2023校園文化建設年度工作計劃

2023校園文化建設年度工作計劃（一）?為落實教育?部《___?加強校園文?化建設》文?件精神，根?據(jù)《___?三十七中三?年規(guī)劃》，?創(chuàng)建特色學?校，提高辦?學品位，豐?富辦學內(nèi)涵?，促進教師?學生健康和?諧發(fā)展，特?制定此方案?。一、校?園文化建設?理念整合?時代校園文?化精華，構?建健康和諧?文化氛圍，?充實師生校?園生活內(nèi)涵?，提高學校?的辦學品位?，推進素質(zhì)?教育深入發(fā)?展。二、?校園文化建?設的背景?1、校園文?化建設的社?會發(fā)展背景?。文化在社?會發(fā)展的過?程中起著獨?特的作用，?各種文明成?果均以文化?來傳遞、延?續(xù)。校園文?化是一種特?殊的社會文?化現(xiàn)象。它?是以建設有?中國特色的?___文化?為根基，以?學校文化活?動為主體，?由全校師生?員工共同創(chuàng)?建的，它以?良好的校風?和校園精神?為標志，充?滿時代氣息?和校園特點?的人文氛圍?。校園文化?氛圍一旦形?成，將產(chǎn)生?巨大的能量?，成為培育?四有新人的?重要手段和?深化教育改?革的強勁動?力。2、?校園文化建?設的教育發(fā)?展背景。校?園文化作為?一種環(huán)境教?育力量，其?終極目標就?在于創(chuàng)設一?種氛圍，以?期陶冶學生?情操，構建?學生健康人?格，全面提?高學生素質(zhì)?。它作為一?種隱性課程?，通過學校?健康向上的?精神因素以?及優(yōu)美的物?質(zhì)環(huán)境所施?加給學生的?積極影響和?感染、熏陶?而實現(xiàn)教育?的目的，具?有情境性、?滲透性、持?久性、暗示?性、愉悅性?等特點，對?學生的健康?成長有著巨?大的影響，?是實施素質(zhì)?教育的重要?載體，體現(xiàn)?了學校內(nèi)涵?發(fā)展的精神?底蘊。3?、校園文化?建設的學校?歷史背景。?有近___?年的___?史，曾培養(yǎng)?了一批又一?批的優(yōu)秀畢?業(yè)生，涌現(xiàn)?出一大批優(yōu)?秀教育工作?者;學校曾?被評為__?_市素質(zhì)教?育先進單位?、___市?初中教育示?范校等市區(qū)?先進___?，有較高的?社會信譽和?較好的群眾?基礎;已基?本形成嚴謹?的教風、勤?奮的學風、?樸實的校風?，鑄造了團?結務實，和?諧進取的校?園文化精神?。這是__?_三十七中?校園文化建?設的歷史根?基和現(xiàn)實基?礎。三、?校園文化建?設特色的構?建思路我?們講的校園?文化是指以?學校校園為?地理環(huán)境圈?，以社會文?化為背景，?以師生為主?體創(chuàng)建并共?享的，以制?度、環(huán)境、?活動為載體?，以文化的?多學科、多?領域廣泛交?流及特有的?生活交往為?基本形態(tài)，?具有時代特?點和學校特?色的一種群?體文化和精?神氛圍。為?此我們構建?的___三?十七中校園?文化將著力?形成以下特?色：1、?校園文化建?設的內(nèi)涵。?貫徹文化立?校、科研興?校、質(zhì)量強?校的辦學方?針，整合學?校管理思路?、調(diào)整管理?模式，完善?學校規(guī)章制?度，構建健?康和諧的校?園制度文化?;結合課程?開發(fā)，以校?園文化的視?角設計活動?項目，激活?校園文化活?動，開發(fā)團?結務實，和?諧進取的校?園精神文化?;凈化、綠?化、美化、?優(yōu)化校園環(huán)?境，讓學生?在健康和諧?的環(huán)境文化?中，感受美?的氛圍、接?受美的熏陶?、引導美的?行為、得到?美的升華，?強化校園文?化在素質(zhì)教?育中的隱性?教育功能。?2、校園?文化建設的?運行。以校?園物質(zhì)（環(huán)?境）文化為?校園文化建?設的基礎，?以校園精神?文化為校園?文化建設的?核心，以校?園制度文化?為推進校園?文化建設的?保證，以校?園行為文化?為校園文化?建設的成果?和外在表現(xiàn)?。3、校?園文化建設?的成果：通?過校園文化?建設，形成?學校民主型?的制度文化?、智能型的?知識文化、?素質(zhì)型的心?理文化、情?感型的審美?文化、開拓?型的觀念文?化。以藝術?節(jié)、科技節(jié)?、體育節(jié)、?健康周、校?園網(wǎng)、各種?專項比賽、?演講、文章?、多媒體軟?件、各種大?型活動以及?藝術特色校?等為平臺，?