《從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟》參賽課件

第12

課到市場經(jīng)濟從計劃經(jīng)濟

參賽選手：****第12課到市場經(jīng)濟從計劃經(jīng)濟參賽選手：*課堂導入十一屆三中全會會場他們在討論什么呢？這次會議對中國社會將產(chǎn)生怎樣的影響呢？我們將通過本課的學習來找出歷史的答案。課堂導入十一屆三中全會他們在討論什么呢？這次會議對中國社會將凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循?！?977年2月經(jīng)華國鋒批準發(fā)表的社論實踐是檢驗真理的唯一標準?！?978年5月《光明日報》特約評論員文章推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境一以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎樣的思想路線？你贊同哪一個觀點？推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折提示：兩則材料的共同出發(fā)點是繼承毛澤東思想。不相同。前者主張教條主義地繼承毛澤東思想，實際上是違背了毛澤東思想；后者則提倡實事求是的思想路線，是真正繼承了毛澤東思想。我贊同第二種觀點。問題情境一以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關于真理標準材料一在十一屆三中全會召開之前的中央工作會議上，鄧小平作了《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的講話。他指出，解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題，解決新出現(xiàn)的一系列問題，正確地改革同生產(chǎn)迅速發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關系和上層建筑，確定實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化的具體道路、方針、方法和措施。鄧小平的講話，為十一屆三中全會確立了指導思想。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料材料一在十一屆三中全會召開之前的中央工作會議上，鄧小平

材料二目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論?！粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國——只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料材料二目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境二你的觀點與鄧小平同志的觀點是否一致？提示：是一致的，都強調(diào)實事求是的馬克思主義思想路線。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境二你的觀點與鄧小平同志的觀點是推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境三十一屆三中全會作出了哪些重大決策？提示：全會重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義路線，拋棄了“以階級斗爭為綱”的“左”傾錯誤方針，作出把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，確定此后黨和國家的工作要以經(jīng)濟建設為中心。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境三十一屆三中全會作出了哪些重大推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境四為什么說十一屆三中全會是新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折？推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境四為什么說十一屆三中全會是新自主學習1.中共歷史上具有轉(zhuǎn)折性意義的會議自主學習1.中共歷史上具有轉(zhuǎn)折性意義的會議自主學習2.近代史上三次歷史性的巨變自主學習2.近代史上三次歷史性的巨變推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動長期以來安徽鳳陽縣以行乞成風和鳳陽花鼓而聞名全國，我們就通過鳳陽花鼓來探尋鳳陽人到處行乞的原因。推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動長期以來安徽鳳陽縣以行乞成風和鳳陽花鼓1.鳳陽地多不打糧，碾子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。2.說鳳陽道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從出了朱元璋，十年倒有九年荒，大戶人家賣牛羊，小戶人家賣兒郎。奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料鳳陽花鼓推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料自主學習從材料看鳳陽人行乞主要是由于自然災害的影響。農(nóng)村中實行的人民公社體制管理過于集中，分配上平均主義嚴重，農(nóng)民經(jīng)營沒有自主權(quán)，嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢。提示：①由材料可知：②由第11課所學知識可知：推進新課經(jīng)濟體制改革自主學習從材料看鳳陽人行乞主要是由于自然災害的影響。農(nóng)村中實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從20世紀60年代以來有些年份處于停滯和徘徊狀態(tài)。1977年，全國有1.5億農(nóng)村人口的口糧不足。1978年，全國有將近30%的生產(chǎn)隊年人均分配在50元以下。當時有2.5億人吃不飽肚子，溫飽問題嚴重，改革迫在眉睫。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料總結(jié)：顯然全國農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的落后與廣大農(nóng)民的愿望相違背，也與我國現(xiàn)代化建設的需要不相符合。對農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革符合廣大人民的迫切需要。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從20世紀60年代以來有些年份處于停滯和徘徊狀態(tài)。1材料一1978年，安徽省發(fā)生百年不遇的大旱。為抗旱救災，省政府鼓勵農(nóng)民自救，開荒種糧，誰種誰收。在這種政策推動下，當年底，鳳陽縣梨園公社小崗村的18戶農(nóng)民秘密協(xié)議，把生產(chǎn)隊土地劃分到戶，包干經(jīng)營。一年后，這里的糧食獲得空前大豐收。這個自農(nóng)業(yè)合作化以來從未向國家交過一斤公糧的小崗村，第一次向國家交了公糧，并歸還了歷年所欠的貸款。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料一1978年，安徽省發(fā)生百年不遇的大旱。為抗旱救災，材料二1979年安徽省鳳陽縣梨園公社小崗村產(chǎn)糧66185公斤，是1966～1970年5年產(chǎn)量的總和，售糧給國家12497公斤，是國家征糧計劃的7倍；售油料12466公斤，竟是國家計劃的80倍?！吨袊伯a(chǎn)黨的七十年》推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料二1979年安徽省鳳陽縣梨園公社小崗村產(chǎn)糧66185推進新課問題情境五小崗村為什么會發(fā)生如此大的變化？經(jīng)濟體制改革提示：小崗村發(fā)生如此大的變化，直接原因是在安徽省政府鼓勵下，農(nóng)民把生產(chǎn)隊土地劃分到戶、包干經(jīng)營，即實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。根本原因是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革使農(nóng)村的生產(chǎn)關系適應了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，調(diào)動了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。推進新課問題情境五小崗村為什么會發(fā)生如此大的變化？經(jīng)濟體制改實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關系和上層建筑，改變一切不適應的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛而深刻的革命。——十一屆三中全會決議推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面推進新課問題情境六什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么？經(jīng)濟體制改革提示：經(jīng)濟體制改革是指改革生產(chǎn)關系、上層建筑中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)。實質(zhì)是生產(chǎn)關系的局部調(diào)整和社會主義制度的自我完善。根本目的是解放、發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化。推進新課問題情境六什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么推進新課問題情境七在黨和人民的不斷探索下，農(nóng)村中的經(jīng)濟體制發(fā)生了怎樣的變化？經(jīng)濟體制改革提示：（1）全國普遍實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。（2）撤銷人民公社，建立鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府；撤銷生產(chǎn)大隊，建立村民委員會。推進新課問題情境七在黨和人民的不斷探索下，農(nóng)村中的經(jīng)濟體制發(fā)材料一

