人教版pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)

小第四冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)一 分1、PRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本冊(cè)分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)2Unit Unit itTime;subjects;UnitWeather;RecycleUnit Animas;number;UnitMyClothes;UnitClothes;Recycle31612423四年級(jí)人，本班,后進(jìn)生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)同學(xué)，原來(lái)根本（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等12、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant3第一單元教學(xué)計(jì)一、單元教學(xué)內(nèi)容分簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisisis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,iter2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握ThisThatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及單元教學(xué)目標(biāo)PartAandPartBLet’stalkThis/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教 教學(xué)目標(biāo)“Whereoffice?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實(shí)際情景中2、了解英教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)重點(diǎn)：本課及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀。school，2teachers’office二、教學(xué)新1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生2、本課課件Let’stalk部分。教師可以就內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)3thisthat中“thT:sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。三、鞏固練1、一學(xué)生手舉起背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2、做本單元ALet’stalk1、聽(tīng)Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。六、教教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的主要單詞2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：GotothegardenWatertheflowers.教具準(zhǔn)備1、與內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、等素材23、教師準(zhǔn)備本的單詞卡教學(xué)難點(diǎn)：library 本單元歌曲“Ourschool，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2 “What’sclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)二、教學(xué)新1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、本課Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音ice-cream,brother,friend,hungry。1gardenflowersredcolourreesLet’sdo2、看Let’sdo的（沒(méi)有文字讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)四、布置作15Let'sdo。教學(xué)目標(biāo)1er2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)重點(diǎn)：water,tiger,sister,dinner,computer教學(xué)難點(diǎn)：water,tiger,sister,dinner,computer一、復(fù)習(xí)引1A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:IsthisB:Yes,itis./No,it2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Read,underlineandsay的,讓學(xué)生劃出字母組合er4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“IsthistheIsthatthe…”的不同用法并教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)重點(diǎn)“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)that教學(xué)難點(diǎn)“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)that一、復(fù)習(xí)引1、學(xué)生表演ALet’sdo2、教師和學(xué)生進(jìn)行討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單二、教學(xué)新1freetalk，Whydoyoulikeourschool?著這一話題。教師說(shuō)“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生課件后，回答教師理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?Isthatthe…?3、學(xué)生聽(tīng)跟讀4、學(xué)生分角色朗讀。1、做本單元BLet’stalk1、聽(tīng)Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。六、教教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2Look,askandanswer3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：first,second教學(xué)難點(diǎn)：Storytime中的故事大意。1Let’tchantB2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?學(xué)生判斷是什么單詞，然后的回答。二、教學(xué)新1、教師A部分Let’sdo，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)2、教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?：Inthegarden.教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?：Inthelibrary.教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授其余五個(gè)4、聽(tīng)，跟讀、模仿。向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?四、布置作18六、教教學(xué)目標(biāo)1This/Thatis2、能聽(tīng)懂3Let’ssing4、能聽(tīng)懂Storytime的 This教學(xué)在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)Thisisthelibrary.Thatisthe12、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及。1This/Thatis…12、聽(tīng)并排序34Let’ssing5、聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。1102、聽(tīng)并跟讀Storytime。六、教一、單元教學(xué)內(nèi)容分

