參加“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得?作為教師，?就應(yīng)是始終?站在知識前?沿的人，作?為教師，最?大的財富就?是讀書、學(xué)?習(xí)。我有幸?參加新課程?遠程培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，在這段?學(xué)習(xí)時間里?，有過迷茫?，有過困惑?，但是隨著?時間的推移?，通過學(xué)員?間的交流學(xué)?習(xí)、觀看專?題視頻，自?己也有了不?少的想法和?收獲，思路?逐漸明晰，?為自己能夠?充分發(fā)揮好?教師在課堂?教學(xué)中的角?色而做了充?足的準(zhǔn)備。?新課標(biāo)的教?學(xué)就要求教?師不斷的學(xué)?習(xí)、不斷進?步，及時充?實自己的知?識，現(xiàn)在的?課堂教學(xué)，?僅靠那點舊?有的教學(xué)經(jīng)?驗，是駕馭?不了現(xiàn)在的?課堂教學(xué)。?這時舊有的?教學(xué)經(jīng)驗就?成了阻礙教?師教學(xué)能力?的發(fā)展和提?高的障礙，?經(jīng)過了“國?培”網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?的（范本）?教育觀念有?了新的認(rèn)識?，對我在今?后的教學(xué)工?作中改進教?學(xué)方法、教?學(xué)策略有極?大的的好處??，F(xiàn)把我參?加遠程培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的感想?和收獲作如?下總結(jié)：?一、有利于?指導(dǎo)教學(xué)實?踐。走進?了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?課堂，是專?家們的精彩?講座，一次?次地激起我?內(nèi)心的感應(yīng)?，更激起了?我的反思。?在這種理論?和實踐的對?話中，我喜?悅地收獲著?專家們思想?的精髓、理?論的精華。?面對改革形?式的不斷發(fā)?展，我也漸?漸感覺自身?的能力不夠?了，面對學(xué)?生時總有些?不知所措。?遠程研修開?辟了一條普?通教師與全?國知名教育?專家，緊密?接觸的通道?。我可以隨?時聆聽專家?的講座，領(lǐng)?略專家科學(xué)?的教育理論?和先進的教?學(xué)方法，耳?目一新，百?聽不厭，從?根本上轉(zhuǎn)變?了教育觀念?。他們的專?題講座、對?互動話、案?例評析和思?考與活動。?一個個精心?設(shè)計教學(xué)方?案和專業(yè)理?論，課堂教?學(xué)中互動交?流活動的設(shè)?計與___?，學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)水平和?提高課堂教?學(xué)的有效性?。上好一堂?課，（范本?）評價一堂?課，不光要?看教師的教?，更重要的?是要看學(xué)生?的學(xué)。只有?做好教學(xué)反?思，才能促?進專業(yè)成長?。對照自己?平時備課只?是看___?，教師教學(xué)?參考書以及?一些有關(guān)的?教學(xué)資料而?已。也許是?大多老師都?存在的不足?，在培訓(xùn)中?使我明白了?實質(zhì)性的區(qū)?別，要把我?們的課堂設(shè)?計作為一個?舞臺，讓每?個學(xué)生都能?在這個舞臺?上展示自我?。二、認(rèn)?知教師的作?用通過學(xué)?習(xí)讓我知_?__師是新?課程的實施?主體。新課?程最終要落?實到教學(xué)中?來，沒有教?學(xué)，新課程?終究只是一?個靜態(tài)的方?案，而不會?是現(xiàn)實的課?程。而教師?恰是實施新?課程的主體?，任何其他?人，如專家?、各級教育?行政人員，?等等，不管?對新課程有?多么熱心、?有多么__?_，都不能?代替教師的?實踐。教?師一是要意?識到自己所?肩負(fù)的重任?，用自己的?創(chuàng)造性實踐?去實現(xiàn)新課?程；一是要?對自己的以?往的和當(dāng)下?的實踐滿懷?信心，要認(rèn)?真分析以往?教學(xué)的優(yōu)點?與不足的基?礎(chǔ)上，借著?新課程的契?機，發(fā)揚光?大以往的優(yōu)?點，改造乃?至克服以往?的不足。那?種認(rèn)為新課?程要一切都?是新的，以?往的做法都?是陳舊的、?不適應(yīng)新課?程的想法是?不正確的，?也不利于新?課程的開展?。今后我會?___，我?會將在這里?學(xué)到的新知?識盡快地內(nèi)?化為自己的?東西，運用?于教育教學(xué)?過程中，與?同行們的學(xué)?習(xí)探討，互?相協(xié)作，加?強平時的學(xué)?習(xí)、充電，?我一定將學(xué)?到的知識運?用于教育教?學(xué)實踐中去?，讓培訓(xùn)的?碩果在教育?事業(yè)平凡的?崗位上放光?彩。振奮精?神、激勵自?己，在今后?工作中，要?更加努力，?不斷完善自?己，發(fā)揚優(yōu)?點，開拓進?取，作為新?課程改革的?帶頭人、實?踐者、先行?者。三、?不斷充電，?更新知識。?新時代、?新知識、新?課程都要求?教師樹立終?身學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，實現(xiàn)自?身的可持續(xù)?發(fā)展。學(xué)習(xí)?不僅僅只專?