幼兒教師老帶新指導(dǎo)記錄

“老帶新”工作指導(dǎo)記錄自學(xué)校開(kāi)展“老帶新”工作以來(lái)，在系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的關(guān)懷和幫助下，特別是在老教師xxx老師的耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下，各項(xiàng)工作都有了很大的提高，以下是本學(xué)期的“老帶新”工作指導(dǎo)記錄：第一次指導(dǎo)：月27日上午，韓主任給新老師作為了題為《我們是老師》的講座。主34、新老師應(yīng)該了解老教師存在的問(wèn)題，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。第二次指導(dǎo)：月0日上午，韓主任將新進(jìn)教師和指導(dǎo)教師召集到“商務(wù)談判室規(guī)定。每一個(gè)新進(jìn)的年輕老師安排一個(gè)指導(dǎo)老師，明確了新老師在學(xué)?！袄蠋隆敝贫认聭?yīng)完成的義務(wù)，我是由財(cái)經(jīng)系韓主任指導(dǎo)。第三次指導(dǎo)：11日下午，韓主任對(duì)我進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)，講授了一些個(gè)人多年的管理學(xué)生的方法，以及個(gè)人的教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)要多向聽(tīng)老教師的課，并做好聽(tīng)課記錄，指導(dǎo)記錄，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一份心得體會(huì)。第四次指導(dǎo)：8日上午，韓主任把我們新進(jìn)老師叫到辦公室，詳細(xì)說(shuō)明了一堂3、教案。對(duì)于作業(yè)的布置至少一周一次，一個(gè)學(xué)期不得少于16、把握課程2、注意學(xué)生上課的表情，對(duì)于他們的理解程度有一、注意維護(hù)課堂記錄，針對(duì)某些不聽(tīng)課的學(xué)生給予提醒。不要調(diào)課的需要報(bào)系里批準(zhǔn)，并填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)單。第五次指導(dǎo)：28日下午，韓主任召集了我們新進(jìn)的老師在會(huì)議室，指出了我們新老師出現(xiàn)的一些問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了我們沒(méi)一個(gè)個(gè)新進(jìn)教師都應(yīng)該積極主動(dòng)的向老教師學(xué)習(xí)，多與指導(dǎo)老師交流教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心。第六次指導(dǎo)：月5日下午，韓主任對(duì)我進(jìn)行了“一對(duì)一”的指導(dǎo)，作為新進(jìn)老師對(duì)于教學(xué)方面的工作還不算了解，于是韓主任對(duì)了提出了一些建議：1、對(duì)于備課一堂課質(zhì)量的高低與我們課下備課所花的功夫息息相關(guān)，因此備好一堂課對(duì)于一個(gè)老師特別是新進(jìn)的老師至關(guān)重要，不僅要對(duì)你所教學(xué)的內(nèi)容掌握熟練，做到心中有數(shù)，而且還應(yīng)該查閱各種書(shū)籍資料來(lái)補(bǔ)充我們的課堂內(nèi)容。2、對(duì)于上課上課不僅僅是要將你知道的東西講出來(lái)，更重要的是你所講的內(nèi)容能內(nèi)容回顧。2、本節(jié)課的內(nèi)容講授。3、本節(jié)課的總結(jié)。3、對(duì)于作業(yè)的批改一個(gè)章節(jié)上完了，應(yīng)布置相應(yīng)的作業(yè)，以了解學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的掌握情況。批改時(shí)對(duì)于錯(cuò)誤的地方應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的批注。第七次指導(dǎo)：月6次聽(tīng)過(guò)我上課，這對(duì)于我所上的課提出了一些建議：針對(duì)我的教案：教案中某些東西沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，比如：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、達(dá)到的目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)在教案中有所體現(xiàn)。韓主任說(shuō)做好教案也是備課的關(guān)鍵，教案中不僅要反映本節(jié)課的結(jié)構(gòu)框架，還應(yīng)該有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)等，有的還會(huì)有本章小結(jié)。以前我做的教案有很多不規(guī)范的地方，韓主任看過(guò)個(gè)后提出了很多寶貴的意見(jiàn)。針對(duì)于課堂內(nèi)容：思路清晰，但舉例不夠生動(dòng)，不能提起學(xué)生們的針對(duì)于課堂紀(jì)律：授課過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情，以判斷學(xué)生是否理解來(lái)調(diào)整上課的進(jìn)度。在授課的過(guò)程中還應(yīng)同時(shí)管理好本堂課的課堂紀(jì)律，對(duì)于某些做小動(dòng)作的同學(xué)，或是打瞌睡的同學(xué)一個(gè)提醒，以提高學(xué)生上課的精神面貌。第八次指導(dǎo)：16日下午，將我叫到辦公室，詢問(wèn)了這段期間聽(tīng)各位有經(jīng)驗(yàn)的老師講課有何感想，覺(jué)得自己和他們講課有哪些不同，還有哪些地方需要改進(jìn)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于老教師的教學(xué)大致可以歸納為以下幾點(diǎn)：1、老教師講課條例清晰，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，有扎實(shí)的會(huì)計(jì)知識(shí)，講課完全不用看書(shū)本，已將書(shū)本上的內(nèi)容爛熟于心。2、老教師的社會(huì)實(shí)踐較多，舉的事例豐富多彩，信手拈來(lái)，而且生動(dòng)形象，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單明了的表達(dá)清楚。3、老教師管理學(xué)生不僅經(jīng)驗(yàn)豐富而且威嚴(yán)較高，所以課堂紀(jì)律較好。第九次指導(dǎo)：21日，韓主任在聽(tīng)了我的課后，及時(shí)對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)，包括課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)訓(xùn)操作能力等。第十次指導(dǎo)：617間指導(dǎo)，我的教學(xué)水平有了很大的改觀，但仍然有諸多不足之處：首先，上課紀(jì)律是一個(gè)大問(wèn)題，學(xué)生積極性還不夠，存在部分學(xué)生上課低頭玩手機(jī)或是打瞌睡的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該要采用正確的方法予以善意的提醒，警告。如：走到學(xué)生身邊輕輕敲打桌子，或用眼神與他交流，或暫停講課直接提醒。同時(shí)還應(yīng)該增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。其次，上課舉例還不夠形象，因?yàn)闀?huì)計(jì)的理論是比較枯燥難懂的，我們應(yīng)該更多的融入到生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，提起學(xué)生的興趣，同時(shí)也把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)