第二單元教學(xué)計(jì)主要句型是：Whattimeisit?It'sIt'stimeforIt'stimeto...A、BLet'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬SIt'snineo'clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．3ur單元教學(xué)目標(biāo)PartAandPartBLet’stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?It’stimefor2、能理解并運(yùn)用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”3教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片stimefor…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolis12、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生第64頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive3、教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It’stimeforbreakfast.It’stimeforEnglishclass二、教學(xué)新1Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover.WhatdoyoudoGohome.教師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheyng?Let’sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2學(xué)生看Let’stalk部分的課件或，教師可以就內(nèi)容提一些問(wèn)題。在timefor…”造句。34John三、鞏固練1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s2、做本單元ALet’stalk1、聽(tīng)Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)六、教教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的主要單詞和詞組2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit：It’s…It’stimefor…1、與內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、等素材2教學(xué)重點(diǎn)：本的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。1、教師第一單元Storytime的或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story2、教師在聽(tīng)或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen：Why：HeishungryWhyinhehungry?Whattimeisit：It’stimeforlunch接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesunthemoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。二、教學(xué)新1、Let’s一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getuphavebreakfasthavelunchhavechantmathclass,mathclass,1and1,1andChineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwriteP.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun11,11,11,It’stime musicclass,musicclass, singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclassreadandchant,readandchant2、Let’sdo先聽(tīng)，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。三、鞏固練1 一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn) 四、布置作115Let'sdo。六、教教學(xué)目標(biāo)1ir,ur2girl,bird,nurse,hamburger教學(xué)重點(diǎn)：girl,bird,nurse,hamburger教學(xué)難點(diǎn)：girl,bird,nurse,hamburgerA:Whattimeisit?B:It's...2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Read,listenandcircle的,讓學(xué)生圈出單詞4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…Hurry!OopsI’mready2、能夠在教師的幫助和帶的帶讀下朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教學(xué)難點(diǎn)1、It’stimefor…It’stimeto…的用法區(qū)別。2、BreakfastisreadyI’mready!的發(fā)音。教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:WhattimedoyougetupS:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新1、教師拿出Mike的，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從中找出正確答案readyoopsIt’stimefor…和It’stimeto…加以比較。3、聽(tīng)，然后跟讀、模仿1、：設(shè)計(jì)一個(gè)表，然后五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’stimeto….來(lái)表述。四、布置作117Let’stalk。六、教教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的四個(gè)動(dòng)詞詞組2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的四個(gè)動(dòng)詞詞組教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’stimeto一、復(fù)習(xí)引二、教學(xué)新1、玩時(shí)鐘游戲。教師用做時(shí)針和分針，問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……4:35、schoolisover：Schoolisover.Wheredoyougo生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It’stimetogohome.It’stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It’stimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’stimeto……為下一重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。45、教師可采用ALet’sdo1、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLet’slearn然后在四人小組流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It’s6o’clock.It’stimetogetup.2Let'splay。1六、教教學(xué)目標(biāo)1Whattimeisit?It's...寫(xiě)句子。2、能聽(tīng)懂。3Let’ssing4、能聽(tīng)懂Storytime的 教學(xué)重點(diǎn)：Whattimeisit?It's...”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)TWhattimeisit?It's...12、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及。1Whattimeisit?It's...練習(xí)說(shuō)句子。三、鞏固練12、聽(tīng)并排序34Let’ssing5、聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。1202、聽(tīng)并跟讀Storytime。六、教一、單元教學(xué)內(nèi)容分

第三單元教學(xué)計(jì)2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let’stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。如：能正確的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon….?Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活3ar,al單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“CanI2、在中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t. “Can一、復(fù)習(xí)引1、教師圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單二、教學(xué)新1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?Yes，youcan.No,youcan’t.2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearB：Yes，youcan./No,you3、Let’stalk部分教學(xué)，學(xué)生5、學(xué)生分角色朗讀，表演。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，三、鞏固練1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編。今天你要和同學(xué)去公園，和商量：A：It’s… CanI…?B：Yes，youcan. No,you124Let’stalk。