統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)41《青春的情緒》優(yōu)秀課件

揭開情緒的面紗春青第四課第一框揭開情緒的面紗春青第四課第一框在下列情境中，你會(huì)有怎樣的心理感受？在不同的情境下，我們會(huì)有不同的心理感受，會(huì)有不同的情緒流露。大家話情緒

2、從國(guó)外回來準(zhǔn)備過年時(shí)，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情讓所有人取消了親友聚會(huì)，我們只能宅在家里線上拜年。

3、宅在家里已經(jīng)一個(gè)月了，馬上就要開學(xué)了，學(xué)校通知我們要延期開學(xué)

4、“停課不停學(xué)”，我們要開始上網(wǎng)課了，老師也當(dāng)起了主播

5、已經(jīng)上網(wǎng)課一個(gè)多月了，還是不知道何時(shí)才能開學(xué)……

1、期末考試中我達(dá)到了自己定的目標(biāo)，媽媽帶我去國(guó)外游玩在下列情境中，你會(huì)有怎樣的心理感受？在不同的情境下，我們會(huì)有2情緒面面觀1人的基本情緒情緒面面觀1人的基本情緒3喜怒哀懼從微信表情看情緒用一個(gè)字說出下列表情代表的情緒喜怒哀懼從微信表情看情緒用一個(gè)字說出下列表情代表的情緒4情緒面面觀探究一：看新聞，談情緒河南廣播電視臺(tái)：1月31日，河南省周口市扶溝縣人民醫(yī)院門前上演催淚一幕，奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的護(hù)士劉海燕與前來送餃子的9歲女兒隔空擁抱。據(jù)了解，劉海燕從大年初一到當(dāng)天已經(jīng)七天沒回家，她給丈夫發(fā)消息說想吃餃子，于是丈夫帶著女兒給一線的她送去餃子。除了喜怒哀懼等基本情緒外，還有害羞、焦慮、厭惡等復(fù)雜情緒。悲喜交加情緒面面觀探究一：看新聞，談情緒河南廣播電視臺(tái)：1月31日5為什么認(rèn)為該男孩在假笑？情緒不僅限于面部表情，還包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情、生理反應(yīng)。為什么認(rèn)為該男孩在假笑？情緒不僅限于面部表情，還包括內(nèi)在體驗(yàn)筆記1人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。筆記1人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還情緒面面觀探究二：影響情緒的因素青春期的我們更年期的她們vs會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？個(gè)人的生理周期情緒面面觀探究二：影響情緒的因素青春期的我們更年期的她們v8情緒面面觀探究二：影響情緒的因素期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是郁悶。長(zhǎng)得丑又不是我的錯(cuò)，為什么取笑我，太令人生氣了。對(duì)事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境還有：情緒面面觀探究二：影響情緒的因素期末考試，原想取得好成績(jī)，9筆記2影響情緒的因素筆記2影響情緒的因素情緒面面觀探究三：情緒的作用情緒面面觀探究三：情緒的作用11情緒面面觀探究三：情緒的作用默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來之后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒服多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下把試卷撕了，并哭著離開了考場(chǎng)。之后的幾天他吃不飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。思考：默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？提示：默默表現(xiàn)出的情緒是冷靜，而小沖表現(xiàn)出的情緒是憤怒、悲傷，憂愁。不同的情緒表現(xiàn)給他們帶來了不同的影響，默默保持了正面的情緒，激勵(lì)自己克服困難、努力向上，小沖則因?yàn)橐粋€(gè)小小的挫折而止步不前。情緒面面觀探究三：情緒的作用默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的12考前緊張、失眠……每次和小明說話就會(huì)吵起來……害怕被老師點(diǎn)名回答問題，覺得回答錯(cuò)了會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑……常常感到焦慮人際關(guān)系敏感易產(chǎn)生恐懼感負(fù)面情緒的影響？考前緊張、失眠……每次和小明說話就會(huì)吵起來……害怕被老師點(diǎn)名

