三年級語文學(xué)科教學(xué)的教案

Word-21-三年級語文學(xué)科教學(xué)的教案三班級語文學(xué)科教學(xué)教案最新

傳授任何一部分學(xué)問，它總有個相應(yīng)的基礎(chǔ)，即所謂的學(xué)問的生長點(diǎn)，同時也為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面是為大家整理的三班級語文學(xué)科教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

三班級語文學(xué)科教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過分階段閱讀，逐步推動故事情節(jié)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)已有內(nèi)容進(jìn)行猜想，做到有理有據(jù)。

2.結(jié)合反復(fù)情節(jié)的內(nèi)容，發(fā)覺文中描述胡蘿卜先生胡子用途的方式，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行合理的推想，將同學(xué)的共性化思索和原文對比，逐步修正和調(diào)整，讓推想走向合理化。

3.進(jìn)行策略遷移，練習(xí)依據(jù)題目、內(nèi)容、插圖進(jìn)行猜想和想象，激發(fā)廣泛閱讀的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合故事情節(jié)和文字?jǐn)⑹龇绞骄毩?xí)猜想和推想的方法策略。學(xué)會從題目、插圖去猜想，結(jié)合文字和生活實(shí)際進(jìn)行合理有據(jù)的推想。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺文本中的細(xì)節(jié)，有理有據(jù)地合理推想。

教法：伏筆示范引導(dǎo)。

學(xué)法：觀看爭論、對比修正。

老師預(yù)備：教學(xué)課件

同學(xué)預(yù)備：自讀課文

課時支配：一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今日這節(jié)課，老師要帶大家走進(jìn)童話世界，讀讀兒童文學(xué)作家王一梅的作品。我們先來熟悉一下!

(課件出示，指明朗讀。)

看看她的作品，有什么共同點(diǎn)?

(引導(dǎo)發(fā)覺以動物童話為主，可以結(jié)合某一本書談?wù)劜孪?，說出合理的依據(jù)。)

有時候，只看題目就可以猜想故事內(nèi)容，今日就讓我們一路猜下去。

二、圍繞題目猜一猜：

出示課題：你猜猜這個故事會講什么內(nèi)容?

(結(jié)合同學(xué)發(fā)言，點(diǎn)評角度，發(fā)覺“胡蘿卜”的胡子才合理。)

三、熟悉人物猜一猜：

出示課文第一段：胡蘿卜先生經(jīng)常為胡子發(fā)愁，由于他長著濃密的胡子，必需每天刮。

在心里認(rèn)仔細(xì)真讀兩遍，假如能讀出這句話中的重點(diǎn)詞，你就可以猜出下面會發(fā)生什么事了!

同學(xué)反饋：

預(yù)設(shè)1：經(jīng)常發(fā)愁，有可能后面胡子就會惹出事來。

師：開頭就這么不快樂，后面只能是一大串的不快樂嗎?

引導(dǎo)同學(xué)初步感受欲揚(yáng)先抑的寫法，前面的“發(fā)愁”后面可能會成為欣喜。

預(yù)設(shè)2：“必需每天刮”，萬一他哪天忘了，會不會胡子就長得滿臉的。

師：越是當(dāng)心，卻簡單出事情啊!后面會不會真的出事了呢?

四、看看插圖猜一猜：

(出示課文“胡蘿卜先生”的形象插圖)

你能猜動身生什么事情了嗎?肯定要說說你是怎么猜出來的。

預(yù)設(shè)1：有一天胡蘿卜先生忘了刮胡子，胡子越長越長了。

師：真的是忘了嗎?那應(yīng)當(dāng)是滿臉濃密的胡子啊!

(引導(dǎo)同學(xué)抓住“眼鏡”，猜想是由于近視，沒有看清晰，忽視了一根胡子。)

預(yù)設(shè)2：他邊走邊吃漢堡，都沾到臉上了。

師：這個小細(xì)節(jié)和“胡蘿卜先生的長胡子”有什么關(guān)系呢?

(同學(xué)嘗試猜想)

五、讀讀進(jìn)展猜一猜：

故事的進(jìn)展和大家的猜想一樣嗎?請看!

