小學音樂人音三年級上冊23年新編第6課四季的歌人音版小學音樂三年級上

小學音樂《捉迷藏》教案設(shè)計一、教材分析教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《捉迷藏》2、創(chuàng)編歌曲《捉迷藏》內(nèi)容分析：《捉迷藏》曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過把季節(jié)變化描寫成捉迷藏的樣子，表現(xiàn)了一年四季變化的自然。這首歌曲情緒歡快，活潑，孩子們非常喜歡。學情分析：三年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識，具備了一定的音樂感受、創(chuàng)造能力，并且能較好的演唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。通過繼續(xù)學習附點節(jié)奏和三拍子的強弱規(guī)律，牢牢掌握這一音樂知識。二、教學目標1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《捉迷藏》體驗歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒，表達他們對大自然的熱愛之情。

能以較快的速度、清晰的咬字，正確的歌唱方法學習歌曲。能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的節(jié)拍特點。創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作實踐能力。三、教學重點難點重點：能以較快的速度、清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。難點：掌握三拍子、附點節(jié)奏并進行歌詞創(chuàng)作。四、教具準備多媒體課件、電子琴五、教學過程（一）組織教學1、師生問好2、導(dǎo)入新課師：很高興又和大家見面了，今天老師給同學們帶來一幅圖，（春圖出示）讓我們來看一看這是哪個季節(jié)？生：春天師：春天，帶給大地繽紛的色彩。瞧，花兒開啦，小草發(fā)芽啦，小樹也在漸漸長大。設(shè)計意圖：通過直觀的欣賞，教師一開始就把學生的注意力抓住，引發(fā)學生學習的渴望，從而全身心地投入到課堂教學活動中。3、溫故知新師：春天是一個可愛的娃娃，它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？（學生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）師：春天追趕著夏天，夏天追趕著秋天，但又得躲著冬天……他們四個小娃娃你追我趕，你躲我藏，就這樣年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。（板書《捉迷藏》課題）設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)把知識學習、技能練習，寓于情境教學之中，避免了枯燥乏味，使學生在情趣盎然的氣氛中自己體驗、掌握知識，并潛移默化地過渡到新課教學之中。（二）新歌教學1、初聽歌曲師：請同學們仔細聽一聽，四個調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽到的把下面幾句話填完整嗎？２、解決難點。１）填空春天藏在（），夏天躲到（），秋天鉆入（），冬天縮進（）。２）解析附點節(jié)奏。3、按節(jié)奏讀歌詞根據(jù)節(jié)奏邊打拍子讀一讀歌詞，要注意附點節(jié)奏和三拍子的強弱規(guī)律。4、再聽音樂再來聽一聽，聽完告訴老師歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的的？5、學唱歌曲1）用“啦”模唱，老師唱一句，同學們唱一句。2）加入歌詞演唱第一段。3）分組演唱。4）自學第二段。5）完整演唱歌曲。（三）創(chuàng)編活動1、教師引導(dǎo)師：春、夏、秋、冬四個調(diào)皮的娃娃愛捉迷藏，他們還會藏在哪里？生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在風箏里……2、你能唱一唱嗎？設(shè)計說明：設(shè)計說明：讓學生通過哼唱、歌曲處理等多種學習方法熟悉旋律和學唱歌曲。教學中每個環(huán)節(jié)都有明確的目標，有層次的推進，最終完成歌唱教學。六、結(jié)束教學師小結(jié)：你們的歌聲仿佛把老師帶進了大自然中，讓我感受到