2020年化工專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告范文

化工專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)論文開題報告范文一、課題名稱：《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》二、課題組的成員及任務(wù)分工主持人：×××承擔(dān)任務(wù)：課題申報、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題成員：××××××承擔(dān)任務(wù)：實踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計成員：×××××××××承擔(dān)任務(wù)：實踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及博克專欄三、課題的選定近幾年來，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績呈下降趨勢，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記。化學(xué)方程式是化學(xué)的特殊語言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語去答題的，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想通過研究和實踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。四、本課題將要研究的問題、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。、從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計劃及研究策略五、準(zhǔn)備階段、申報課題，制定研究計劃。、召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務(wù)。、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。）六、實施階段、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實踐。2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進(jìn)行平行實驗，依據(jù)課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實踐，對參與實踐的學(xué)生個案進(jìn)行記錄，最后通過成績測試，將實驗班與其他班級進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，利用所得成績分析獲得對比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。微型課題研究計劃及研究策略、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對策研究，填寫《微型課題研究實施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。、建立多個學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。、課題組成員寫課題研究總結(jié)。微型課題研究計劃及研究策略七、結(jié)題階段、資料匯總并分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報告。、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納并申請結(jié)題。八、成果展望1 、通過調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況， 剖析教師在教學(xué)中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。、通過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”，指