筆記3情緒的作用2、積極作用：激勵(lì)我們克服困難、努力向上。3、消極作用：可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。1、影響著我們的觀念和行動(dòng)我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，發(fā)揮情緒的積極作用。筆記3情緒的作用2、積極作用：激勵(lì)我們克服困難、努力向情緒的青春色調(diào)2青春期的情緒情緒的青春色調(diào)2青春期的情緒15情緒的青春色調(diào)探究四：青春期的情緒特點(diǎn)反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)與固執(zhí)閉鎖性情緒的青春色調(diào)探究四：青春期的情緒特點(diǎn)反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)與固執(zhí)閉16情緒的青春色調(diào)探究五：“倒霉”的陳玲陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)的路上陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我，還好朋友呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說：“沒辦法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“x”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到了，她批評(píng)到：“陳玲，你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”情緒的青春色調(diào)探究五：“倒霉”的陳玲陳玲和芳芳是好朋友。一17010203陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做？對(duì)好朋友芳芳的行為產(chǎn)生了誤會(huì)。反應(yīng)強(qiáng)烈；波動(dòng)與固執(zhí)；表現(xiàn)性。心平氣和與老師、朋友溝通；控制情緒，弄清事情原委等。思考并回答問題。010203陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了18小調(diào)查：小調(diào)查：19小調(diào)查：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會(huì)帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會(huì)使內(nèi)激素分泌發(fā)生變化，從而導(dǎo)致免疫功能下降，使癌癥乘機(jī)而入。

感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而情緒對(duì)免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會(huì)使免疫力降低，機(jī)體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機(jī)能暫時(shí)減退，從而削弱人對(duì)感冒病毒的抵抗力。癌癥感冒不良情緒會(huì)引發(fā)疾病小調(diào)查：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁20

筆記4如何正確面對(duì)青春期情緒2、善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。3、青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。1、青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。筆記4如何正確面對(duì)青春期情緒2、善于激發(fā)正面的情緒感受本課小結(jié)2、情緒的影響因素1、常見的情緒種類4、青春期的情緒特點(diǎn)5、如何正確對(duì)到青春期的情緒情緒面面觀情緒的青春色調(diào)青春的情緒3、情緒的作用本課小結(jié)2、情緒的影響因素1、常見的情緒種類4、青春期的情緒22D．境遇不同1．李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平身不下淚，于此泣無窮。”也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋ǎ〢．季節(jié)不同B．興趣不同C．地點(diǎn)不同D．境遇不同1．李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平D．細(xì)膩性2．媽媽發(fā)現(xiàn)小波升入初中之后性格上有了很大的變化，不愿意和人交流，有時(shí)候會(huì)把自己關(guān)在房間里靜靜地呆著，喜怒不形于色。小波的舉動(dòng)體現(xiàn)了青春期情緒的（）A．反應(yīng)強(qiáng)烈B．波動(dòng)與固執(zhí)C．閉鎖性D．細(xì)膩性2．媽媽發(fā)現(xiàn)小波升入初中之后性格上有了很大的變化，3．有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到考試就失誤，本來會(huì)做的題也做不出來；還有的同學(xué)平時(shí)交談時(shí)口齒伶俐，對(duì)答如流，可到講臺(tái)上對(duì)著大家講話就結(jié)結(jié)巴巴，顛三倒四。這些同學(xué)的原因都是（）A．記憶力差B．過于興奮、喜悅C．大驚小怪D.過于緊張、焦慮，不能自控情緒3．有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到考試就失誤，本來會(huì)做的題多謝觀賞！多謝觀賞！春青情緒的第四課揭開情緒的面紗伐開心春青情緒的第四課揭開情緒的面紗伐開心一周的表情包對(duì)照看看，今天的你是否是這樣？情情緒緒一周的表情包情情緒緒環(huán)節(jié)一：情緒面面觀從圖片中可以看出茉莉一天的情緒有哪些呢？環(huán)節(jié)一：情緒面面觀從圖片中可以看出茉莉一天的情緒有哪些呢？29懼哀喜怒基本情緒懼哀喜怒基本情緒30復(fù)雜的情緒又驚又喜哭笑不得悲憤不已猜一猜復(fù)雜的情緒又驚又喜哭笑不得悲憤不已猜一猜31除了基本情緒，還有…害羞焦慮厭惡內(nèi)疚除了基本情緒，還有…害羞焦慮厭惡內(nèi)疚32情緒是復(fù)雜多樣的缺少任何一種情緒對(duì)我們的生活會(huì)怎樣呢？各種各樣的情緒豐富了我們的生活。情緒是復(fù)雜多樣的缺少任何一種情緒對(duì)我們的生活會(huì)怎樣呢？各種各33開心過一生活動(dòng)規(guī)則：伸出雙手，左手張開，右手伸出食指放在右側(cè)同學(xué)的左手虎口上聽到“開心”一詞時(shí)，抓住左側(cè)同學(xué)的手指，同時(shí)要讓自己的手指不被右側(cè)同學(xué)抓住

