個(gè)人護(hù)理工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)個(gè)人護(hù)理工作計(jì)劃光陰似箭?。一晃眼，?從我加入_?__醫(yī)院救?死扶傷的護(hù)?士，工作差?不多快二年?了。在院領(lǐng)?導(dǎo)、科主任?及護(hù)士長(zhǎng)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，堅(jiān)持“以?病人為中心?”臨床服務(wù)?理念，發(fā)揚(yáng)?救死扶傷的?精神，并認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度和積極的?熱情投身于?學(xué)習(xí)和工作?中，雖然有?成功的淚水?，也有失敗?的辛酸，但?是日益激烈?的社會(huì)竟?fàn)?也使我充分?地認(rèn)識(shí)到成?為一名德智?體全面護(hù)士?的重要性。?（范本）在?踏實(shí)地學(xué)習(xí)?與醫(yī)療護(hù)理?工作中，獲?得廣泛病員?好評(píng)的同時(shí)?，也得到各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)?士長(zhǎng)的認(rèn)可?。順利完成?了___年?的工作任務(wù)?。其具體工?作總結(jié)如下?：在醫(yī)療?護(hù)理實(shí)踐過?程中，服從?命令，聽眾?指揮。能嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?的各項(xiàng)規(guī)章?制度的，遵?守醫(yī)德規(guī)范?，規(guī)范操作?。能積極參?加醫(yī)院和科?室___的?各項(xiàng)活動(dòng)并?能尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同事?。我決心?進(jìn)一步振奮?精神，加強(qiáng)?個(gè)人世界觀?的改造，努?力克服自己?存在的問題?，做到：?（1）扎實(shí)?抓好理論學(xué)?習(xí)，保持政?治上的堅(jiān)定?性。（2?）在院領(lǐng)導(dǎo)?、科主任的?關(guān)心和指導(dǎo)?下，順利完?成醫(yī)療護(hù)理?工作任務(wù)，?認(rèn)真履行職?責(zé)，愛崗敬?業(yè)。（3?）以科室為?家，工作積?極主動(dòng)，對(duì)?待病員熱情?、耐心，滿?足病人的需?求。護(hù)理工?作是平凡的?工作，然而?，我們卻用?真誠(chéng)的愛去?撫平病人心?靈的創(chuàng)傷，?用火一樣的?熱情去點(diǎn)燃?患者戰(zhàn)勝疾?病的勇氣。?1.認(rèn)真?遵守醫(yī)院和?科室的相關(guān)?規(guī)章制度，?做到上班不?遲到，不早?退。2.?認(rèn)真做好領(lǐng)?導(dǎo)分配給我?的工作和任?務(wù)。3.?解放思想，?為科室的發(fā)?展提建議和?意見，竭盡?所能為科室?創(chuàng)造更多的?效益。4?.加強(qiáng)跟主?管醫(yī)生，病?人及其家屬?的交流與合?作，努力構(gòu)?建現(xiàn)代化科?學(xué)的醫(yī)患模?式，正確妥?善處理好醫(yī)?患關(guān)系。?5.加強(qiáng)專?業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的專業(yè)?技能，為患?者提供更有?效更優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)。6?.協(xié)助同事?做好科室工?作，做到工?作責(zé)任明確?、資源共享?、團(tuán)結(jié)互助?，共創(chuàng)科室?優(yōu)良的環(huán)境?、優(yōu)秀的服?務(wù)、優(yōu)越的?業(yè)績(jī)。護(hù)?士事業(yè)是一?項(xiàng)崇高而偉?大的事業(yè)，?我為自己是?護(hù)士隊(duì)伍中?的一員而自?豪。在今后?工作中，我?將加倍努力?，為科室的?發(fā)展作出自?己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。在即將?迎來的__?_年，我會(huì)?努力改正缺?點(diǎn)和不足，?做好自己的?工作，對(duì)病?人負(fù)責(zé)，對(duì)?自己的工作?負(fù)責(zé)。在生?活中我也會(huì)?嚴(yán)格要求自?己，我相信?我能做到，?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督?。篇二：護(hù)?士個(gè)人工作?計(jì)劃范文?人們都說“?三分治療，?七分護(hù)理”?，句話雖然?并不十分準(zhǔn)?確，但卻反?映了護(hù)理工?作的重要作?用和地位。?護(hù)士對(duì)人民?的健康做出?了積極貢獻(xiàn)?，從而受到?了社會(huì)的尊?敬，被譽(yù)為?“白衣天使?”.___?年這新的一?年，我們的?護(hù)理工作也?應(yīng)該走上新?的臺(tái)階，特?制訂___?年護(hù)理工作?計(jì)劃：（?一）、按護(hù)?士規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士在?職繼續(xù)教育?實(shí)施方案抓?好護(hù)士的“?三基”及專?科技能訓(xùn)練?與考核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、聘?用護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，強(qiáng)化?