跳水課件最新6上冀教版

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時跳水22字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時跳水221.會寫4個生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”等詞語。2.有感情地朗讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫4個生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”肆我會寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì肆我會寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě咧書寫指導(dǎo)“口”要?。弧傲小钡淖蟛恳敝腥≌?。liě瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo易讀錯字放肆

齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)嚇唬zīmiáohusì易讀錯字放肆齜牙咧嘴zīmiáohusì多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔鉆研）zuàn（鉆石鉆床）咧liē（大大咧咧）liě（咧嘴胡咧）多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔放肆：嚇唬：失足：瞄準(zhǔn)：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行為毫無顧忌。造句：說話注意點兒，不要太放肆。使害怕；恐嚇。本課指孩子恐嚇那只猴子。造句：小明老是嚇唬弟弟，被爸爸狠狠批評了一頓。①行走時不小心跌倒。②比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯誤。射擊時為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。本課指船長把槍口對準(zhǔn)兒子。放肆：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行眼巴巴：哭笑不得：齜牙咧嘴：心驚膽戰(zhàn)：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何?？抟膊皇?，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。造句：那個瘋子齜牙咧嘴，亂罵一通。形容非常害怕。本課用來形容孩子當(dāng)時的心理。眼巴巴：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何。辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思?！靶捏@膽戰(zhàn)”表示十分害怕、驚慌。“提心吊膽”有時偏重于害怕，有時偏重于擔(dān)心。1.連日的大雨已使莊稼損失嚴(yán)重，一聽說又要下雨了，大家都有些心驚膽戰(zhàn)。2.汽車行駛在盤山公路上，乘客們提心吊膽，唯恐汽車出事故。相同點：不同點：造句：辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。相同點：不辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思。“靈巧”表示心思聰敏，技巧高明，多指人的雙手和心思?！办`活”多指人的手腳和腦筋不呆板，還有善于隨機應(yīng)變的意思。1.他的手挺靈巧，能做各種精致的小玩意兒。2.他辦事很靈活，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚。相同點：不同點：造句：辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思。相同點：不同點：

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放肆起來。第二部分（第2-4自然段）發(fā)展過程。帽子被猴子搶走了，孩子追猴子，一直追到了桅桿頂端的橫木上，情況變得危險起來。第三部分（第5、6自然段）交代結(jié)局。在船長的指引下孩子跳入大海，成功獲救。第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動詞寫出了猴子的靈巧，這也是孩子抓不到它、它有恃無恐的原因。哪些動詞寫出了猴子的靈巧？說一說猴子是如何逗孩子的？“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動詞寫出了猴子的靈巧，這也是課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子放肆地在人群里鉆來鉆去，一步步逗弄船長的兒子，把他的帽子掛在了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，情況十分危急。在這萬分危急的時刻，船長急中生智，舉槍命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世1．看拼音，寫詞語。fàngsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)1．看拼音，寫詞語。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)2．在括號里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)爪子一(

)橫木一(

)繩子一(

)槍支頂艘只根條2．在括號里填上合適的量詞。支頂艘只根條3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……反而……只要……就……即使……也……一……就……

(1)(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。(2)猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。(3)孩子(

)一失足，直摔到甲板上(

)沒命了。(4)等孩子(

)浮上來，水手們(

)立刻抓住了他。就即使也不但反而只要就一3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。就即使也不但反而只要就一4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的動詞。猴子(