從20世紀50年代以來，在計劃經(jīng)濟體制下，國有企業(yè)從原料購進到產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售，都根據(jù)國家統(tǒng)一計劃進行。這種高度集中的經(jīng)濟體制，導致政企職責不明。計劃經(jīng)濟體制曾經(jīng)推動國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，但長期實行，國家對企業(yè)統(tǒng)得過死，忽視商品生產(chǎn)、價值規(guī)律和市場的作用。分配中平均主義嚴重，從而造成企業(yè)缺乏自主權(quán)，企業(yè)吃國家的“大鍋飯”、職工吃企業(yè)的“大鍋飯”局面，嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使本來應該生機盎然的社會主義經(jīng)濟在很大程度上失去了活力。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料一從20世紀50年代以來，在計劃經(jīng)濟體制下，國有企業(yè)材料二在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，當時的降溫措施比較簡單，主要是風扇、鼓風機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。材料三沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管。冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費。本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽訂合同就可以解決，但是不行。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料二在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，推進新課問題情境八阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？經(jīng)濟體制改革提示：高度集中的計劃經(jīng)濟體制導致政企職責不分，企業(yè)缺乏自主權(quán)嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。推進新課問題情境八阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？經(jīng)濟體制推進新課問題情境九城市經(jīng)濟體制改革的核心就是增強企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。為了達到這一目的，國家對企業(yè)實施了哪些新的政策？經(jīng)濟體制改革提示：（1）在管理體制上，實行政企分開，簡政放權(quán)，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的社會主義商品生產(chǎn)經(jīng)營者。（2）在所有制上，變單一的公有制經(jīng)濟為以公有制經(jīng)濟為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。（3）在分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。推進新課問題情境九城市經(jīng)濟體制改革的核心就是增強企業(yè)活力，把師生互動提問：“政企分開，簡政放權(quán)”是否意味著政府將不再過問企業(yè)的一切生產(chǎn)活動？提問：請舉出你所了解的不同所有制經(jīng)濟形式。提問：請舉出你所了解的其他的分配方式?；卮穑翰皇?。政府將通過宏觀調(diào)控對企業(yè)進行監(jiān)督、引導，保證它們健康穩(wěn)定地發(fā)展?；卮穑褐竾薪?jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、中外合資企業(yè)和外商獨資企業(yè)等經(jīng)濟形式?；卮穑含F(xiàn)在的股票、基金分紅都屬于投資收益。推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動提問：“政企分開，簡政放權(quán)”是否意味著政府將不再過問1989年柏林墻的推倒原蘇聯(lián)的15個加盟共和國1991年12月25日19時32分紅旗從克里姆林宮上降落師生互動20世紀80年代末90年代初國際共產(chǎn)主義運動受到重大挫折，造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？給你的最主要的教訓是什么？