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Word-10-科普版六年級(jí)下冊(cè)英語電子的教案科普版六班級(jí)下冊(cè)英語電子教案3篇
英語教學(xué)要為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的精確?????性。作為六班級(jí)英語老師,你有在課前預(yù)備六班級(jí)英語教案?它對(duì)你的工作有著很多關(guān)心。你是否在找正預(yù)備撰寫“科普版六班級(jí)下冊(cè)英語電子教案”,下面收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
科普版六班級(jí)下冊(cè)英語電子教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong
教學(xué)要求:
1、把握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine
2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型CanI…?No,youcan’t.
3、了解字母組合er在單詞中的讀音
4、會(huì)唱歌曲Thesignsinthepark
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、把握四會(huì)單詞、詞組、句型
2、了解字母組合er在單詞中的讀音
教具預(yù)備:
錄音機(jī),磁帶,單詞,詞組卡片,教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、Revision
利用時(shí)鐘T:What’sthetime?S:It’s…
二、Presentation:
1、DAskandanswer
T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?
Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.
Picture1A:CanIgotothepark?
B:No,youcan’t.Youshouldgohomenow.
Picture2A:CanIhaveanice-cream?
B:No,youcan’t.Youshouldhavedinnernow.
Picture3A:CanIwatchTV?
B:No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.
Picture4A:CanIplaycomputergames?
B:No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether
2、Readandmatch
T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.
Listentothetape,answerthequestions.
[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?
[2]whatdoesheseeonthegrass?
[3]Andwhatdoeshedo?
[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?
[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?
邊回答,邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine
集體朗讀單詞
集體讀短文,個(gè)別表演課文
三、Readandmatch
部分單詞、詞組較多,要多創(chuàng)設(shè)情景,便于同學(xué)把握,尤其是詞組:pickitup使用需強(qiáng)調(diào),以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3
四、Drawandguess
TodayisSunday.
BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.
讓同學(xué)看懂P20嬉戲要求,請(qǐng)同學(xué)自己畫公共標(biāo)志
T:whatdoesthissignmean?
Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.
五、Listenandrepeat
1、跟讀單詞
2、Howtopronounced“er”here?
3、Anyotherwords“er”pronounced//
4、Readthesentence
5、比較er發(fā)音為//5
六、Singasong
1、Readthesong
2、Explainsomewordsorphrases
3、Listentothetapeandsingtogether.
七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》
AListenandchoose
八、Homework
1、Copythenewwords
2、RecitePartE,G
板書設(shè)計(jì):
Unit2Publicsigns
Jack:CanI…?Mum:No,youcan’t.
Youshould…now.
//brotherpetersistertiger
Peter’sbrotherandsisterlikethetoytiger
科普版六班級(jí)下冊(cè)英語電子教案篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。連續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音,并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語法:小結(jié)人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西),與同學(xué)練習(xí)對(duì)話。對(duì)話仿照第71課課文內(nèi)容。
T:Hi,…,couldyouhelpme,please?
S:Certainly.Whatswrong?
T:Itsthisplane(kite,etc).
S:Whatswrongwithit?
T:Ithinkitsbroken.Canyoumendit?
S:Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)
把飛機(jī)模型等交給同學(xué),由同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話。
2.打開書,兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物,以增加交際效果)。
3.老師出示以下音標(biāo)卡片[s],[k],[g],讓同學(xué)認(rèn)讀。放課文第一部分錄音,并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
連續(xù)放錄音,同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
原文:學(xué)校六班級(jí)英語教案——Putthemaway,please!Lesson722
4.指導(dǎo)同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。老師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié),指導(dǎo)同學(xué)參閱書后所列出的語法條目:人稱代詞。
5.指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞,完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7.小測(cè)驗(yàn)
1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。
四、難點(diǎn)講解
人稱代詞
我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外,還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如:
1)Imastudent.我是個(gè)同學(xué)。
2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格,在句中作賓語。例如:
1)Pleasehelpher.請(qǐng)幫她一下。
2)Letmesee.讓我想想。
科普版六班級(jí)下冊(cè)英語電子教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的熟悉,我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)
同學(xué)能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語交際。
力量目標(biāo)
能用英語溝通在假日中的活動(dòng),部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。
情感目標(biāo)
通過活動(dòng)、嬉戲使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;讓同學(xué)敢于、樂于開口,樂觀參加溝通。并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中,培育他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓同學(xué)把握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行溝通,初步熬煉同學(xué)運(yùn)用詞組描述節(jié)日的力量;
教學(xué)難點(diǎn):
讓同學(xué)熟悉時(shí)態(tài)的變化,及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。
教學(xué)方法:
1.教法設(shè)計(jì)依據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四班級(jí)同學(xué)的愛好,我通過設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)學(xué)問點(diǎn),以此來分散教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷,使同學(xué)在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培育他們學(xué)習(xí)致用的力量。
2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)通過比較、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語言項(xiàng)目的功能,讓同學(xué)在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓舞同學(xué)樂觀思維,大膽嘗試。
3.教學(xué)手段依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,從而能樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)幫助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、嬉戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。
教學(xué)過程:
1.熱身(Warmup)
一中外不同家庭全家福為背景,播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲,讓同學(xué)悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們,家是溫馨的港灣,每個(gè)人都有一個(gè)家,歌曲中唱到,我愛我的家弟弟爸爸媽媽,那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”
2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)
第一步,先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞,有老師具體解釋;
其次步,反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);
第三,拼寫階段,四線格練習(xí);
第四,memorygame的嬉戲。
[設(shè)計(jì)意圖]該部分有兩處亮點(diǎn),一是,依舊重視四線格的書寫,為我的同學(xué)打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。
3.單詞嬉戲(memorygame)
[設(shè)計(jì)意圖]既增加課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的同學(xué)限度的當(dāng)堂把握新學(xué)的單詞。記不過不要緊,目的不是必需當(dāng)堂把握,而是限度的提升課堂效率,并限度的挖掘同學(xué)潛能。
最終誰答對(duì)了還會(huì)有嘉獎(jiǎng),即道具“卡片魚”,這樣道具也不會(huì)被鋪張。
4.課文學(xué)習(xí)(textlearning)
以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員,可Ammy卻說有七位,這是為什么呢?”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。
[設(shè)計(jì)意圖]讓同學(xué)帶著問題學(xué)課文找答案,增加目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色,第一是,所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫,增加真實(shí)感,限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。其次是,由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員,以此培育跨文化意識(shí)。
5.語法學(xué)習(xí)(grammerlearning)
此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課布滿了愛好,激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)力量,反復(fù)練習(xí)語法學(xué)問,學(xué)以致用。
6.學(xué)問拓展(Extratips)
由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的學(xué)問,如,本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。
[設(shè)計(jì)意圖]一是,讓同學(xué)開眼界。二是,為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。
7.課后作業(yè)(Homeworktoday)
(1)“說出你的愛”:回家后用英語稱呼你的家人,如“Mom,Iloveyou!
(2)“我學(xué)我用”:預(yù)備下節(jié)課帶自己的全家福一張
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