)到了桅桿的頂端，它用后腳(

)住繩子，把帽子(

)在最高的那根橫木的一頭，然后(

)在桅桿的頂端，(

)著身子，齜牙咧嘴(

)著怪樣。做爬鉤掛坐扭4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的動詞。做爬鉤掛坐扭5．按要求寫句子。(1)水手們笑得更歡了。(用上動作、神態(tài)或語言描寫把句子寫具體)______________________________________________(2)撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。(仿寫)______________________________________________咚的一聲，李明像個皮球一樣滾到了地上。水手們張著大嘴，抹著眼淚，前仰后合，笑得更歡了。5．按要求寫句子。咚的一聲，李明像個皮球一樣滾到了地上。水手跳水課件最新6上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時跳水22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時跳水221.體會不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長在處理突出事件時冷靜、機智、果斷的思維方法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長在處通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文主要講了一件什么事？四悟：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角度談一談。三品：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？核心問題：讀了這個故事你從中受到了什么啟示？機智果敢一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來。這兩句話說明了什么？這兩句話說明了水手們默許了猴子的調(diào)皮與放肆，沒有阻止它。他們在笑猴子的調(diào)皮可愛。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句，起承上啟下的作用。上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。本文“正在這時候，船長從船艙里出來……”承接上文，引出下文的船長機智果斷地命令跳水，是過渡句。如何判斷過渡句？一般在文章中間，起承上啟下作用閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”從這句話中，可以感受到船長是一個怎樣的人？“立刻瞄準(zhǔn)”說明船長沒有被兒子的危險嚇昏頭，而是立刻想出了辦法，從中可以感受到船長是一個沉著冷靜、機智果斷的人。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒四十秒鐘非常短，可是時間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十秒鐘太長了。這個說法不自相矛盾。破折號在這里表示語意的轉(zhuǎn)折。探究：“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了?！边@一說法自相矛盾嗎？四十秒鐘非常短，可是時間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機智果敢；讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機智果敢核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時度勢，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。讀了這個故事，你從中受到了什么啟示？核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時度勢，根據(jù)情況的變化串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。關(guān)鍵人物是船長，因為如果沒有孩子的父親——船長的果斷、機智和臨危不亂，那孩子的命運可想而知。串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什2.二思：課文主要講了一件什么事？本文主要描述了這樣一個扣人心弦的故事：在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。2.二思：課文主要講了一件什么事？3.三思：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？孩子爬上桅桿去追猴子，這是開始，爬上第一根橫木是發(fā)展，當(dāng)他走上最高的橫木，松開繩子，有生命危險是高潮。至此，孩子身陷險境，事情也發(fā)生了本質(zhì)的變化。在萬分危急的時刻，船長用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“跳?！保@是解救孩子的唯一途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時施救，終于使孩子脫險、獲救。3.三思：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角度談一談。船長給予的啟示：在緊要關(guān)頭要鎮(zhèn)定、機智、果斷；孩子：不要因為沖動而失去冷靜，做事前應(yīng)先想想后果；水手：開玩笑要注意分寸，不要太過分。4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜機制果斷起因——水手拿猴子取樂發(fā)展高潮——孩子遇險：嚇呆、大叫、發(fā)抖猴子戲弄孩子：摘、戴、咬、撕、掛、扭、齜牙咧嘴孩子追趕猴子：哭笑不得、眼巴巴、臉紅了、氣極了課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的事。表現(xiàn)了船長遇事冷靜、臨危不亂的氣度。同時也告訴我們：在事情發(fā)展變化的過程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他推薦閱讀船長1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，大霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。"諾曼底"號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很"年輕"，因為它才7歲，是1863年造的。霧愈來愈濃了。輪船使出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片推薦閱讀船長浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。它從奧德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負載又特別大。它筆直地朝著"諾曼底"號逼了過來。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。由于這一猛撞，"瑪麗"號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。"實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話:“洛克機械師在哪兒?”“船長叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“被海水淹了?！薄盎鹉?”“滅了?！惫柾L，站在指揮臺上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!“機器怎樣?”“停了?！贝L喊了一聲:“奧克勒福大副!”大副回答:“到!”船長問道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！贝蠹伊r不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇（zhào）禍而遇難的人員?！皺C器怎樣?”救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會兒，他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄?”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾（yú），海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是國學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。（《前出塞九首·其六》杜甫）擾民可以奪，食官可以竄。要付與權(quán)衡，一切出果斷。（《許發(fā)運待制見過夜話》梅堯臣）國學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。（《走進中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行果斷堅決