她們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)理?部計(jì)劃上半?年以強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)?為主，增加?考核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)??？萍寄艿?培訓(xùn)。各科?制定出周期?內(nèi)?？评碚?與技能的培?訓(xùn)與考核計(jì)?劃，每年_?__考試、?考核___?次，理論考?試要有試卷?并由護(hù)士長(zhǎng)?___進(jìn)行?閉卷考試，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)士?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、基本技能?考核。屬于?規(guī)范化培訓(xùn)?對(duì)象的護(hù)士?，在年內(nèi)_?__項(xiàng)基本?技能必須全?部達(dá)標(biāo)，考?核要求在實(shí)?際工作中抽?考。其他層?次的護(hù)士計(jì)?劃安排操作?考試一次，?理論考試二?次。4、?強(qiáng)化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，___?進(jìn)行一次規(guī)?章制度的實(shí)?際考核，理?論考試與臨?床應(yīng)用相結(jié)?合，檢查遵?章守規(guī)的執(zhí)?行情況。?（二）、加?強(qiáng)人文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的整?體素養(yǎng)1?、___學(xué)?習(xí)醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士的?現(xiàn)代護(hù)理文?化意識(shí)，先?在護(hù)士長(zhǎng)層?次內(nèi)進(jìn)行討?論，達(dá)成共?識(shí)后在全院?范圍內(nèi)開展?提升素養(yǎng)活?動(dòng)，制定訓(xùn)?練方案及具?體的實(shí)施計(jì)?劃。安排?全院性的講?座和爭(zhēng)取派?出去、請(qǐng)進(jìn)?來的方式學(xué)?習(xí)護(hù)士社交?禮儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀。?開展護(hù)士禮?儀競(jìng)賽活動(dòng)?，利用“”?護(hù)士節(jié)期間?掀起學(xué)禮儀?、講素養(yǎng)的?活動(dòng)月，_?__寓教寓?樂的節(jié)日晚?會(huì)。（三?）、更新專?業(yè)理論知識(shí)?，提高專科?護(hù)理技術(shù)水?平。隨著護(hù)?理水平與醫(yī)?療技術(shù)發(fā)展?不平衡的現(xiàn)?狀，各科室?護(hù)士長(zhǎng)__?_學(xué)習(xí)?？?知識(shí)，如遇?開展新技術(shù)?項(xiàng)目及特殊?疑難病種，?可通過請(qǐng)醫(yī)?生授課、檢?索文獻(xiàn)資料?、護(hù)理部_?__護(hù)理查?房及護(hù)理會(huì)?診討論等形?式更新知識(shí)?和技能。同?時(shí)，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)水?平。（一?）、年初舉?辦一期院內(nèi)?護(hù)士長(zhǎng)管理?學(xué)習(xí)班，主?要是更新管?理理念、管?理技巧及護(hù)?理服務(wù)中人?文精神的培?養(yǎng)，當(dāng)今社?會(huì)人群對(duì)護(hù)?理的服務(wù)需?求，新的一?年護(hù)理工作?展望以及護(hù)?士長(zhǎng)感情溝?通交流等.?（二）、?加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理考?核，月考評(píng)?與年終考評(píng)?相結(jié)合，科?室護(hù)理質(zhì)量?與護(hù)士長(zhǎng)考?評(píng)掛鉤等管?理指標(biāo)。?（三）、促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間?及科室間的?學(xué)習(xí)交流，?每季___?護(hù)理質(zhì)量交?叉大檢查，?并召開護(hù)士?長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，借?鑒提高護(hù)理?管理水平。?（一）、?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?尤其是需開?發(fā)提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。（二?）、建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽取醫(yī)生?意見，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問題，提?出整改措施?。（三）?、進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文書?書寫，從細(xì)?節(jié)上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每份?護(hù)理文書采?取質(zhì)控員護(hù)?士長(zhǎng)護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書不歸?檔。年終護(hù)?理文書評(píng)比?評(píng)出___?第一、?二