推進新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立1989年柏林墻的推倒原蘇聯(lián)的15個加盟共和國1991年12自主學習提示：（1）原因：西方資本主義國家和平演變政策的影響；蘇聯(lián)戈爾巴喬夫的錯誤改革，最主要的是高度集中的計劃經(jīng)濟體制僵化使得社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人民生活水平長期得不到提高。（2）教訓：徹底改革舊的計劃經(jīng)濟體制，積極發(fā)展國民經(jīng)濟，努力提高人民生活水平?？偨Y(jié)：面對國際共產(chǎn)主義運動的巨大挫折和國內(nèi)的重重阻礙，我黨沒有知難而退將改革半途而廢，而是借鑒東歐劇變、蘇聯(lián)解體的慘痛教訓，以更加堅定的決心和勇氣迎難而上，繼續(xù)深化改革。這就意味著要徹底廢除舊的計劃經(jīng)濟體制。推進新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立自主學習提示：總結(jié)：面對國際共產(chǎn)主義運動的巨大挫折和國內(nèi)的重材料一：1979年鄧小平指出：“說市場經(jīng)濟只存在于資本主義社會，只要資本主義市場經(jīng)濟，這個肯定是不正確的，社會主義為什么不可以搞市場經(jīng)濟？這個不能說是資本主義?！辈牧隙?985年鄧小平又鮮明地指出：“社會主義和市場經(jīng)濟之間不存在根本矛盾。搞計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟相結(jié)合，進行一系列的體制改革，這個路子是對的?！蓖七M新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立原始資料材料一：1979年鄧小平指出：“說市場經(jīng)濟只存在于資本主義社材料三1987年十三大召開前，鄧小平同志進一步指出：“計劃和市場都是辦法嘛，只要對發(fā)展生產(chǎn)力有好處，就可以利用。它為社會主義服務，就是社會主義的，為資本主義服務，就是資本主義的?！辈牧纤?992年初，鄧小平同志“南方談話”更加明確地提出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別，計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃，市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場，計劃和市場都是經(jīng)濟手段?！蓖七M新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立原始資料材料三1987年十三大召開前，鄧小平同志進一步指出：“計劃推進新課問題情境十鄧小平同志多次強調(diào)的核心觀點是什么？社會主義市場經(jīng)濟體制的建立提示：建立社會主義市場經(jīng)濟體制。推進新課問題情境十鄧小平同志多次強調(diào)的核心觀點是什么？社會主推進新課問題情境十一我國的社會主義市場經(jīng)濟體制是怎樣逐步建立起來的？社會主義市場經(jīng)濟體制的建立提示：（1）鄧小平同志的“南方談話”奠定了思想理論基礎。（2）黨的十四大明確提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。（3）十四屆三中全會通過的《中共中央關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，確立了我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架。（4）十五大進一步完善了社會主義市場經(jīng)濟理論，提出以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。（5）21世紀初我國的社會主義商品市場體系基本建立。推進新課問題情境十一我國的社會主義市場經(jīng)濟體制是怎樣逐步建立課堂小結(jié)通過本課的學習，我們了解了新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會的重大決策以及十一屆三中全會以來我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟體制改革的大致歷程。改革使我國社會各方面的積極性得以充分發(fā)揮，商品市場繁榮穩(wěn)定，生產(chǎn)力得到極大解放和發(fā)展，國民經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活發(fā)生翻天覆地的變化，總體上已達到小康水平。當然，我們也應該清醒地認識到改革是一項長期的歷史任務，有其艱巨性、復雜性，還需要全黨和全國各族人民繼續(xù)努力，與時俱進、開拓創(chuàng)新，建設更美好的未來。課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過本課的學習，我們了解了新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折——