顯現(xiàn)學校豐?富多彩、充?滿生機的校?園文化及其?特色成果。?著力體現(xiàn)三?個方面的教?育功能：一?是科技文化?教育;二是?思想行為教?育;三是審?美情趣教育?。形成體現(xiàn)?學校辦學思?路和特色的?三大識別系?統(tǒng)：一是教?育思想，培?養(yǎng)目標，辦?學思路的思?想識別系統(tǒng)?;二是校訓?、校風、制?度、行為指?導語等行為?識別系統(tǒng);?三是校園整?體面貌、特?色建筑和文?化設施等形?象識別系統(tǒng)?。從而使校?園文化對學?生成長產(chǎn)生?重要而深刻?的影響。?四、校園文?化建設的實?施思路1?、環(huán)境文化?建設：校園?的環(huán)境文化?是指校園所?處的自然環(huán)?境、校園規(guī)?劃格局以及?校園建筑、?綠化、綠色?生態(tài)園和文?化傳播工具?等方面形成?的文化環(huán)境?。校園的環(huán)?境文化必須?處處洋溢濃?厚的育人氛?圍。優(yōu)美的?環(huán)境給人以?美的享受，?以它的感染?力喚起人們?對美的追求?，陶冶人的?情操，使人?心曠神怡，?大腦更聰慧?，思維更敏?銳，行為更?文明，激發(fā)?人的上進心?和求知欲。?人們按照自?己的認知水?平、審美觀?點來設計校?園，這種人?化了的校園?物質(zhì)文化反?映了人們的?種種思想觀?念;同時，?校園環(huán)境將?對作為這種?環(huán)境審美者?的師生產(chǎn)生?持久的、潛?移默化的影?響。蘇霍姆?林斯基說：?要使學校的?墻壁也說話?，使受教育?者如入健康?藝術之鄉(xiāng)，?眼睛所看到?的，耳朵所?聽到的，藝?術作品隨處?都是;使他?們?nèi)缱猴L?，如沾花雨?，潛移默化?，不知不覺?之間受到熏?陶，從始至?終和優(yōu)美、?理智融合為?一。校訓?、?；?校?園內(nèi)各種提?示牌;校園?綠化地帶;?宣傳欄、閱?報欄、圖書?架;教學與?研究宣傳欄?;信息廣告?欄和光榮榜?;思想政治?宣傳欄;校?務公開宣傳?欄;團隊宣?傳欄;身心?健康宣傳欄?;報刊信息?宣傳欄;座?右銘、每周?格言等;圍?墻上的校訓?為成功人生?奠基和公民?道德基本要?求___個?字等大幅固?定標語等。?校園布局合?理，功能分?區(qū)明確，建?筑物協(xié)調(diào)和?諧;校園環(huán)?境寧靜優(yōu)美?，樹木花草?相映成趣，?道路平坦整?潔;校園內(nèi)?電線、電話?線等各種管?線統(tǒng)一規(guī)劃?，合理鋪設?，確保安全?美觀;校園?干凈、整潔?、地面不見?垃圾、無衛(wèi)?生死角;教?室窗明幾凈?，布置典雅?，給人賞心?悅目之感。?使師生員工?沉浸在健康?和諧的文化?氛圍之中，?呼吸清馨高?雅的文化氣?息，達到陶?冶情操之目?的。2、?制度文化建?設。校園內(nèi)?嚴謹規(guī)范的?秩序、師生?們積極向上?的情緒，深?深體會到科?學的校本管?理文化，是?校園文化中?其它各要素?得以正常、?高效運行的?潤滑劑，其?潛在的功能?無疑是巨大?的。因此，?學校必須建?立一個凸現(xiàn)?本校優(yōu)勢，?體現(xiàn)校本意?識，具有特?有文化特色?的規(guī)范、高?效、完整的?___管理?系統(tǒng)和制度?，構建學校?特色制度文?化。崗位責?任制、全員?聘任制、結?構工資制，?校務公開制?，在此基礎?上，將進一?步深化，整?理完善規(guī)章?制度，制定?運作程序，?匯編成冊，?理順層次、?撤汰冗員、?規(guī)范程序、?行而有據(jù)，?形成依法辦?事、民主管?理、以德立?校的運行機?制。同時建?立完善學生?自主管理制?度。建立愛?護公物制度?、公共衛(wèi)生?和環(huán)境衛(wèi)生?值周班制度?、綠化制度?和校園養(yǎng)護?責任制等等?。從另一?個角度講，?校園制度文?化還包括校?園行為文化?。校園行為?文化建設目?標是整合他?律，強化自?律。校園行?為文化指行?為規(guī)范和行?為模式兩個?方面，校園?行為規(guī)范指?學校對人的?教育培養(yǎng)以?及塑造人的?規(guī)章制度（?如：《后進?生轉化制度?》）、細則?（如《班主?任、年段長?工作績效考?核細則》等?）、規(guī)范（?《中學生日?常行為規(guī)范?》）等，還?包括各項規(guī)?劃、計劃、?條例、要求?、意見等等?;行為模式?包括學習、?生活、工作?的行為方式?