請(qǐng)同學(xué)們聽下面這篇名為《開心過一生》的文章開心過一生活動(dòng)規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們聽下面這篇名為《開心過一生》的《開心過一生》

我們每個(gè)人在日常生活中開心與不開心，一天都要過24個(gè)小時(shí)，何不開開心心地度過每一天呢？當(dāng)然沒有哪個(gè)人在面對(duì)煩惱和憂愁時(shí)還會(huì)開心的一笑。人要經(jīng)常抱著寬容的心態(tài)，才能更好的感化人。于是我們要學(xué)會(huì)開開心心活到老，輕輕松松過一生。我們應(yīng)該開心地度過每一天。俗話說的好，有錢難買人開心；香港人口頭常說，最要緊是開心；北京人常說，活著就要快樂；所以佛教也講，人活著就要放下自在。而現(xiàn)在人似乎更多在于外求。不管內(nèi)求，外求，開心與快樂都是人的一種心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)的存在更是一種社會(huì)的存在。開心是一種覺悟的境界，是一種寬容、安詳?shù)男膽B(tài)：人能夠活得無憂無愁，沒有煩惱，心無掛礙，你就會(huì)感悟到世間上最美麗的表情就是開心微笑，因此人要擁有一顆樂觀的心態(tài)是最重要的。但愿眾生能夠“開開心心過一生，自自在在活到老”?！堕_心過一生》說一說在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，你有什么樣的感受想要與我們分享？（準(zhǔn)備時(shí)的心情？逃脫/被捉/捉到別人/沒捉到時(shí)心情分別怎么樣？周圍同學(xué)的情緒？）開心過一生說一說在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，你有什么樣的感受想要與我們分享？開心內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，37外顯表情面部表情L(zhǎng)ietome微表情心理學(xué)外顯表情面部表情L(zhǎng)ietome微表情心理學(xué)38統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)41《青春的情緒》優(yōu)秀課件39期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是郁悶。長(zhǎng)得丑又不是我的錯(cuò)，為什么取笑我，太令人生氣了。對(duì)事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍思考：以下情境中他們情緒是受哪些因素的影響？期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是40

春天已經(jīng)來了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。一路爬山看著自然風(fēng)景，心情真舒暢！很享受和大自然在一起！自然環(huán)境

今天考試希望有個(gè)好成績(jī)，緊張得很，手心都出汗了。不過在考試時(shí)間內(nèi)完成了答卷，可算舒了一口氣。個(gè)人生理周期春天已經(jīng)來了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。一路爬山看著自4101個(gè)人生理周期02對(duì)某件事情的預(yù)期03周圍的輿論氛圍04自然環(huán)境影響情緒的因素01個(gè)人生理周期02對(duì)某件事情的預(yù)期03周圍的輿論氛圍04自42探究與分享默默

小沖默默和小沖的情緒有哪些不同？對(duì)他們的影響是什么？探究與分享默默小沖默默和小沖的情緒有哪些不同？對(duì)他們的影響43《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。情緒影響身體健康《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽44我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，發(fā)揮情緒的積極作用。情緒是一把雙刃劍積極影響消極影響激勵(lì)我們克服困難、努力向上。因小小的挫敗而止步不前。如何做？我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，發(fā)揮情緒的積極作用。情緒是一把雙刃劍積極45環(huán)節(jié)二：情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。我們的情緒會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌之間互相討論）環(huán)節(jié)二：情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和46青春期的情緒特點(diǎn)12345情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)12345情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)47波動(dòng)與固執(zhí)反應(yīng)強(qiáng)烈細(xì)膩性以下情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)。反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說一說自己的情緒特點(diǎn)。學(xué)以致用波動(dòng)與固執(zhí)反應(yīng)強(qiáng)烈細(xì)膩性以下情境分別體現(xiàn)了青春期48現(xiàn)代生物學(xué)、心理學(xué)和身心醫(yī)學(xué)的研究也表明：胃病、高血壓、冠心病、癌癥等都與負(fù)面情緒有關(guān)。現(xiàn)代生物學(xué)、心理學(xué)和身心醫(yī)學(xué)的研究也表明：胃病、高血壓、冠心49我們可以避開壞情緒，只保留好情緒嗎？