快刀斬亂麻毫不猶豫干凈利落不假思索脫口而出心直口快當(dāng)機立斷走進中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行拓展積累列夫·托爾斯泰的名言記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間。理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。聰明人的特點有三：一是勸別人做的事自我去做，二是決不做違背自然界的事，三是容忍周圍人們的弱點。拓展積累列夫·托爾斯泰的名言課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長兒子的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，萬分危急的時刻，船長急中生智，命令孩子跳水，是孩子轉(zhuǎn)危為安。這個故事告訴我們遇事要沉著冷靜，機智果斷；還告訴我們開玩笑要有分寸，要把握好度。課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長兒子的帽子掛到了桅有感情地朗讀課文。教師點撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)展逐步達到高潮，朗讀時，在故事的起因、經(jīng)過部分要用平緩的語調(diào)，在高潮部分則用稍急促的語調(diào)。同時注意語意、語氣的變化。如：“(他)看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：‘向海里跳！快！不跳我就開槍了！’”在朗讀時，敘述的內(nèi)容語速要稍慢，而喊的內(nèi)容則要稍快，要體現(xiàn)船長喊話時語調(diào)急促而有力、語氣堅定而果斷的特點。參考答案：略。有感情地朗讀課文。教師點撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)聯(lián)系課文內(nèi)容說一說：男孩兒是怎樣一步一步走上危險的境地，又是怎樣脫險、獲救的。讀了這個故事，你受到了什么啟示？參考答案：(1)男孩爬上桅桿去追猴子，這是開始；爬上第一根橫木，這是發(fā)展；當(dāng)孩子走上最高的橫木，放開繩子和桅桿時，孩子已身陷險境。(2)在萬分危急的時刻，船長用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“向海里跳”，這是解救孩子的途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時施救，終于使孩子脫險。(3)啟示：在應(yīng)對事情時，我們要沉著冷靜，審時度勢，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的措施。聯(lián)系課文內(nèi)容說一說：男孩兒是怎樣一步一步走上危險的境地，又是讀句子，留意描寫動作的詞語，并想象當(dāng)時的情景。1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。2.爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。3.他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。4.孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。讀句子，留意描寫動作的詞語，并想象當(dāng)時的情景。1.猴子忽然跳參考答案：想象當(dāng)時的情景：(1)猴子的動作十分迅速，樣子調(diào)皮，孩子哭笑不得地忍受猴子的戲弄和水手們的哄笑。(2)這一系列動作寫出了猴子十分放肆的樣子，這是對孩子的挑釁。(3)從孩子的一系列動作，可以看出他內(nèi)心十分生氣，這時的水手們還在看熱鬧。(4)孩子很生氣，沖動地、不顧一切地去取帽子，場面十分緊張。參考答案：取樂放肆開心哈哈大笑哭笑不得眼巴巴齜牙咧嘴搖搖晃晃心驚膽戰(zhàn)詞句積累。取樂放肆開心哈哈大笑哭笑不得詞句積累。一、給下面加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。鉆來鉆去(zuān

zuàn)模仿(mú

mó)桅桿(wéi

wēi)齜牙(zī

cī)橫木(hénɡ

hènɡ)轉(zhuǎn)身(zhuàn

zhuǎn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√一、給下面加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。﹒√√√√√﹒﹒二、拼寫小能手。fànɡsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)二、拼寫小能手。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)三、在括號里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)早飯一(

)爪子一(

)橫木一(

)槍支頂艘頓只根三、在括號里填上合適的量詞。支頂艘頓只根四、對號入座。(選詞填空)1．從高空纜車上俯視，只見云霧彌漫，深不可測，令人(

)。2．我打碎了家里的花瓶，媽媽回來了，我(

)，不敢看她。心驚膽戰(zhàn)提心吊膽

提心吊膽心驚膽戰(zhàn)四、對號入座。(選詞填空)心驚膽戰(zhàn)提心吊膽提心吊膽心驚膽五、關(guān)聯(lián)詞語大轉(zhuǎn)盤。1．猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。2．(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。