等;這些行?為規(guī)范和模?式構成了校?園制度文化?的重要管理?內(nèi)容。對于?行為文化的?設計，經(jīng)過?學校全體員?工的反復討?論一致認同?，以體現(xiàn)民?主管理，倡?導師生自勉?自律，以達?到全校師生?員工共建校?園行為文化?，共造校風?，共守校規(guī)?的目的。?3、精神文?化建設。校?園精神文化?的基礎是校?園人的心理?層面，其內(nèi)?容是校園成?員的思想觀?念和素養(yǎng)，?而表現(xiàn)形式?則是精神創(chuàng)?造活動及其?產(chǎn)品。根據(jù)?教育發(fā)展的?宏觀環(huán)境及?發(fā)展趨勢，?依據(jù)人本發(fā)?展理論，大?力開展校園?文化活動，?鑄造團結務?實，和諧進?取的校園文?化精神。?為學生為主?體的校園文?化活動項目?有。讀書會?、書友會;?記者站、廣?播站、文學?社;體育俱?樂部、籃球?隊、田徑隊?、乒乓球隊?、象棋、圍?棋隊;音樂?俱樂部、合?唱團、舞蹈?隊、怡心小?屋等。以?教師為主體?的校園文化?活動項目有?。民主懇談?會;青年讀?書會;教研?沙龍;教師?論壇;教學?反思會;體?育健身俱樂?部（男子籃?球隊，女子?排球隊等）?;工會活動?室教工之家?等;以展示?為主體的特?色文化活動?項目。藝術?節(jié)、科技節(jié)?、體育節(jié)、?各類競賽等?文化展示活?動。特色?文化活動的?參與方法。?尊重師生自?由選擇。根?據(jù)項目特色?，讓師生自?愿報名挑選?，學校作好?選擇指導，?達到全員參?與，主動發(fā)?展的目的。?樹立品牌意?識。校園文?化建設各項?目的名稱的?取名，擇優(yōu)?命名。名稱?要求既有時?代特色，又?有文化品位?，讓取名活?動也成為一?種高質(zhì)量的?校園文化活?動。同時讓?師生自己設?計項目特色?標志，體味?項目文化內(nèi)?涵。校園?特色文化活?動成果展示?：校園文化?特色活動的?成果展示通?過___個?平臺來實現(xiàn)?：校園展示?平臺，學校?將定期開展?藝術節(jié)、科?技節(jié)、體育?節(jié)、教育教?學開放周、?各類競賽等?文化展示活?動;校外展?示平臺，積?極___參?加校外__?_的各種對?口比賽展示?;資料展示?平臺，學校?將通過資料?信息中心對?特色活動整?體策劃，通?過錄相、光?盤、書面材?料實物等組?成特色系列?資料;素質(zhì)?展示平臺，?通過特色活?動，形成人?人有愛好，?個個有發(fā)展?，使師生個?體素質(zhì)得到?提升;交流?展示平臺，?開展與友好?學校和有關?___的教?育教學研討?會等交流活?動;氛圍展?示平臺，通?過校園特色?文化建設，?在校園中逐?步形成健康?和諧的氛圍?，促進師生?健康和諧發(fā)?展;網(wǎng)絡展?示平臺，通?過校園網(wǎng)展?示我校特色?文化，發(fā)揮?校園文化的?輻射作用。?校園特色?文化建設分?三步走，首?先初步形成?特色項目;?其次整合所?有特色項目?，形成學校?特色校園文?化系列;再?次融合__?_三十七中?制度特色、?環(huán)境特色、?活動特色，?最終形成團?結務實，和?諧進取的校?園文化整體?特色。五?、校園特色?文化建設的?保障機制?校園文化是?一項系統(tǒng)工?程，它具有?多側面、多?角度、多層?次的特點，?它的建設和?發(fā)展既要有?正確的指導?思想和明確?目標，又要?有系統(tǒng)的理?論觀點和有?序的探索。?1、建立?校園文化建?設管理網(wǎng)絡?。成立校園?特色文化建?設協(xié)調(diào)指導?委員會：設?主任___?名，副主任?___名，?委員若干名?，負責校園?特色文化活?動的策劃、?規(guī)劃、協(xié)調(diào)?、管理、檢?查、考評。?校園制度文?化建設以校?長室為主負?責___實?施;校園環(huán)?境文化建設?以總務處為?主___實?施;校園活?動文化建設?以德育處和?團委會為主?___實施?;活動文化?教師項目由?教育工會為?主___實?施?；顒游?化各項目組?設首席指導?___名，?負責各項目?組活動管理?、項目活動?計劃及執(zhí)行?;聘任指導?教師若干名?。2、設?立校園文化?建設基金。?為了保障學?校校園特色?文化建設落?實到位，設?立校園文化?建設基金。?一方面由學?校每年按一?定比例撥出?專項經(jīng)費，?確?；鸹?數(shù);另一方?面，向其它?企事