情緒本身無所謂好壞，但根據(jù)由情緒引發(fā)的行為及行為的后果則可以把情緒氛圍正面情緒和負(fù)面情緒。善于激發(fā)積極面對(duì)我們可以避開壞情緒，只保留好情緒嗎？情緒本身無50

青春的情緒宛如一個(gè)七彩的調(diào)色板，相信經(jīng)由我們的體驗(yàn)，定能走過最美的青春。青春的情緒宛如一個(gè)七彩的調(diào)色板，相信經(jīng)由我們的體驗(yàn)51課后作業(yè)用不同的色彩表達(dá)不同的情緒感受，制作“情緒調(diào)色板”。1與同學(xué)分享“情緒調(diào)色板”，猜猜對(duì)方想要表達(dá)的情緒是怎樣的。2課后作業(yè)用不同的色彩表達(dá)不同的情緒感受，制作52本課小結(jié)情緒產(chǎn)生的原因及作用情緒的復(fù)雜多樣青春期的情緒特點(diǎn)激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒情緒面面觀情緒的青春色調(diào)青春的情緒本課小結(jié)情緒產(chǎn)生的原因及作用情緒的復(fù)雜多樣青春期的情緒特點(diǎn)激53揭開情緒的面紗春青第四課第一框揭開情緒的面紗春青第四課第一框在下列情境中，你會(huì)有怎樣的心理感受？在不同的情境下，我們會(huì)有不同的心理感受，會(huì)有不同的情緒流露。大家話情緒

2、從國(guó)外回來準(zhǔn)備過年時(shí)，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情讓所有人取消了親友聚會(huì)，我們只能宅在家里線上拜年。

3、宅在家里已經(jīng)一個(gè)月了，馬上就要開學(xué)了，學(xué)校通知我們要延期開學(xué)

4、“停課不停學(xué)”，我們要開始上網(wǎng)課了，老師也當(dāng)起了主播

5、已經(jīng)上網(wǎng)課一個(gè)多月了，還是不知道何時(shí)才能開學(xué)……

1、期末考試中我達(dá)到了自己定的目標(biāo)，媽媽帶我去國(guó)外游玩在下列情境中，你會(huì)有怎樣的心理感受？在不同的情境下，我們會(huì)有55情緒面面觀1人的基本情緒情緒面面觀1人的基本情緒56喜怒哀懼從微信表情看情緒用一個(gè)字說出下列表情代表的情緒喜怒哀懼從微信表情看情緒用一個(gè)字說出下列表情代表的情緒57情緒面面觀探究一：看新聞，談情緒河南廣播電視臺(tái)：1月31日，河南省周口市扶溝縣人民醫(yī)院門前上演催淚一幕，奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的護(hù)士劉海燕與前來送餃子的9歲女兒隔空擁抱。據(jù)了解，劉海燕從大年初一到當(dāng)天已經(jīng)七天沒回家，她給丈夫發(fā)消息說想吃餃子，于是丈夫帶著女兒給一線的她送去餃子。除了喜怒哀懼等基本情緒外，還有害羞、焦慮、厭惡等復(fù)雜情緒。悲喜交加情緒面面觀探究一：看新聞，談情緒河南廣播電視臺(tái)：1月31日58為什么認(rèn)為該男孩在假笑？情緒不僅限于面部表情，還包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情、生理反應(yīng)。為什么認(rèn)為該男孩在假笑？情緒不僅限于面部表情，還包括內(nèi)在體驗(yàn)筆記1人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。筆記1人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還情緒面面觀探究二：影響情緒的因素青春期的我們更年期的她們vs會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？個(gè)人的生理周期情緒面面觀探究二：影響情緒的因素青春期的我們更年期的她們v61情緒面面觀探究二：影響情緒的因素期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是郁悶。長(zhǎng)得丑又不是我的錯(cuò)，為什么取笑我，太令人生氣了。對(duì)事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境還有：情緒面面觀探究二：影響情緒的因素期末考試，原想取得好成績(jī)，62筆記2影響情緒的因素筆記2影響情緒的因素情緒面面觀探究三：情緒的作用情緒面面觀探究三：情緒的作用64情緒面面觀探究三：情緒的作用默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來之后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒服多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下把試卷撕了，并哭著離開了考場(chǎng)。之后的幾天他吃不飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。思考：默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同？提示：默默表現(xiàn)出的情緒是冷靜，而小沖表現(xiàn)出的情緒是憤怒、悲傷，憂愁。不同的情緒表現(xiàn)給他們帶來了不同的影響，默默保持了正面的情緒，激勵(lì)自己克服困難、努力向上，小沖則因?yàn)橐粋€(gè)小小的挫折而止步不前。情緒面面觀探究三：情緒的作用默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的65考前緊張、失眠……每次和小明說話就會(huì)吵起來……害怕被老師點(diǎn)名回答問題，覺得回答錯(cuò)了會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑……常常感到焦慮人際關(guān)系敏感易產(chǎn)生恐懼感負(fù)面情緒的影響？考前緊張、失眠……每次和小明說話就會(huì)吵起來……害怕被老師點(diǎn)名

