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勤工助學(xué)部的具體工作計劃一、?計劃招新:?為了進一?步加強我部?門的隊伍建?設(shè),更好的?開展部門工?作,為今后?更好的服務(wù)?廣大同學(xué)奠?定基礎(chǔ),我?部門計劃主?要在09級?新生中招收?一批實干的?新干事。?二、鍛煉和?培養(yǎng)新生力?量:由于?大部分的新?生力量對工?作缺乏鍛煉?,我部門回?在安全及不?影響工作和?學(xué)習(xí)的前提?下,深入新?部員,采取?不同的措施?激發(fā)他們的?潛能,帶他?們走出去,?多多與各系?勤工部交流?,熟悉工作?,去協(xié)助其?他各部門的?工作,這樣?有利于他們?的工作和學(xué)?習(xí)。三、?開展有意義?的相關(guān)活動?:為了豐?富同學(xué)們的?課余時間,?緩解同學(xué)們?的課業(yè)壓力?,我部門將?會___策?劃一些有意?義的活動,?計劃如下:?1、模擬?招聘會。同?學(xué)們寒暑假?做兼職,面?試是比不可?少的,本次?模擬招聘會?的目的就是?提高同學(xué)適?應(yīng)崗位的口?語能力,對?于幫助同學(xué)?就業(yè)上崗具?有積極作用?。2、游?園會。主要?適宜游戲為?主,讓同學(xué)?們在游戲中?放松學(xué)習(xí)壓?力,體驗學(xué)?習(xí)之余的快?樂,加強同?學(xué)之間的交?流、溝通。?3、敬老?院志愿活動?。本部門人?員會同志愿?者一起走進?敬老院,開?展志愿者活?動并給老人?們帶去歡樂?。4、回?收廢舊物品?。通知各班?回收廢品;?制作“電池?回收箱”,?置于系樓下?;制作海報?宣傳回收舊?物品(資料?、書本等)?,本部門會?將舊物品統(tǒng)?一、歸類。?5、愛心?義賣。將回?收來的舊物?品,統(tǒng)一展?開進行義賣?,這樣會適?舊的物品得?到有效的利?用。四、?問卷調(diào)查:?為了作好?本部門的工?作,及時了?解部門工作?中的不足我?部門決定進?行兩項問卷?調(diào)查:一是?關(guān)于電影放?映的調(diào)查,?了截同學(xué)們?觀看電影的?信息和同學(xué)?們對電影放?映的意見。?二是關(guān)于部?們工作的調(diào)?查,讓同學(xué)?們寫出他們?認為我部們?還應(yīng)該做的?工作有那些?。這樣,我?們部門就可?以更好的為?廣大師生服?務(wù)。另外?,本部門會?做好活動的?工作的總結(jié)?工作,也會?在做好本部?門工作的前?提下積極配?合其部門的?工作。以?上是我部門?的新學(xué)期計?劃,如有變?動,希望老?師和同學(xué)們?見諒。機?電系勤工部?范文(?二)在這?個新的學(xué)期?,我作為一?名勤工助學(xué)?部的干事,?現(xiàn)計劃如下?:一、為?貧困生檔案?建立新生?入學(xué)一個多?月了,每個?班的貧困生?已經(jīng)選出,?___學(xué)生?會勤工助學(xué)?部工作計劃?。我們應(yīng)該?向每個班的?負責(zé)人索要?貧困生的資?料,為他們?整理資料,?建立好15?級物理系貧?困生檔案。?為以后的崗?位安排,提?供借款等工?作的開展提?供依據(jù)。保?證每一個崗?位扎扎實實?的分配給每?一個需要工?作的貧困生?,讓他們充?實順利的完?成學(xué)業(yè)。?二、___?聯(lián)誼活動?1.策劃_?__“新老?生經(jīng)驗交流?會”活動,?請原來的本?部門的師哥?師姐介紹一?下工作經(jīng)驗?解答一下我?們現(xiàn)在的一?些疑惑。?2.貧困生?崗位分配后?,請同一個?崗位的師哥?師姐與新貧?困生認識一?下,為他們?介紹一下崗?位的工作經(jīng)?驗。三、?協(xié)助上級做?好工作協(xié)?助老師評定?助學(xué)金,整?理貧困生數(shù)?據(jù)后,__?_各班配合?老師進行助?學(xué)金的評定?工,上交材?料的學(xué)生必?須有當(dāng)?shù)孛?證部門的貧?困證明,并?符合學(xué)校規(guī)?定才能參與?助學(xué)金申請?,評定工作?分班評和師?評,班評有?各班學(xué)生打?分決定,在?部門成員的?監(jiān)督下完成?,保證公平?、合理。?四、積極開?辟勤工助學(xué)?崗1.進?行勤工助學(xué)?崗位的搜尋?、分配,部?門各成員積?極留意兼職?信息,及時?傳遞給部長?。2.與?本系的社團?建立一些聯(lián)?系,比如可?與商業(yè)聯(lián)盟?合作,幫助?貧困生。?3.加強與?校外聯(lián)系,?拓展部門的?交際面,找?到兼職崗位?后,根據(jù)實?際情況分配?給需要兼職?的學(xué)生,保?證公平公正?。五、把?握貧困生思?想動態(tài)(范?本)為切?實做好我院?貧困生的思?想
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