(出示課文第2--4段)認(rèn)真讀一讀，看看哪些猜對了，哪些猜得還不夠精確?????。

(同學(xué)自讀反饋，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)合理推想。)

看來推想還是要有依據(jù)!請大家再次讀讀這部分，認(rèn)真讀，哪里又讓你有了新的猜想，這次要說出合理的依據(jù)來。

(同學(xué)再次閱讀，嘗試推想。)

猜測：他沒有發(fā)覺胡子飛到身后，后面肯定會有人動他的胡子。

真的是這樣嗎?我們接著看!

六、讀讀情節(jié)猜一猜。

1.默讀課文5、6段，看看發(fā)生了什么事情。

同學(xué)自讀，了解故事情節(jié)：小男孩用胡子做風(fēng)箏線。

你覺得這根長胡子做風(fēng)箏線合適嗎?

(結(jié)合課文內(nèi)容了解胡子在飄動，又長又牢固。)

2.讀到這里，你能推想接下來會發(fā)生什么事情嗎?

(同學(xué)自主猜想，還有許多動物會用到胡蘿卜先生的長胡子，最終胡子被用完了。)

3.故事是這樣進(jìn)展的嗎?看看吧!

(出示課文7--9段)讀一讀，說說你的發(fā)覺或者想法。

這個故事沒有寫完，你能把它補(bǔ)充完整嗎?

(引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合文章的表達(dá)方式去猜想，練習(xí)口頭表述。)

4.讀到這里，你能推想接下來的故事怎么進(jìn)展嗎?把你的推想和同桌溝通一下。

5.組織溝通，說說胡蘿卜先生后來還會遇到誰，發(fā)生什么事。組織點(diǎn)評，引導(dǎo)發(fā)覺：依據(jù)胡子的特點(diǎn)發(fā)揮作用，且越來越短。

6.有沒有同學(xué)推想到了故事的結(jié)局?(胡子被大家用完了)

讓我們看看故事的結(jié)局(同學(xué)自讀)

為什么沒有被大家用完?(引導(dǎo)體會故事進(jìn)展的合理之處，滲透關(guān)心他人，歡樂自己的文本主旨。)

七、小結(jié)方法學(xué)會猜：

一個故事的進(jìn)展有許多種可能，我們在猜想和推想的時候要留意什么?

(引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，要抓住文本的線索，結(jié)合生活實(shí)際開展推想。)

八、只看題目大膽猜：

1.(出示故事題目及插圖)，請大家任選一個，進(jìn)行合理的推想。

2.組織溝通，檢測推想的方法策略應(yīng)用狀況，準(zhǔn)時再行點(diǎn)撥和提升。

九、鼓舞閱讀隨時猜：

大膽猜想，合理推想，讓自己真正走進(jìn)的心里!

板書設(shè)計(jì)

胡蘿卜先生的長胡子

大膽猜想、合理推想(有依據(jù))

內(nèi)容、人物、生活

三班級語文學(xué)科教學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助繪本閱讀，在觀看、想象、發(fā)覺中，讓同學(xué)享受閱讀的情趣。

2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會關(guān)心別人，歡樂自己。

3、以讀寫繪的方式引領(lǐng)同學(xué)續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小伴侶們，今日有位特殊的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢?

二、觀看封面：

1、請你們睜大眼睛認(rèn)真看看，你看到了誰在干什么?

2、你覺得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的仆人公胡蘿卜先生。這位老先生就是故事的仆人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們的故事開頭了。

三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：

(一)板塊一

1、一天，胡蘿卜先生匆忙忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。當(dāng)長胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛速地——長了起來。他一步一步往前走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。

2、那么接下來會發(fā)生什么事呢?聰慧的你大膽猜猜。小伴侶的想象力可真豐富。我們來看看書中的故事吧。

(二)板塊二

1、一個小女孩站在街口放風(fēng)箏，由于風(fēng)箏的線太短，她的風(fēng)箏怎么也飛不過屋頂。小女孩的心里可焦急了。

2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小女孩觀察了風(fēng)里飄動的長胡子，興奮地說：“我可以用它來做放風(fēng)箏的長線了。”女孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過了屋頂。

3、當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢!這時鳥太太最盼望的就是什么?當(dāng)鳥太太觀察胡蘿卜先生風(fēng)里飄動的長胡子，興奮地說：“可以用它來晾寶寶的尿布呀?！蹦奈圾B太太來興奮地說一說。你們看到了什么?鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。他們再也不用擔(dān)憂沒有潔凈舒適的尿布了。

4、老師連續(xù)聲情并茂地講故事，鼴鼠老師帶著同學(xué)過公路，他們挨著個，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走啊!