六、教教學(xué)目標(biāo)12、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather3、學(xué)會(huì)運(yùn)用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’swarm/hot/cold/coolin…;詞匯：cold、cool、hot、warm、教學(xué)難點(diǎn)：weather的發(fā)音。一、復(fù)習(xí)引P25report.教師一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)待學(xué)生看完后教師說(shuō)：Thisisaweatherreport.weatherreport（把卡片貼到黑板上weather，th2、教師Unit4Let’slearnA部分的課件。學(xué)生3、教師提問(wèn)：Isitaweather學(xué)生回答：Yes,it’saweather教師再問(wèn)：IsitwarminLhasaIt’scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It’scoolinLhasa.讓的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生位于我國(guó) ，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和， swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.6鼓勵(lì)學(xué)生用warmcool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It’swarmcoolinItisn’twarm/coolin……7、請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：Whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、HongKong：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.8hotcold（把卡片貼到黑板上ItsWhatslikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’shotinHongKong.10、教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’swarmin教師問(wèn)：What’stheweatherlikeinHarbin/Hong學(xué)生分別回答：It’scoldinIt’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.11Whattheweatherlikein……?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天三、鞏固練1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說(shuō))，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教師2Let'schant。125Let'schant。六、教教學(xué)目標(biāo)1ar,al2arm,car,card,ball,tall,wall教學(xué)重點(diǎn)：arm,car,cardball,tall,wall教學(xué)難點(diǎn)：arm,car,card,ball,tall,wall1A:CanIgooutsidenow?B:...A:CanIhavesomesoup?B:...2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Read,listenandnumber的,讓學(xué)生給單詞排序4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本的主要句型：What'stheweatherlikeinNewHowabout2、能夠分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?Howabout教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.的表達(dá)。一、復(fù)習(xí)引“Thundersunny、windy、snowy、cloudy3、教師世界城市天氣預(yù)報(bào)的，然后提問(wèn)：What’stheweatherlikeinItis…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣What’stheweatherlikein二、教學(xué)新1、教師提問(wèn)：What’stheweatherlikeinNewYork?(同時(shí)將內(nèi)容NewYork來(lái)回答反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout讓學(xué)生在問(wèn)答中理解Howabout…?4、請(qǐng)學(xué)生課件，初步理解的意思5、教師提問(wèn)：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?三、鞏固練1、學(xué)生 ，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確2、學(xué)生兩人一組分角色讀，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)…?B：It’s HowA：It’s四、布置作1、給同學(xué)、朋友打用What’stheweatherlike？詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。六、教教學(xué)目標(biāo)單表達(dá)天氣情況。3教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張句型：It’s…in…一、復(fù)習(xí)引“ThunderWhats學(xué)生回答：It’swarm(cold/hot/二、教學(xué)新1、第25頁(yè)的Let’schant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生完一遍后，教師將ThisBeijingthethecapitalofRussia.ThisisLondon, thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上城市的位置4、一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上城市的位置6、教師Let’slearn的課件，學(xué)生。7教師問(wèn)：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A：Isit…inB：Yes./No.It’s…in…It’sin…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。三、鞏固練1Let'splay：It’s…in…2可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)。四、布置作128教學(xué)目標(biāo)1Isit...?Yes,itis./No,itisn't.2、能聽(tīng)懂3Let’ssing4StorytimeIs教學(xué)難點(diǎn)：Isit...?Yes,itis./No,it12、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及。1Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習(xí)說(shuō)句子。三、鞏固練2、聽(tīng)并打勾34Let’ssing5、聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。1302、 并跟讀Storytime五、板書(shū)設(shè)六、教一、單元教學(xué)內(nèi)容分

Recycle1學(xué)計(jì)Listen,tickandsay.Readandwrite.Readand2、單元教學(xué)重點(diǎn)：1—33、單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3二、單元教學(xué)目21—3Let'sspellReadandwrite三、單元教學(xué)準(zhǔn) 2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn) 機(jī) 帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1"show,jacket"："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言;熟練朗讀并表演課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?一、復(fù)習(xí)引1、師生演唱第三單元的歌曲2、1－31、教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let’slearnshow。2VCD,教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教師放或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片4、學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。1、出示中的5幅圖，打亂順序地聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)把與圖配對(duì)25（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方1、同桌演一演第32頁(yè)的。六、教教學(xué)目標(biāo)1Listen,circleandmatch1－32Look,askandanswer3Listen,tickandsay教學(xué)重點(diǎn)：1－3教學(xué)難點(diǎn)：1－3一、復(fù)習(xí)引1、教師第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞，二、教學(xué)新1、教師Listen,circleandmatch部分的。第一遍整體聽(tīng)，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)并連線；第三遍2、完成Look,askandanswer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問(wèn)題，3、教師Listen,tickandsay部分的。第一遍整體聽(tīng)，鍛煉學(xué)生的能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)并打勾；第三遍聽(tīng)音并核對(duì)答案。三、鞏固練in...?It's...四、布置作1、完成第34頁(yè)的Readandwrite。六、教教學(xué)目標(biāo)1ReadandcircleJohn21－31ReadandcircleJohn要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師一些問(wèn)題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。三、鞏固練1Recycle111－3六、教一、單元教學(xué)內(nèi)容分