筆記3情緒的作用2、積極作用：激勵(lì)我們克服困難、努力向上。3、消極作用：可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。1、影響著我們的觀念和行動(dòng)我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，發(fā)揮情緒的積極作用。筆記3情緒的作用2、積極作用：激勵(lì)我們克服困難、努力向情緒的青春色調(diào)2青春期的情緒情緒的青春色調(diào)2青春期的情緒68情緒的青春色調(diào)探究四：青春期的情緒特點(diǎn)反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)與固執(zhí)閉鎖性情緒的青春色調(diào)探究四：青春期的情緒特點(diǎn)反應(yīng)強(qiáng)烈波動(dòng)與固執(zhí)閉69情緒的青春色調(diào)探究五：“倒霉”的陳玲陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)的路上陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我，還好朋友呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說：“沒辦法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“x”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到了，她批評(píng)到：“陳玲，你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”情緒的青春色調(diào)探究五：“倒霉”的陳玲陳玲和芳芳是好朋友。一70010203陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做？對(duì)好朋友芳芳的行為產(chǎn)生了誤會(huì)。反應(yīng)強(qiáng)烈；波動(dòng)與固執(zhí)；表現(xiàn)性。心平氣和與老師、朋友溝通；控制情緒，弄清事情原委等。思考并回答問題。010203陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了71小調(diào)查：小調(diào)查：72小調(diào)查：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會(huì)帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會(huì)使內(nèi)激素分泌發(fā)生變化，從而導(dǎo)致免疫功能下降，使癌癥乘機(jī)而入。

感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而情緒對(duì)免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會(huì)使免疫力降低，機(jī)體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機(jī)能暫時(shí)減退，從而削弱人對(duì)感冒病毒的抵抗力。癌癥感冒不良情緒會(huì)引發(fā)疾病小調(diào)查：臨床實(shí)踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長(zhǎng)期的抑郁73