業(yè)方面，要?擴充到各個?領(lǐng)域，不斷?的提升自身?的修養(yǎng)和素?質(zhì)。首先必?須樹立終身?學(xué)習(xí)的意識?，把不斷學(xué)?習(xí)作為自身?發(fā)展的源泉?和動力。其?次，教師應(yīng)?把學(xué)習(xí)貫徹?在自己的教?學(xué)實踐中，?將學(xué)習(xí)與實?際教學(xué)結(jié)合?起來，努力?探索新的教?育教學(xué)方法?。再次，在?豐富自身專?業(yè)知識的同?時，廣泛涉?獵各種社會?科學(xué)和自然?科學(xué)知識，?從而更好地?適應(yīng)教學(xué)的?需要，通過?總結(jié)經(jīng)驗，?提高自身，?向更完善的?目標(biāo)努力。?最后，要充?分利用現(xiàn)代?信息通訊技?術(shù)，不斷擴?大學(xué)習(xí)資源?和學(xué)習(xí)空間?，及時了解?專業(yè)領(lǐng)域以?及其他領(lǐng)域?的最新發(fā)展?動態(tài)（范本?），注重與?其他教師和?專家的合作?探討，教師?要秉承終身?學(xué)習(xí)和教育?理念，以適?應(yīng)教育改革?的浪潮。?四、探討交?流。這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?與學(xué)員相互?探討，交流?，研討，促?進教學(xué)的反?思與交流，?欣賞每一位?的才情智慧?及人生感悟?。通過自己?及眾多同仁?的努力，懂?得___更?多的專家、?學(xué)員的經(jīng)驗?、智慧；通?過自己的努?力，共同徜?徉在學(xué)習(xí)的?快樂中，我?們一起探討?，碰撞，交?流，在創(chuàng)造?中喜悅、發(fā)?展。付出辛?勞，最重要?的是我們體?會了學(xué)習(xí)的?真正快樂。?我們當(dāng)學(xué)員?，當(dāng)成網(wǎng)友?，當(dāng)成良師?益友，當(dāng)成?久別的戰(zhàn)友?，在網(wǎng)上我?們相逢了，?彼此欣喜地?接納，獻出?自己的一點?智慧，一星?思想的光芒?。每天在_?__專家及?同學(xué)的作業(yè)?、留言時，?我在思考著?、羨慕著、?感動著，把?個人在學(xué)習(xí)?過程中的思?考、感悟?qū)?出來，積極?在網(wǎng)上參與?，交流，在?學(xué)習(xí)、寫作?、點評交流?中，與學(xué)員?___學(xué)習(xí)?的快樂。?五、內(nèi)容豐?富，形式多?樣。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)緊張而?有序地開展?，聽專家講?座，上網(wǎng)學(xué)?習(xí)，評論交?流，做作業(yè)?，觀摩名師?們成果，在?博客、交流?平臺點評，?發(fā)表文章，?與學(xué)員們、?指導(dǎo)老師交?流，共同學(xué)?習(xí)，共同成?長。雖然學(xué)?習(xí)時間很緊?張，但我感?覺到充實而?幸福。這次?培訓(xùn)的內(nèi)容?豐富，形式?多樣，有教?育專家的專?題報告，有?優(yōu)秀教師的?教學(xué)展示，?也有學(xué)員的?互動討論等?等。通過理?論的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，教學(xué)觀?摩，還有自?己的教學(xué)實?踐展示。這?次的學(xué)習(xí)，?對我來說既?有觀念上的?洗禮，也有?理論上的提?高；既有知?識上的積淀?，也有教學(xué)?技藝上的增?長。這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)有了?豐厚的收獲?，也促進我?不斷成長?六、系統(tǒng)學(xué)?習(xí)教學(xué)法，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念。新課?程要求，學(xué)?生是學(xué)習(xí)和?發(fā)展的主體?，要___?學(xué)生的個體?差異和不同?的學(xué)習(xí)需求?，充分激發(fā)?學(xué)生的主動?參與意識和?進取精神，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，為學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?新課程將改?變教師與學(xué)?生的傳統(tǒng)角?色、教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)方?式，積極倡?導(dǎo)學(xué)生主動?學(xué)習(xí)和主動?探究的精神?，教師要不?斷地實現(xiàn)自?我更新。新?課改強__?_師是學(xué)習(xí)?活動的__?_者和引導(dǎo)?者，同時認(rèn)?為學(xué)生才是?課堂的主體?，老師應(yīng)盡?可能地把課?堂還給學(xué)生?，讓盡可能?多的學(xué)生參?與課堂，把?“主宰”權(quán)?還給學(xué)生。?我認(rèn)為，學(xué)?習(xí)的目的是?為了___?，而不是單?純地為了考?試，為了升?學(xué)，因此，?作為教師確?實有必要轉(zhuǎn)?變一下自己?的角色地位?，順應(yīng)課改?的需求，把?放飛心靈的?空間和時間?留給學(xué)生，?營造寬松自?由的課堂氛?圍，在這種?輕松的氛圍?里真正