5、這時，鼴鼠老師觀察胡蘿卜先生的胡子，突然有了好辦法。聰慧的鼴鼠老師想到了什么?她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順當(dāng)?shù)剡^了公路。

6、當(dāng)鴨子先生對掉落在地上的書正發(fā)愁時，觀察了胡蘿卜先生的長胡子。他說：“這下我終于找到捆書的繩子了。”鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。

7、胡蘿卜先生的長胡子飄在后面，不知不覺被很多人剪下，派上了很多用處。認(rèn)真觀看這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎?看誰發(fā)覺得最多，還要試著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以爭論一下。

8、情境故事：誰是我們班的故事大王?老師請四位。老師先給四位故事大王提個要求，你可以大膽地編，但是別人已經(jīng)講過的地方不能重復(fù)。老師和其他同學(xué)一起當(dāng)旁白，還要留意仔細(xì)地聽。

9、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“假如你用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用一根長胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不當(dāng)心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?/p>

四、整體回味，感悟主題

1、你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣?

2、出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?指讀——齊讀。

3、設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅關(guān)心了自己更關(guān)心了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜愛自己的胡子，當(dāng)他發(fā)覺自己心愛的胡子被別人用掉的時候，他會生氣嗎?為什么?想一想。

小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很歡樂，由于關(guān)心別人就是一種歡樂?？墒羌偃缬幸惶?，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會歡樂嗎?不管歡樂還是不歡樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心。

4、故事取題目：故事講完了，可是我們還不知道故事的題目呢，你想給這個故事取什么題目?這個故事的題目就是《胡蘿卜先生的胡子》，故事的是王一梅阿姨。

五、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合：

(1)胡蘿卜先生的胡子真的很奇妙啊，關(guān)心了那么多人，讓那么多人歡樂。當(dāng)胡蘿卜先生連續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣奇妙的故事呢?用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。

(2)評價溝通。

三班級語文學(xué)科教學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解海濱小城的漂亮、干凈，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

2、學(xué)習(xí)觀看景物的方法與角度，提高觀看力量

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教學(xué)時數(shù)：1課時

〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、以廈門為例，說說自己熟識的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?/p>

2、導(dǎo)入新課。

〈二〉、讀通課文，了解大意

1、輕聲讀課文，遇到簡單讀錯的字詞要注上拼音

2、思索：課文按什么挨次寫?畫出有關(guān)的詞句。

3、溝通

〈三〉、學(xué)習(xí)、爭論

1、理解“海濱”

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己寵愛的句子，認(rèn)真讀一讀。

3、溝通閱讀收獲，品嘗美麗詞句

4、又是如何來介紹小城的?介紹了什么，怎樣介紹的?

5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組爭論。

6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

〈四〉、鞏固練習(xí)

〈五〉、課堂小結(jié)

〈六〉、布置作業(yè)

三班級語文學(xué)科教學(xué)教案4

教學(xué)要求：

1.把握本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫詳細(xì)。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4.了解海濱小城的漂亮景色，體會喜愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的漂亮景色，體會的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1.我們宏大的祖國幅員寬闊，無論你走到哪里，都能觀賞到漂亮的景色，今日，我們又要到漂亮南國來觀賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)

2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作挨次是什么，同學(xué)們，思索一下。

二、理清文章思路。

1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號，思索：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的?

2.爭論分析：

第一部分(1-3)海濱的景色。

其次部分(4-6)小城的景色。

三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1.指名讀課文，思索：課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書：大海沙灘)

2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是漂亮的詞語，加以理解。

3.同學(xué)找句子——抓詞語——談體會(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色特別漂亮。

4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

5.默讀3節(jié)，思索：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊(duì))

6.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思索：為什么會這樣?

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好孤獨(dú)?????地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就吵鬧起來。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的安靜與吵鬧氛圍)

四、學(xué)習(xí)其次部分。

1.過渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是漂亮的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

3.投影顯示思索題：

(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們漂亮在哪里?