筆記4如何正確面對(duì)青春期情緒2、善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。3、青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。1、青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。筆記4如何正確面對(duì)青春期情緒2、善于激發(fā)正面的情緒感受本課小結(jié)2、情緒的影響因素1、常見的情緒種類4、青春期的情緒特點(diǎn)5、如何正確對(duì)到青春期的情緒情緒面面觀情緒的青春色調(diào)青春的情緒3、情緒的作用本課小結(jié)2、情緒的影響因素1、常見的情緒種類4、青春期的情緒75D．境遇不同1．李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山”。李白的情緒變化主要是因?yàn)椋ǎ〢．季節(jié)不同B．興趣不同C．地點(diǎn)不同D．境遇不同1．李白在長(zhǎng)江上，寫下了兩首情緒不同的詩(shī)，有“平D．細(xì)膩性2．媽媽發(fā)現(xiàn)小波升入初中之后性格上有了很大的變化，不愿意和人交流，有時(shí)候會(huì)把自己關(guān)在房間里靜靜地呆著，喜怒不形于色。小波的舉動(dòng)體現(xiàn)了青春期情緒的（）A．反應(yīng)強(qiáng)烈B．波動(dòng)與固執(zhí)C．閉鎖性D．細(xì)膩性2．媽媽發(fā)現(xiàn)小波升入初中之后性格上有了很大的變化，3．有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到考試就失誤，本來會(huì)做的題也做不出來；還有的同學(xué)平時(shí)交談時(shí)口齒伶俐，對(duì)答如流，可到講臺(tái)上對(duì)著大家講話就結(jié)結(jié)巴巴，顛三倒四。這些同學(xué)的原因都是（）A．記憶力差B．過于興奮、喜悅C．大驚小怪D.過于緊張、焦慮，不能自控情緒3．有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到考試就失誤，本來會(huì)做的題多謝觀賞！多謝觀賞！春青情緒的第四課揭開情緒的面紗伐開心春青情緒的第四課揭開情緒的面紗伐開心一周的表情包對(duì)照看看，今天的你是否是這樣？情情緒緒一周的表情包情情緒緒環(huán)節(jié)一：情緒面面觀從圖片中可以看出茉莉一天的情緒有哪些呢？環(huán)節(jié)一：情緒面面觀從圖片中可以看出茉莉一天的情緒有哪些呢？82懼哀喜怒基本情緒懼哀喜怒基本情緒83復(fù)雜的情緒又驚又喜哭笑不得悲憤不已猜一猜復(fù)雜的情緒又驚又喜哭笑不得悲憤不已猜一猜84除了基本情緒，還有…害羞焦慮厭惡內(nèi)疚除了基本情緒，還有…害羞焦慮厭惡內(nèi)疚85情緒是復(fù)雜多樣的缺少任何一種情緒對(duì)我們的生活會(huì)怎樣呢？各種各樣的情緒豐富了我們的生活。情緒是復(fù)雜多樣的缺少任何一種情緒對(duì)我們的生活會(huì)怎樣呢？各種各86開心過一生活動(dòng)規(guī)則：伸出雙手，左手張開，右手伸出食指放在右側(cè)同學(xué)的左手虎口上聽到“開心”一詞時(shí)，抓住左側(cè)同學(xué)的手指，同時(shí)要讓自己的手指不被右側(cè)同學(xué)抓住

請(qǐng)同學(xué)們聽下面這篇名為《開心過一生》的文章開心過一生活動(dòng)規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們聽下面這篇名為《開心過一生》的《開心過一生》

我們每個(gè)人在日常生活中開心與不開心，一天都要過24個(gè)小時(shí)，何不開開心心地度過每一天呢？當(dāng)然沒有哪個(gè)人在面對(duì)煩惱和憂愁時(shí)還會(huì)開心的一笑。人要經(jīng)常抱著寬容的心態(tài)，才能更好的感化人。于是我們要學(xué)會(huì)開開心心活到老，輕輕松松過一生。我們應(yīng)該開心地度過每一天。俗話說的好，有錢難買人開心；香港人口頭常說，最要緊是開心；北京人常說，活著就要快樂；所以佛教也講，人活著就要放下自在。而現(xiàn)在人似乎更多在于外求。不管內(nèi)求，外求，開心與快樂都是人的一種心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)的存在更是一種社會(huì)的存在。開心是一種覺悟的境界，是一種寬容、安詳?shù)男膽B(tài)：人能夠活得無憂無愁，沒有煩惱，心無掛礙，你就會(huì)感悟到世間上最美麗的表情就是開心微笑，因此人要擁有一顆樂觀的心態(tài)是最重要的。但愿眾生能夠“開開心心過一生，自自在在活到老”。《開心過一生》說一說在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，你有什么樣的感受想要與我們分享？（準(zhǔn)備時(shí)的心情？逃脫/被捉/捉到別人/沒捉到時(shí)心情分別怎么樣？周圍同學(xué)的情緒？）開心過一生說一說在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，你有什么樣的感受想要與我們分享？開心內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。內(nèi)在體驗(yàn)外顯表情生理反應(yīng)情緒的成分情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，90外顯表情面部表情L(zhǎng)ietome微表情心理學(xué)外顯表情面部表情L(zhǎng)ietome微表情心理學(xué)91統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)41《青春的情緒》優(yōu)秀課件92期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是郁悶。長(zhǎng)得丑又不是我的錯(cuò)，為什么取笑我，太令人生氣了。對(duì)事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍思考：以下情境中他們情緒是受哪些因素的影響？期末考試，原想取得好成績(jī)，但是考砸了，心情真是93

春天已經(jīng)來了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。一路爬山看著自然風(fēng)景，心情真舒暢！很享受和大自然在一起！自然環(huán)境

今天考試希望有個(gè)好成績(jī)，緊張得很，手心都出汗了。不過在考試時(shí)間內(nèi)完成了答卷，可算舒了一口氣。個(gè)人生理周期春天已經(jīng)來了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)。一路爬山