1．下列關于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的說法，正確的（）

A．是對生產(chǎn)資料所有制的重大變革

B．適應了中國農(nóng)村的生產(chǎn)力水平

C．是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的最高形式

D．是國家資本主義的表現(xiàn)

B

當堂檢測B當堂檢測2．人民公社體制的弊端包括（）

①政社合一，經(jīng)營管理高度集中

②分配中實行平均主義

③農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高

④農(nóng)民經(jīng)營沒有自主權(quán)①②③④

B．②③④C．③④

D．①②③

A

當堂檢測A當堂檢測3．十一屆三中全會后，農(nóng)村改革和城市經(jīng)濟體制改革的相同點不包括

()

A．改變單一的管理模式B．有利于解放生產(chǎn)力C．分配上克服了平均主義D．從根本上改變了所有制形式D

當堂檢測3．十一屆三中全會后，農(nóng)村改革和城市經(jīng)濟體制改革的相同點不包4．農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)是（）

A．解放社會生產(chǎn)力B．增強農(nóng)村和城市的經(jīng)濟活力C．推動經(jīng)濟的快速發(fā)展D．社會主義制度的自我完善和發(fā)展D

當堂檢測4．農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)是（）

D當堂檢測第12

課到市場經(jīng)濟從計劃經(jīng)濟

參賽選手：****第12課到市場經(jīng)濟從計劃經(jīng)濟參賽選手：*課堂導入十一屆三中全會會場他們在討論什么呢？這次會議對中國社會將產(chǎn)生怎樣的影響呢？我們將通過本課的學習來找出歷史的答案。課堂導入十一屆三中全會他們在討論什么呢？這次會議對中國社會將凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。——1977年2月經(jīng)華國鋒批準發(fā)表的社論實踐是檢驗真理的唯一標準。——1978年5月《光明日報》特約評論員文章推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境一以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎樣的思想路線？你贊同哪一個觀點？推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折提示：兩則材料的共同出發(fā)點是繼承毛澤東思想。不相同。前者主張教條主義地繼承毛澤東思想，實際上是違背了毛澤東思想；后者則提倡實事求是的思想路線，是真正繼承了毛澤東思想。我贊同第二種觀點。問題情境一以上兩則材料的共同出發(fā)點是什么？它們關于真理標準材料一在十一屆三中全會召開之前的中央工作會議上，鄧小平作了《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的講話。他指出，解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題，解決新出現(xiàn)的一系列問題，正確地改革同生產(chǎn)迅速發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關系和上層建筑，確定實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化的具體道路、方針、方法和措施。鄧小平的講話，為十一屆三中全會確立了指導思想。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料材料一在十一屆三中全會召開之前的中央工作會議上，鄧小平