不但反而即使也五、關(guān)聯(lián)詞語大轉(zhuǎn)盤。不但反而即使也六、句子加工廠。(按要求寫句子)1．二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。(縮句)______________________________________________2．很喜歡讀《跳水》這篇課文。(修改病句)______________________________________________點撥：本句成分殘缺，在句子前面加上主語即可。水手跳進了大海。示例：我很喜歡讀《跳水》這篇課文。六、句子加工廠。(按要求寫句子)點撥：本句成分殘缺，在句子前字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時跳水22字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時跳水221.會寫4個生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”等詞語。2.有感情地朗讀課文。了解作者記敘一件事情的方法，知道事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫4個生字；正確理解“齜牙咧嘴、放肆、失足、心驚膽戰(zhàn)”肆我會寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì肆我會寫書寫指導(dǎo)左右呼應(yīng)，橫多而不亂，右部豎為懸針豎。sì唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ唬書寫指導(dǎo)“口”要小，偏上；“虎”的橫鉤略寬。hǔ咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě咧書寫指導(dǎo)“口”要??；“列”的左部要斜中取正。liě瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo瞄書寫指導(dǎo)左窄右寬，“目”的橫畫間距均勻。miáo易讀錯字放肆

齜牙咧嘴瞄準(zhǔn)嚇唬zīmiáohusì易讀錯字放肆齜牙咧嘴zīmiáohusì多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔鉆研）zuàn（鉆石鉆床）咧liē（大大咧咧）liě（咧嘴胡咧）多音字模mó（模仿模范）mú（模子模具）鉆zuān（鉆孔放肆：嚇唬：失足：瞄準(zhǔn)：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行為毫無顧忌。造句：說話注意點兒，不要太放肆。使害怕；恐嚇。本課指孩子恐嚇那只猴子。造句：小明老是嚇唬弟弟，被爸爸狠狠批評了一頓。①行走時不小心跌倒。②比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯誤。射擊時為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。本課指船長把槍口對準(zhǔn)兒子。放肆：理解詞語(言行)輕率任意，毫無顧忌。本課指那只猴子的行眼巴巴：哭笑不得：齜牙咧嘴：心驚膽戰(zhàn)：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何?？抟膊皇牵σ膊皇?，形容處境尷尬，不知如何是好。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。造句：那個瘋子齜牙咧嘴，亂罵一通。形容非常害怕。本課用來形容孩子當(dāng)時的心理。眼巴巴：理解詞語形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無可奈何。辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。“心驚膽戰(zhàn)”表示十分害怕、驚慌?！疤嵝牡跄憽庇袝r偏重于害怕，有時偏重于擔(dān)心。1.連日的大雨已使莊稼損失嚴(yán)重，一聽說又要下雨了，大家都有些心驚膽戰(zhàn)。2.汽車行駛在盤山公路上，乘客們提心吊膽，唯恐汽車出事故。相同點：不同點：造句：辨析詞語心驚膽戰(zhàn)提心吊膽都有“非常害怕”的意思。相同點：不辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思?！办`巧”表示心思聰敏，技巧高明，多指人的雙手和心思?！办`活”多指人的手腳和腦筋不呆板，還有善于隨機應(yīng)變的意思。1.他的手挺靈巧，能做各種精致的小玩意兒。2.他辦事很靈活，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚。相同點：不同點：造句：辨析詞語靈巧靈活都有“敏捷、活泛”的意思。相同點：不同點：