第四單元教學(xué)計(jì)2、單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb形式的表達(dá)；句型:Howmany…doyouhave；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握。3or二、單元教學(xué)目tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?詢問(wèn)動(dòng)物3三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是 要仔細(xì)3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatarethese？Arethese...?并能根2、能夠準(zhǔn)確朗讀教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)重點(diǎn)：Whatarethese？Arethese…?及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（Ilike…Doyou2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.areb、Theyaretenderandgreen.Whatarec、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.WhatareYes，theyare. 如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyaren’t.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為二、教學(xué)新1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到中間隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Arethese…?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyNo,theyaren’t.No,theyaren’t.教師要繼續(xù)問(wèn)：Whatarethese？Theyare（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)問(wèn)：Arethese…?Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。34、播發(fā)Let’stalk ，學(xué)生 ，后跟讀、模仿5、分小組做練習(xí)。1Let'splay：Whatarethese？Arethese…?1、聽(tīng)第38頁(yè)的Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot2、通過(guò)說(shuō)唱B1、Let’slearnB部分的課件和234、Let’schant的教學(xué)難點(diǎn)：potatotomato1、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’schant二、教學(xué)新1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyoulike引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.RabbitslikeeatingWhatarethey?carrot5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生相應(yīng)三、鞏固練12likeLet’slearnliketomatopotatocarrot四、布置作139Let'schant。教學(xué)目標(biāo)1or2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)horse,fork,,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。A:Whatarethese?B:Theyare...A:AretheseB:Yes,theyare./No,they2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Read,listenandnumber的,讓學(xué)生給單詞排序4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學(xué)目標(biāo)1“Whatarethose?AretheyHowmany...?”，并能在情2教學(xué)重點(diǎn)：Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理一、復(fù)習(xí)引12、提問(wèn)：Whatcanyouhearinthissong二、教學(xué)新是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes？：Yes,theyare.No,theyaren’t.然后教師說(shuō)：Theyarenotpencil-boxes.TheyareAAreBYes,/No,theyaren't.（desks/tablespants/short4學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況當(dāng)學(xué)生后教師要接著問(wèn)：Howmany…doyouhave？5Let’stalk部分課件，學(xué)生1-2sheep？/goats？/ cows？Howmany…?7、跟朗讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)8、小組分角色表演，教師巡視指導(dǎo)。1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新A：AretheyB：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave1、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2sheep，hen，cow，horse教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse句型：Whatarethey？Arethey…?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat一、復(fù)習(xí)引1、教師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?二、教學(xué)新goandhavealook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyou23farmfarm4、讓學(xué)生課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀讀教師可以將一些發(fā)音規(guī)律幫助學(xué) c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的。1、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的）站面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?來(lái)猜內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，theyaren’t.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.1、將Let’slearn六、教教學(xué)目標(biāo)1These/Thoseare...2、能聽(tīng)懂3Let’ssing4StorytimeThese/Those教學(xué)難點(diǎn)：These/Thoseare...1A:WhatareB:TheyA:AreB:Yes,theyare./No,theyaren't.2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及二、教學(xué)新1These/Thoseare...練習(xí)說(shuō)句子。三、鞏固練12、聽(tīng)并打勾34Let’ssing5、聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。1402、聽(tīng)并跟讀Storytime。一、單元教學(xué)內(nèi)容分