材料二目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論?！粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國——只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折原始資料材料二目前進行的關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境二你的觀點與鄧小平同志的觀點是否一致？提示：是一致的，都強調(diào)實事求是的馬克思主義思想路線。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境二你的觀點與鄧小平同志的觀點是推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境三十一屆三中全會作出了哪些重大決策？提示：全會重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義路線，拋棄了“以階級斗爭為綱”的“左”傾錯誤方針，作出把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策，確定此后黨和國家的工作要以經(jīng)濟建設為中心。推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境三十一屆三中全會作出了哪些重大推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境四為什么說十一屆三中全會是新中國歷史上的重大轉(zhuǎn)折？推進新課偉大的歷史轉(zhuǎn)折問題情境四為什么說十一屆三中全會是新自主學習1.中共歷史上具有轉(zhuǎn)折性意義的會議自主學習1.中共歷史上具有轉(zhuǎn)折性意義的會議自主學習2.近代史上三次歷史性的巨變自主學習2.近代史上三次歷史性的巨變推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動長期以來安徽鳳陽縣以行乞成風和鳳陽花鼓而聞名全國，我們就通過鳳陽花鼓來探尋鳳陽人到處行乞的原因。推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動長期以來安徽鳳陽縣以行乞成風和鳳陽花鼓1.鳳陽地多不打糧，碾子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。2.說鳳陽道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從出了朱元璋，十年倒有九年荒，大戶人家賣牛羊，小戶人家賣兒郎。奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料鳳陽花鼓推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料自主學習從材料看鳳陽人行乞主要是由于自然災害的影響。農(nóng)村中實行的人民公社體制管理過于集中，分配上平均主義嚴重，農(nóng)民經(jīng)營沒有自主權(quán)，嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢。提示：①由材料可知：②由第11課所學知識可知：推進新課經(jīng)濟體制改革自主學習從材料看鳳陽人行乞主要是由于自然災害的影響。農(nóng)村中實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從20世紀60年代以來有些年份處于停滯和徘徊狀態(tài)。1977年，全國有1.5億農(nóng)村人口的口糧不足。1978年，全國有將近30%的生產(chǎn)隊年人均分配在50元以下。當時有2.5億人吃不飽肚子，溫飽問題嚴重，改革迫在眉睫。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料總結(jié)：顯然全國農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的落后與廣大農(nóng)民的愿望相違背，也與我國現(xiàn)代化建設的需要不相符合。對農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革符合廣大人民的迫切需要。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從20世紀60年代以來有些年份處于停滯和徘徊狀態(tài)。1材料一1978年，安徽省發(fā)生百年不遇的大旱。為抗旱救災，省政府鼓勵農(nóng)民自救，開荒種糧，誰種誰收。在這種政策推動下，當年底，鳳陽縣梨園公社小崗村的18戶農(nóng)民秘密協(xié)議，把生產(chǎn)隊土地劃分到戶，包干經(jīng)營。一年后，這里的糧食獲得空前大豐收。這個自農(nóng)業(yè)合作化以來從未向國家交過一斤公糧的小崗村，第一次向國家交了公糧，并歸還了歷年所欠的貸款。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料一1978年，安徽省發(fā)生百年不遇的大旱。為抗旱救災，材料二1979年安徽省鳳陽縣梨園公社小崗村產(chǎn)糧66185公斤，是1966～1970年5年產(chǎn)量的總和，售糧給國家12497公斤，是國家征糧計劃的7倍；售油料12466公斤，竟是國家計劃的80倍。——《中國共產(chǎn)黨的七十年》推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料二1979年安徽省鳳陽縣梨園公社小崗村產(chǎn)糧66185推進新課問題情境五小崗村為什么會發(fā)生如此大的變化？經(jīng)濟體制改革提示：小崗村發(fā)生如此大的變化，直接原因是在安徽省政府鼓勵下，農(nóng)民把生產(chǎn)隊土地劃分到戶、包干經(jīng)營，即實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。根本原因是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革使農(nóng)村的生產(chǎn)關系適應了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，調(diào)動了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。推進新課問題情境五小崗村為什么會發(fā)生如此大的變化？經(jīng)濟體制改實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關系和上層建筑，改變一切不適應的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛而深刻的革命。——十一屆三中全會決議推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面推進新課問題情境六什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么？經(jīng)濟體制改革提示：經(jīng)濟體制改革是指改革生產(chǎn)關系、上層建筑中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)。實質(zhì)是生產(chǎn)關系的局部調(diào)整和社會主義制度的自我完善。根本目的是解放、發(fā)展生產(chǎn)力，實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化。推進新課問題情境六什么是經(jīng)濟體制改革？其實質(zhì)和根本目的是什么推進新課問題情境七在黨和人民的不斷探索下，農(nóng)村中的經(jīng)濟體制發(fā)生了怎樣的變化？經(jīng)濟體制改革提示：（1）全國普遍實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。（2）撤銷人民公社，建立鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府；撤銷生產(chǎn)大隊，建立村民委員會。推進新課問題情境七在黨和人民的不斷探索下，農(nóng)村中的經(jīng)濟體制發(fā)材料一

