大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教案

Word-14-大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教案大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案5篇

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。因此，我們應(yīng)從幼兒的愛好入手，敬重幼兒的進(jìn)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)他們的制造愛好，培育探究精神。今日在這給大家整理了一些大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案，我們一起來看看吧!

大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案1

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類的好伴侶，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目的：

1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT2、地面嬉戲棋，篩子活動(dòng)過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述

講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動(dòng)物特別的睡覺方式并敘述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊寶貴，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。

2.集體爭(zhēng)論：動(dòng)物為什么這樣睡覺?

逐個(gè)敘述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動(dòng)物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線嬉戲棋規(guī)章：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必需仿照小動(dòng)物的睡眠姿態(tài)，仿照對(duì)的小伴侶可以往前進(jìn)一個(gè)，仿照的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆缢?老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間許多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會(huì)少生病，身體更健康。假如你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特殊，請(qǐng)小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動(dòng)物睡覺的方式。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)連續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

教學(xué)反思：

動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在嬉戲中通過仿照鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案2

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動(dòng)探究各種花的特征及顏色

3.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4.初步了解其特性。

二.活動(dòng)重點(diǎn)

1.能夠熟悉春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三.活動(dòng)預(yù)備

1.分別預(yù)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四.活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入老師：小伴侶們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過各種各樣的花呢?現(xiàn)在，讓我們一起來探究它們的隱秘吧。

(二)綻開部分

1.指導(dǎo)幼兒觀看第一頁ppt中的各種各樣的花，探究，發(fā)覺花的特征。

老師：小伴侶們，有誰可以說出這張圖片里花的名字下面老師帶小伴侶們來一個(gè)一個(gè)熟悉它們

2.指導(dǎo)幼兒分別觀看四季各種花的外形和主要顏色

(1)老師小伴侶們，誰能告知老師，這朵花是什么顏色它有幾朵花瓣像什么?(讓小伴侶帶著問題依次觀看這四種花并進(jìn)行小組爭(zhēng)論，幼兒爭(zhēng)論時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并賜予指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒一邊觀看，一邊爭(zhēng)論。)

(2)小組爭(zhēng)論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，外形等方面的問題進(jìn)行自己探究

3.請(qǐng)自己探究完的小伴侶回答老師留下的問題然后告知小伴侶們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。

(三)結(jié)束部分請(qǐng)小伴侶們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)

四.活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)小伴侶唱春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論)，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來說，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。

大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象;

2.大膽探究、嘗試便物體沉或浮的不同方法，進(jìn)展探究精神;

3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行試驗(yàn)，培育合作力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過程(一)老師提出嘗試問題：假如把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)覺什么現(xiàn)象?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

老師總結(jié)：

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)老師提出嘗試性問題：怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2.嘗試結(jié)論：轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓舞幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)老師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不當(dāng)心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么方法幫他們把積木很快分出來?

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

老師試驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小伴侶可以來連續(xù)進(jìn)行嘗試。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課，主要通過實(shí)踐來了解，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)覺問題，使他們樂于觀看、樂于嘗試，發(fā)覺問題再去解決問題。

2、每一個(gè)孩子都能樂觀的加入到活動(dòng)中，可以很好的從各個(gè)角度發(fā)覺問題。

3、在今后做活動(dòng)要預(yù)備多些設(shè)備，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到愛好。

4、假如讓我重新上這節(jié)課我將會(huì)將試驗(yàn)物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案4

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒知道空氣流淌形成風(fēng)。

2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備:

1、課前引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑很多,小風(fēng)車每人一個(gè)。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

活動(dòng)過程:

1、談話:這幾天老師讓小伴侶觀看了樹枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

2、讓幼兒感知空氣流淌形成風(fēng)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流淌形成風(fēng)。

(2)幼兒自己動(dòng)手做小試驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流淌形成風(fēng)。

(3)小結(jié):空氣流淌形成風(fēng),哪里有空氣流淌,哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié):扇的快,空氣流淌的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流淌的慢,風(fēng)就小。

(2)老師給小伴侶扇扇子,請(qǐng)小伴侶試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰慧,想的玩法多。

(2)爭(zhēng)論:玩完后讓幼兒自由爭(zhēng)論,說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒爭(zhēng)論,老師講解。

(1)(看課件)風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有的風(fēng)卻做了很多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

(2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本事可大了,想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)攔住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就削減了風(fēng)給人們帶來的危害。

6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嬉戲。

幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭(zhēng)論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

大班科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的外形與特征。

2.樂于發(fā)覺，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.熟悉一些植物的種子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒查找種子的愛好。

師：小伴侶們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參與他們的種子大聚會(huì)，你們想不想?yún)⑴c?不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng)，但不作推斷。

師：我看到小伴侶們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究種子在哪里1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探究蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說