第五單元教學(xué)計(jì)2PartAandPartB用Let’stalk中的重要句型。3le二、單元教學(xué)目1、掌握A、BLet'slearn、Let'stalk2、認(rèn)讀A、BLet'slearn、Let'stalk3Let'sdo,Let'schant三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教 教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,it一、復(fù)習(xí)引2、學(xué)生聽(tīng)做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)二、教學(xué)新Let’s2、教師為學(xué)生課件，學(xué)生邊看邊理解，后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)4IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.Let’splay：組中任意抽取幾張并問(wèn)：Isthisyours?/Aretheseyours?，學(xué)生回答。由師三、鞏固練1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的、頭飾2、Askandanswer：小組比賽，A、B準(zhǔn)確。優(yōu)勝。3、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編，并進(jìn)行表演。1、聽(tīng)第38頁(yè)的Let’stalk部分 ，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)五、板書(shū)設(shè)六、教教學(xué)目標(biāo)12教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組一、復(fù)習(xí)引1、教師從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出2Let’s1、教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：Whatcolorcanyousee?的顏色。教師順便引出新課：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.2、教師呈現(xiàn)各種衣物的，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱。教師指圖問(wèn)：Whatcolorisit?What’sthis?問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Areddress.并出示其它的，學(xué)生試著說(shuō)出其3、看書(shū)中圖并放，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)withLet’s1、教師或，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲139Let'sdo。教學(xué)目標(biāo)1le2apple,people,table教學(xué)重點(diǎn)：apple,people,table教學(xué)難點(diǎn)：apple,people,tableA:AretheseB:Yes,theyare./No,theyA:IsthisB:Yes,itis./No,it2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Read,underlineandlisten的,讓學(xué)生劃出含有字母組合4三、鞏固練1Look,listenandwrite四、布置作14+1教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.一、復(fù)習(xí)引1、Let’sdo：二、教學(xué)新1、教師拿出一條長(zhǎng)褲，讓孩子猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“Whosepantsare2、教師課件，讓孩子故事，理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊看邊模仿故事中人34、Let’sfindout：兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。四、布置作1、聽(tīng)第51頁(yè)的Let’stalk部分 ，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)五、板書(shū)設(shè)六、教教學(xué)目標(biāo)1pantssocks2are教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~pantssocks的復(fù)數(shù)形式。一、復(fù)習(xí)引1、復(fù)習(xí)ALet’sdo二、教學(xué)新1、教師出示Let’slearn：Whatcanyousee?孩子2、教師問(wèn)：“Wherearetheskirts/…?”讓孩子們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到孩（jeanspantsshortssocksshoes34、課件,孩子看課件理解含義1、Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyour孩子邊聽(tīng)，邊3Let'sfindout152教學(xué)目標(biāo)1Thisis...Theseare...2、能聽(tīng)懂3Let’ssing4Storytime“This ”的正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：Thisis...These1A:Whose...areB:TheyA:Whose...isthis?B:It's...2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及。1Thisis...Theseare.12、聽(tīng)并判斷對(duì)錯(cuò)34Let’ssing5、聽(tīng)看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。1502、聽(tīng)并跟讀Storytime。六、教一、單元教學(xué)內(nèi)容分

第六單元教學(xué)計(jì)CanIhelpyou?等購(gòu)物交際句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)：A二、單元教學(xué)目1、掌握A、BReadandwrite2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、BLet’slearnLet’stalk3Let’sdo、Let’schant三、單元教學(xué)準(zhǔn)2、準(zhǔn)備一些教師的或3、教師準(zhǔn)備機(jī)及帶四、單元教學(xué)措1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教 教學(xué)目標(biāo)7.They'rejust2、能夠跟朗讀并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejust教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本的新句型。一、復(fù)習(xí)引1、教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，然后同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)3、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知內(nèi)容4、學(xué)生跟朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀。1、教師一段購(gòu)物的，孩子后用自己學(xué)過(guò)的句子和單1、聽(tīng)第58頁(yè)的Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。六、教教學(xué)目標(biāo)1sunglasses,gloves,umbrella,scarf教學(xué)重點(diǎn)：本的四個(gè)單詞一、復(fù)習(xí)引1、Let’stalk：二、教學(xué)新1Whatcanyousee?234、出示課件，讓孩子課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配5、課件，孩子看課件理解含義1Completeandsay2四、布置作159教學(xué)目標(biāo)1A:CanIhelpyou?B:Yes...A:AretheyB:2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的。1、Readaloud的，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠23、Listenandchant的,讓學(xué)生劃出含有字母組合的單詞。14+1六、教教學(xué)目標(biāo)That'sexpensive.It'stooexpensive.”教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-nineyuan.”一、復(fù)習(xí)引112、教師和孩子們進(jìn)行的交T:Lookatthisshirt.It’scolourful.S:Yes,it’spretty.T:HowmuchisS(請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)It’sonehundredyuan.It’s3、教師課件，讓孩子故事，理解內(nèi)容41、孩子運(yùn)用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的，進(jìn)行Let