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放肆起來。第二部分（第2-4自然段）發(fā)展過程。帽子被猴子搶走了，孩子追猴子，一直追到了桅桿頂端的橫木上，情況變得危險起來。第三部分（第5、6自然段）交代結(jié)局。在船長的指引下孩子跳入大海，成功獲救。第一部分（第1自然段）交代起因。主要寫人們逗猴子取樂，猴子放說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。說一說猴子是如何逗孩子的？爬到了桅桿的頂端，它用腳鉤住繩子，“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動詞寫出了猴子的靈巧，這也是孩子抓不到它、它有恃無恐的原因。哪些動詞寫出了猴子的靈巧？說一說猴子是如何逗孩子的？“爬”“鉤”“掛”“坐”“扭”等動詞寫出了猴子的靈巧，這也是課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子放肆地在人群里鉆來鉆去，一步步逗弄船長的兒子，把他的帽子掛在了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，情況十分危急。在這萬分危急的時刻，船長急中生智，舉槍命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。課堂小結(jié)初讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容？在一艘環(huán)游世1．看拼音，寫詞語。fàngsìxiàhu

liězuǐmiáozhǔn

放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)1．看拼音，寫詞語。放肆咧嘴嚇唬瞄準(zhǔn)2．在括號里填上合適的量詞。一(

)帽子一(

)帆船一(

)爪子一(

)橫木一(

)繩子一(

)槍支頂艘只根條2．在括號里填上合適的量詞。支頂艘只根條3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不但……反而……只要……就……即使……也……一……就……

(1)(

)他走到橫木頭上拿到了帽子，(

)難以回轉(zhuǎn)身來。(2)猴子(

)不理，(

)撕得更兇了。(3)孩子(

)一失足，直摔到甲板上(

)沒命了。(4)等孩子(

)浮上來，水手們(

)立刻抓住了他。就即使也不但反而只要就一3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。就即使也不但反而只要就一4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的動詞。猴子(

)到了桅桿的頂端，它用后腳(

)住繩子，把帽子(

)在最高的那根橫木的一頭，然后(

)在桅桿的頂端，(

)著身子，齜牙咧嘴(

)著怪樣。做爬鉤掛坐扭4．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的動詞。做爬鉤掛坐扭5．按要求寫句子。(1)水手們笑得更歡了。(用上動作、神態(tài)或語言描寫把句子寫具體)______________________________________________(2)撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。(仿寫)______________________________________________咚的一聲，李明像個皮球一樣滾到了地上。水手們張著大嘴，抹著眼淚，前仰后合，笑得更歡了。5．按要求寫句子。咚的一聲，李明像個皮球一樣滾到了地上。水手跳水課件最新6上冀教版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時跳水22品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時跳水221.體會不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長在處理突出事件時冷靜、機智、果斷的思維方法。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會不同人物的不同表現(xiàn)，了解人物的思想感情。學(xué)習(xí)船長在處通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文主要講了一件什么事？四悟：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角度談一談。三品：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？核心問題：讀了這個故事你從中受到了什么啟示？機智果敢一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。二思：課文

