1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)

1春夏秋冬（第一課時(shí)）本課是識字單元的開篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組、三字句，節(jié)奏感強(qiáng)，易于學(xué)生朗讀記憶。通過精美插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美麗的四季，了解大自然的景物的特征,一景一物結(jié)合，層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達(dá)了熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字和“雨”字頭、“左耳”旁兩個(gè)偏旁；會寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)生字，并組好兩個(gè)詞語。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識四季特征。2、掌握生字的寫法。3、正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、流利地、有節(jié)湊感地朗讀課文，學(xué)會用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。2、按順序(遠(yuǎn)近、左右)觀察圖畫的方法。3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好的有興趣掌握課文的中心思想。備課前準(zhǔn)要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條、課件、彩色粉筆教學(xué)過程一、愉快導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?說說為什么2、欣賞《四季歌》。3、展示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)?4、知識備查（課件展示）設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、整體感知，課文解讀（多種方法，識記生字）1、認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬；翹舌音：霜2、說說自己最喜歡哪個(gè)景物說出這些景物的特點(diǎn)。3、出示雪和霜(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪″這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁我們還能認(rèn)識這些字。(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察說說“雨”作部首時(shí)在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺讀好“落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)你還知道哪些氣候特征呢?三、仔細(xì)觀察，自主識記生字1、仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。（換偏旁法、比較識記法、加一加法等）2、小組內(nèi)互相交流好方法。設(shè)計(jì)意圖：教給識字方法，促進(jìn)自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。四、示范指導(dǎo)，書寫生字1、指導(dǎo)書寫生字“春、風(fēng)、冬、雪”（1）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（2）分析生字，記憶字形，了解結(jié)構(gòu)。（3）示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練習(xí)。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生講不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的書寫，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢。）教師巡視，對個(gè)別予以指導(dǎo)，全班展評。四、拓展延伸1、