從20世紀50年代以來，在計劃經(jīng)濟體制下，國有企業(yè)從原料購進到產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售，都根據(jù)國家統(tǒng)一計劃進行。這種高度集中的經(jīng)濟體制，導致政企職責不明。計劃經(jīng)濟體制曾經(jīng)推動國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，但長期實行，國家對企業(yè)統(tǒng)得過死，忽視商品生產(chǎn)、價值規(guī)律和市場的作用。分配中平均主義嚴重，從而造成企業(yè)缺乏自主權(quán)，企業(yè)吃國家的“大鍋飯”、職工吃企業(yè)的“大鍋飯”局面，嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使本來應該生機盎然的社會主義經(jīng)濟在很大程度上失去了活力。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料一從20世紀50年代以來，在計劃經(jīng)濟體制下，國有企業(yè)材料二在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，當時的降溫措施比較簡單，主要是風扇、鼓風機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。材料三沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管。冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費。本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽訂合同就可以解決，但是不行。推進新課經(jīng)濟體制改革原始資料材料二在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，推進新課問題情境八阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？經(jīng)濟體制改革提示：高度集中的計劃經(jīng)濟體制導致政企職責不分，企業(yè)缺乏自主權(quán)嚴重壓抑了企業(yè)和職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。推進新課問題情境八阻礙城市經(jīng)濟發(fā)展的主要因素是什么？經(jīng)濟體制推進新課問題情境九城市經(jīng)濟體制改革的核心就是增強企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。為了達到這一目的，國家對企業(yè)實施了哪些新的政策？經(jīng)濟體制改革提示：（1）在管理體制上，實行政企分開，簡政放權(quán)，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負盈虧的社會主義商品生產(chǎn)經(jīng)營者。（2）在所有制上，變單一的公有制經(jīng)濟為以公有制經(jīng)濟為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。（3）在分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。推進新課問題情境九城市經(jīng)濟體制改革的核心就是增強企業(yè)活力，把師生互動提問：“政企分開，簡政放權(quán)”是否意味著政府將不再過問企業(yè)的一切生產(chǎn)活動？提問：請舉出你所了解的不同所有制經(jīng)濟形式。提問：請舉出你所了解的其他的分配方式?；卮穑翰皇恰Ｕ畬⑼ㄟ^宏觀調(diào)控對企業(yè)進行監(jiān)督、引導，保證它們健康穩(wěn)定地發(fā)展。回答：指國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、中外合資企業(yè)和外商獨資企業(yè)等經(jīng)濟形式?；卮穑含F(xiàn)在的股票、基金分紅都屬于投資收益。推進新課經(jīng)濟體制改革師生互動提問：“政企分開，簡政放權(quán)”是否意味著政府將不再過問1989年柏林墻的推倒原蘇聯(lián)的15個加盟共和國1991年12月25日19時32分紅旗從克里姆林宮上降落師生互動20世紀80年代末90年代初國際共產(chǎn)主義運動受到重大挫折，造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？給你的最主要的教訓是什么？推進新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立1989年柏林墻的推倒原蘇聯(lián)的15個加盟共和國1991年12自主學習提示：（1）原因：西方資本主義國家和平演變政策的影響；蘇聯(lián)戈爾巴喬夫的錯誤改革，最主要的是高度集中的計劃經(jīng)濟體制僵化使得社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人民生活水平長期得不到提高。（2）教訓：徹底改革舊的計劃經(jīng)濟體制，積極發(fā)展國民經(jīng)濟，努力提高人民生活水平。總結(jié)：面對國際共產(chǎn)主義運動的巨大挫折和國內(nèi)的重重阻礙，我黨沒有知難而退將改革半途而廢，而是借鑒東歐劇變、蘇聯(lián)解體的慘痛教訓，以更加堅定的決心和勇氣迎難而上，繼續(xù)深化改革。這就意味著要徹底廢除舊的計劃經(jīng)濟體制。推進新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立自主學習提示：總結(jié)：面對國際共產(chǎn)主義運動的巨大挫折和國內(nèi)的重材料一：1979年鄧小平指出：“說市場經(jīng)濟只存在于資本主義社會，只要資本主義市場經(jīng)濟，這個肯定是不正確的，社會主義為什么不可以搞市場經(jīng)濟？這個不能說是資本主義?！辈牧隙?985年鄧小平又鮮明地指出：“社會主義和市場經(jīng)濟之間不存在根本矛盾。搞計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟相結(jié)合，進行一系列的體制改革，這個路子是對的?！蓖七M新課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立原始資料材料一：1979年鄧小平指出：“說市場經(jīng)濟只存在于資本主義社材料三1987年十三大召開前，鄧小平同志進一步指出：“計劃和市場都是辦法嘛，只要對發(fā)展生產(chǎn)力有好處，就可以利用。它為社會主義服務，就是社會主義的，為資本主義服務，就是資本主義的?！辈牧纤?992年初，鄧小平同志“南方談話”更加明確地提出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別，計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃，