小學數(shù)學西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法四年級三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算友善

黃市鎮(zhèn)中心小學校“友善致性”課堂導學案學科數(shù)學領域與課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課型新授教學目標讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。讓學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。讓學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，掌握算理和計算的方法學習目標探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進行計算學習過程（第二學時）環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據(jù)及設計意圖一、講目標規(guī)則做一做，算一算。80×10＝34×27=60×20＝54×60=豎式計算；正確計算通過復習拉近新舊知識之間的距離，降低新知學習的難度，明確目標，激發(fā)學生向目標學習。二、創(chuàng)設情境，導入新知出示例3王叔叔家到果園多少米？（1）、讓學生理清題意，找出題中的已知量和所求量。（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式。（3）由學生列出式子，師板書：223×12=１、找出數(shù)學信息+1２、列出算式+1復習乘法的意義，知道同數(shù)相加用乘法；為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理的揭示作好準備。三、自主交流，合作探究，獲取新知1、組內估算，說算法師：那你認為水果基地距離廣州大約有多少千米呢？現(xiàn)在同學們來估算一下（學生動筆算）師：你是如何估算的？誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？2、筆算師：現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了，223×12大約是在2200至2700之間，那么如何準確算出223×12的積呢？同學們一起用自己喜歡的方法來算一算好不好？學生動筆算，教師巡視，然后讓學生說說自己是用什么方法算出來的。（如果有用豎式算的就指名板演，并說出自己的計算方法；如果沒有教師試著提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（補充板書）教師講解，板書223×12用豎式計算的過程師：你認為三位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？3、小結三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示）（1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。１、正確估算+1２、計算方法+2發(fā)揮估算在計算中的作用，鼓勵學生用自己喜歡的方法進行數(shù)學學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四、同中求異，學習連續(xù)進位出示例４：一列裝載水果的列車從水果基地開往廣州，平均每時行128km,需要28時到達，水果基地至廣州的鐵路長多少千米？（小組討論怎樣進位，及怎樣連續(xù)進位）從中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關系合作學習，完成計算+2說出數(shù)量關系+2讓學生充分進行合作學習，大膽進行交流，并能舉一反三，為今后的學習打下堅實的基礎。五、鞏固練習１、討論：怎樣用豎式計算34×386？２、課堂小練。正確進行計算+1鞏固乘法的交換律，用優(yōu)選的方法和正確的計算方法進行學習。冥想總結師：今天，我們學會了什么？師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法？音樂可以幫助學生靜下心來思考本節(jié)學習，對所學的知識進行有意義地建構。板書