3.爭論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——潔凈

4.投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么喧鬧，小城似乎覆蓋在一片片紅云中。

5.指導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、干凈，字里行間流露出對家鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。

6.自由練讀——齊讀。

7.依據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。

五、總結(jié)。

1.齊讀全文，體會的喜愛、贊美之情。

2.結(jié)合板書，思索：課文是怎樣連段成篇的?

板書設(shè)計(jì)：

海濱

小城海濱(1-3)大海

沙灘

小城(4-6)庭院

花園

街道漂亮

干凈

三班級語文學(xué)科教學(xué)教案5

一、學(xué)情分析

我們的同學(xué)已經(jīng)三班級了，雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，也已初步具有肯定的閱讀力量。但，對“用詞精確?????”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而且他們的觀看及表達(dá)力量也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的精確?????，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀看的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、教材簡析

《漂亮的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。采納“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)春、夏、秋、冬的挨次抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國東北小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了喜愛祖國大好河山的感情。

文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋;其次至五自然段分別詳細(xì)敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運(yùn)用比方、擬人等修辭方法，使文章布滿感染力。

由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時不僅要對同學(xué)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對同學(xué)進(jìn)行審美教育。

三、目標(biāo)預(yù)定

1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、觀賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、珍貴、藥材。又松又軟”等詞語。

2、體會用詞的精確?????、生動。學(xué)習(xí)抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀看的方法。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

4、了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國大好山河的思想感情。

四、課前預(yù)備

組織同學(xué)收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，老師預(yù)備小興安嶺四季景色的課件。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的祖國幅員寬闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峰，曾巡游過河北的趙州橋。今日我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領(lǐng)會它的`漂亮與富裕。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰能向大家簡潔地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)

(隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。→談感受→指導(dǎo)朗讀)

師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又隱藏著怎能樣富裕的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢?就讓我們跟隨的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去查找、發(fā)覺她的美吧!(補(bǔ)充課題：漂亮的)

二、初讀課文，自同學(xué)字詞

1、美美地讀文，感愛好的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學(xué)習(xí)伙伴一起讀。

2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。

3、小組開火車輪讀全文(同學(xué)互提建議)。

4、你能說說眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(漂亮的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

(相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“漂亮的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導(dǎo)朗讀)

小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們再跟隨的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

三、書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文其次至五自然段

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請“小播音員”簡介小興安嶺：(課件出示文字幫助：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的、、……幾百里連成一片，就像。)

二、精讀重點(diǎn)

1、隨著同學(xué)們的簡介，我看大家都已沉醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎?假如想，你會選擇哪個季節(jié)去呢?噓，先別急著回答，現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自己喜愛的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

(課件出示)：

溫馨提示：

喜愛哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。

運(yùn)用邊讀邊想的方法找出觀賞或感愛好的景物。

用喜愛的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感愛好的理由。

自己先思索，然后小組溝通爭論。

2、全班溝通(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊)：

【春天：】

請一“小導(dǎo)游”介紹漂亮的春之景(讀“春天”段)，其它游客預(yù)備好相機(jī)拍下你最感愛好的景物。

①、生讀

②、溝通感愛好的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)

如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?/p>

(通過換詞、爭論，體會“抽出”用詞之妙)

師引：嘩，祖國的語言文字可真奇異，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟可真是心有靈犀!知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有許多，假如你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你確定已有所發(fā)覺——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式溝通體會“嫩綠、匯成、漫步?????、觀賞”等詞。

啊，好一派生氣勃勃的景像，真叫人喜愛!現(xiàn)在誰情愿將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢?

指名讀→四小組接力讀→喜愛這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。

【夏天：】

過渡：就在我們還沉醉于小興安嶺春天的勃勃生氣之時，夏天已靜靜來臨，讓我們跟隨喜愛這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。

①、一生讀文，眾生思索：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會用得最多，為什么?

②、溝通想法，并闡述理由

綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥郁蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

各色蠟筆——各種各樣的野花(從“漂亮的大花壇”等詞中感受)

想象：你要是置身其中，感覺怎樣?

引：此情此景，你們情愿將它永久地留在腦海中嗎?(個別讀→賽讀→齊讀)

小結(jié)過渡：絢爛的陽光、充滿的濃霧、蔥郁的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出很留意突出季節(jié)特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們確定已有所感悟了。好了，觀賞了漂亮、迷人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?抓緊聽聽小組代表的介紹。

【秋天：】

一生讀，眾生思索：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?

①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中