格特點的？參考答案：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，但她總有寄人籬下之感,所以,進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”,她在看人、說話、做事諸方面都表現(xiàn)出細心、多慮、自尊的性格特點。比如：在邢夫人處,既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體的特點；在賈母處吃飯,讓座、飯后的漱口等一舉一動,都表現(xiàn)出她的“步步留心,時時在意”。3．在《紅樓夢》一書中，林黛玉的性格特點是細心、多慮與自尊。4．在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？參考答案：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的：一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”；二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆者形象。4．在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表5．怎樣看待寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”的情節(jié)？參考答案：

(1)“送字”說明寶玉具有男女平等思想。(2)“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)。①“摔玉”的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉應(yīng)該有“通靈寶玉”，但她竟然沒有。于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去。②“摔玉”寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”。③“玉”是天命的象征，寶玉的“摔玉”正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，沒有什么比這一行動更能說明寶玉的叛逆性格。5．怎樣看待寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”的情節(jié)？高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天解析：

本題考查選用、變換句式和語言應(yīng)用的能力。解答此題首先要注意廣播稿通俗、口語化、明白曉暢的語言特點，其次要注意避免使用文言詞語、易引起歧義的詞(如同音詞)、生僻的詞或書面語色彩較重的詞語，以及語法關(guān)系較為復(fù)雜的長句。本題還要注意結(jié)合少兒聽眾的要求做答。畫線句子中的“潺潺”“卵石清晰可見”“長髯老者”“面容清癯”“雙目炯炯有神”都不符合廣播稿和少兒聽眾的要求，可改成相應(yīng)的詞語來表達。如“潺潺”可改用擬聲詞“嘩啦啦”，“卵石清晰可見”可改成“石子看得清清楚楚”。答案：

一條小溪“嘩啦啦”地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！解析：本題考查選用、變換句式和語言應(yīng)用的能力。解答此題首先謝謝觀看！謝謝觀看！第一單元小說天地第一單元小說天地高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天第1課林黛玉進賈府第1課林黛玉進賈府高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天晨讀案—心靈點燈晨讀案—心靈點燈高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天賞析：《林黛玉：孤獨的淚珠兒》堪稱一篇極富個性的解讀。通過一個文學形象所攜帶的典型細節(jié)——黛玉葬花，解讀其個性，透析融于形象中的社會歷史內(nèi)涵與人文內(nèi)涵，窺視出一個時代的生活與人生、世態(tài)與人情。融于文字之中的獨特生命感悟與人生見解，更是讓讀者走近了一個文學形象，貼近了一顆躍動的心。賞析：《林黛玉：孤獨的淚珠兒》堪稱一篇極富個性的解讀。通過預(yù)習案—聚沙成塔預(yù)習案—聚沙成塔高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天(注：畫線人物，冷子興演說時已不在人世；括號里的人物，是上面人物的配偶。)(注：畫線人物，冷子興演說時已不在人世；括號里的人物，是上面高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天研讀案—多維探究研讀案—多維探究[文本梳理坊]一、文脈歸納[文本梳理坊]高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天參考答案：林黛玉美貌多情，體弱多病，心態(tài)復(fù)雜，知書達理，頗有教養(yǎng)，言行小心謹慎。對黛玉這一人物，作者進行了如下描寫：參考答案：林黛玉美貌多情，體弱多病，心態(tài)復(fù)雜，知書達理，頗高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天2．賈寶玉在眾人和林黛玉眼中分別是怎樣的形象？眾人對他的看法說明他是怎樣一個人？參考答案：

(1)①眾人眼中的賈寶玉。王夫人眼中：“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。黛玉母親眼中：“銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混?！雹诹主煊裱壑械馁Z寶玉：眉清目秀、英俊多情，而且感到非常眼熟。(2)眾人的貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級的“叛逆者”。2．賈寶玉在眾人和林黛玉眼中分別是怎樣的形象？眾人對他的看法高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天2．第2自然段：為什么安排賈母第一個出場？參考答案：

(1)因為賈母是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時又是黛玉最親的人。(2)賈母的特殊地位，使榮、寧二府的很多人都會圍繞在她的周圍。賈母一出場，可以為下文人物的出場做好鋪墊。2．第2自然段：為什么安排賈母第一個出場？3．在《紅樓夢》一書中，林黛玉的性格特點是細心、多慮與自尊。課文節(jié)選部分是怎樣刻畫出黛玉這一性格特點的？參考答案：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，但她總有寄人籬下之感,所以,進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”,她在看人、說話、做事諸方面都表現(xiàn)出細心、多慮、自尊的性格特點。比如：在邢夫人處,既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體的特點；在賈母處吃飯,讓座、飯后的漱口等一舉一動,都表現(xiàn)出她的“步步留心,時時在意”。3．在《紅樓夢》一書中，林黛玉的性格特點是細心、多慮與自尊。4．在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？參考答案：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的：一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”；二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆者形象。4．在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表5．怎樣看待寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”的情節(jié)？參考答案：

(1)“送字”說明寶玉具有男女平等思想。(2)“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)。①“摔玉”的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉應(yīng)該有“通靈寶玉”，但她竟然沒有。于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去。②“摔玉”寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”。③“玉”是天命的象征，寶玉的“摔玉”正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，沒有什么比這一行動更能說明寶玉的叛逆性格。5．怎樣看待寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”的情節(jié)？高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同步課件-第一單元-小說天高一語文人教版必修三-同