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來。這兩句話說明了什么？這兩句話說明了水手們默許了猴子的調(diào)皮與放肆，沒有阻止它。他們在笑猴子的調(diào)皮可愛。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句，起承上啟下的作用。上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。過渡句。過渡句閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。本文“正在這時候，船長從船艙里出來……”承接上文，引出下文的船長機智果斷地命令跳水，是過渡句。如何判斷過渡句？一般在文章中間，起承上啟下作用閱讀方法解密：品析過渡句什么是過渡句？他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”從這句話中，可以感受到船長是一個怎樣的人？“立刻瞄準(zhǔn)”說明船長沒有被兒子的危險嚇昏頭，而是立刻想出了辦法，從中可以感受到船長是一個沉著冷靜、機智果斷的人。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒四十秒鐘非常短，可是時間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十秒鐘太長了。這個說法不自相矛盾。破折號在這里表示語意的轉(zhuǎn)折。探究：“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了?！边@一說法自相矛盾嗎？四十秒鐘非常短，可是時間就是生命，人們救人心切，所以覺得四十同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機智果敢；讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，學(xué)習(xí)遇事要沉著冷靜，機智果敢核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時度勢，根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。讀了這個故事，你從中受到了什么啟示？核心問題：任何事物都是發(fā)展變化的，要審時度勢，根據(jù)情況的變化串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什么。關(guān)鍵人物是船長，因為如果沒有孩子的父親——船長的果斷、機智和臨危不亂，那孩子的命運可想而知。串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清救了孩子的關(guān)鍵人物是誰，為什2.二思：課文主要講了一件什么事？本文主要描述了這樣一個扣人心弦的故事：在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上，一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。2.二思：課文主要講了一件什么事？3.三思：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？孩子爬上桅桿去追猴子，這是開始，爬上第一根橫木是發(fā)展，當(dāng)他走上最高的橫木，松開繩子，有生命危險是高潮。至此，孩子身陷險境，事情也發(fā)生了本質(zhì)的變化。在萬分危急的時刻，船長用槍瞄準(zhǔn)兒子，命令他“跳?！保@是解救孩子的唯一途徑。當(dāng)孩子大膽跳水后，水手們又及時施救，終于使孩子脫險、獲救。3.三思：孩子遇到了哪些險境？他又是如何獲救的？4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角度談一談。船長給予的啟示：在緊要關(guān)頭要鎮(zhèn)定、機智、果斷；孩子：不要因為沖動而失去冷靜，做事前應(yīng)先想想后果；水手：開玩笑要注意分寸，不要太過分。4.四品：課文給予人們哪些啟示？分別以船長、孩子、水手三個角課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜機制果斷起因——水手拿猴子取樂發(fā)展高潮——孩子遇險：嚇呆、大叫、發(fā)抖猴子戲弄孩子：摘、戴、咬、撕、掛、扭、齜牙咧嘴孩子追趕猴子：哭笑不得、眼巴巴、臉紅了、氣極了課文結(jié)構(gòu)結(jié)局——命令跳水：撲通一聲、一……就……跳水沉著冷靜課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的事。表現(xiàn)了船長遇事冷靜、臨危不亂的氣度。同時也告訴我們：在事情發(fā)展變化的過程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。課文主旨本文記敘了一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他推薦閱讀船長1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，大霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。"諾曼底"號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很"年輕"，因為它才7歲，是1863年造的。霧愈來愈濃了。輪船使出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片推薦閱讀船長浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。它從奧德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？欤撦d又特別大。它筆直地朝著"諾曼底"號逼了過來。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。全速前進的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。由于這一猛撞，"瑪麗"號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。"實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話:“洛克機械師在哪兒?”“船長叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“被海水淹了?！薄盎鹉?”“滅了?！惫柾L，站在指揮臺上，大聲吼喝:"全體安靜，注意聽命令!“機器怎樣?”“停了。”船長喊了一聲:“奧克勒福大副!”大副回答:“到!”船長問道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇（zhào）禍而遇難的人員。“機器怎樣?”救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會兒，他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄?”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾（yú），海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是國學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。（《前出塞九首·其六》杜甫）擾民可以奪，食官可以竄。要付與權(quán)衡，一切出果斷。（《許發(fā)運待制見過夜話》梅堯臣）國學(xué)誦讀挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。（《走進中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行果斷堅決

快刀斬亂麻毫不猶豫干凈利落不假思索脫口而出心直口快當(dāng)機立斷走進中華傳統(tǒng)文化【表示做事說話果斷的詞語】斬釘截鐵雷厲風(fēng)行拓展積累列夫·托爾斯泰的名言記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間。理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。聰明人的特點有三：一是勸別人做的事自我去做，二是決不做違背自然界的事，三是容忍周圍人們的弱點。拓展積累列夫·托爾斯泰的名言課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長兒子的帽子掛到了桅桿頂端橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，萬分危急的時刻，船長急中生智，命令孩子跳水，是孩子轉(zhuǎn)危為安。這個故事告訴我們遇事要沉著冷靜，機智果斷；還告訴我們開玩笑要有分寸，要把握好度。課堂小結(jié)這篇課文寫了一只猴子把船長兒子的帽子掛到了桅有感情地朗讀課文。教師點撥：本篇課文情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，情節(jié)發(fā)展逐步達到高潮，朗讀時，在故事的起因、經(jīng)過部分要用平緩的語調(diào)，在高潮部分則用稍急促的語調(diào)。同時注意語意、語氣的變化。如：“(他)看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就