小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教案大全

Word-18-小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教案大全學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全七篇

高校要制定科學(xué)的老師進(jìn)展規(guī)劃和制度，使老師通過(guò)學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外深造和學(xué)術(shù)溝通、行業(yè)實(shí)踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和教研力量。下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學(xué)會(huì)使用句型“Icansee……”進(jìn)行表達(dá)。

3、鼓舞幼兒能仿照老師說(shuō)英語(yǔ)。

4、愿意參與英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感愛(ài)好。

二、教具預(yù)備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)：

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2、GreetingT：Hello，what’syourname?

S：I’m__。

T：Hello，__。

S：Hello，MissLiu。

簡(jiǎn)潔的對(duì)話操練幾遍。

(二)單詞學(xué)習(xí)

1、播放ppt，讓小伴侶猜一猜是什么東西在叫。(鳥(niǎo)叫聲)。ppt出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”

2、老師領(lǐng)讀，小伴侶跟讀，(采納嬉戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小伴侶一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片)

3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

(三)嬉戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》

規(guī)定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小伴侶需要快速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。

(四)句型學(xué)習(xí)

1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。老師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：Icanseeabird。(小伴侶跟讀)，用預(yù)備好的望遠(yuǎn)鏡給小伴侶上來(lái)表演，并精確?????說(shuō)出句型“Icanseeabird”

3、在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。讓小伴侶自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“Icansee。”說(shuō)出：“Icanseeamonkey?！薄癐canseeafrog?！?/p>

(五)嬉戲《What’smissing》

1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶分別說(shuō)出三個(gè)單詞。

2、播放ppt，消逝一個(gè)動(dòng)物，讓小伴侶說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“Icansee…”

3、相同的方法操練。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇2】

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確提出：“愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生愛(ài)好，才能成為獲得學(xué)問(wèn)的前提?！敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著深厚的愛(ài)好，他們喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，仿照小動(dòng)物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中開(kāi)心地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的把握狀況。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類(lèi)單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓舞幼兒大膽參加英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熬煉幼兒的聽(tīng)力。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)

2、小動(dòng)物胸章;

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)教學(xué)方法

本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

1、聽(tīng)說(shuō)法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面，聽(tīng)說(shuō)法有利于培育幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法，我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰(shuí)?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固，我還留意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。

2、視聽(tīng)法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，視聽(tīng)法有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽(tīng)結(jié)合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒供應(yīng)形象思維的條件,促使幼兒自然和堅(jiān)固地把握英語(yǔ)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

(一)運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

師導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，今日有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí)，快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字是什么?

(二)通過(guò)玩嬉戲，發(fā)覺(jué)新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉老師這里預(yù)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小伴侶們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。)

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)覺(jué)還多出兩個(gè)尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

謎語(yǔ)

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門(mén)杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

(三)學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)老師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的把握狀況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀?”(elephant)假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇3】

嬉戲類(lèi)型：

音樂(lè)嬉戲

適合年齡：

5-6歲

嬉戲時(shí)間：

5-6分鐘

嬉戲目的：

詢(xún)問(wèn)某個(gè)人在何處及其回答;有禮貌的和別人打招呼

嬉戲預(yù)備：

一個(gè)手偶

嬉戲過(guò)程：

①給手偶起個(gè)名字叫Billy,把這首歌中的TommyThumb換成Billy.

例：Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(讓手偶從身后消失)Howdoyoudo?(請(qǐng)手偶與任意一位兒童握手)

②然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)與老師握手，老師唱：Howdoyoudo?

③也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來(lái)，其他兒童閉著眼從1數(shù)到10，然后集體唱問(wèn)：Sally,Sally,whereareyou?Sally立刻消失并唱：HereIam.hereIam.最終全體唱：Howdoyoudo?

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒在觀看熟悉蒲公英的基礎(chǔ)上，觀賞散文，理解散文美麗的詞句和比方句。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3.擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的閱歷與詞匯，仿編新的散文。

4.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

(這篇美麗的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比方手法表現(xiàn)了喜愛(ài)大自然、憧憬田園生活的質(zhì)樸的情感，美麗又富于生命的活力，易使幼兒增加對(duì)大自然、美妙生活的喜愛(ài)和向往。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結(jié)構(gòu)層次清晰分明，易于幼兒仿編。理解和觀賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的美麗的詞匯和語(yǔ)句、制造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的詳細(xì)體現(xiàn)。)

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒觀看過(guò)蒲公英，了解它的形狀特征。

2.錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶;水彩筆、油畫(huà)棒、白紙若干。

(觀賞散文之前，讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的形狀特征的感性熟悉，能關(guān)心幼兒較好地理解散文。)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一

1.老師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2.幼兒聽(tīng)錄音一遍，老師提問(wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花?散文里說(shuō)青草地上怎么樣?你最喜愛(ài)什么?蒲公英開(kāi)著什么顏色的小花朵?散文里說(shuō)“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩?、

(引起幼兒對(duì)觀賞散文的愛(ài)好，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的熟悉。學(xué)習(xí)就是建立在感性閱歷的基礎(chǔ)上，新舊閱歷的結(jié)合。幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?

3.老師朗誦一遍散文，事先要求幼兒留意傾聽(tīng)，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英好玩的。提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英好玩的?田野的風(fēng)吹來(lái)，它怎么樣?(關(guān)心幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕快地降落”，可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))

(其次遍觀賞前需要要求幼兒用心傾聽(tīng)，仔細(xì)思索?？梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特殊是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)

4.舉例說(shuō)明什么是比方句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比方句。然后連續(xù)爭(zhēng)論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像潔白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么很美麗呢?關(guān)心幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句美麗的特點(diǎn)。

(大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要老師深化淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒了解美麗詞匯，培育幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的。)

5.提出問(wèn)題，老師和幼兒一起爭(zhēng)論：春天除了蒲公英開(kāi)花外，還有哪些花也開(kāi)放了?陽(yáng)光照在上面，花怎么樣?春風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)怎樣?像什么?假如春雨打在花上，花兒會(huì)怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?

啟發(fā)幼兒充分想象，鼓舞幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

(這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好預(yù)備。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.帶領(lǐng)幼JLJP觀看，觀看后談話：“你看到什么花兒也開(kāi)放了，它們開(kāi)著什么樣的小花朵?”

2.在觀看談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫(huà)要求，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜愛(ài)的花，在繪畫(huà)中表現(xiàn)出它們的特征。

(幼兒語(yǔ)言的獲得依靠于環(huán)境，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀看活動(dòng)是幼兒積累感性閱歷的過(guò)程，也是幼兒整理閱歷的好時(shí)機(jī)。)

活動(dòng)二

1.提示幼兒將自己的畫(huà)拿出來(lái)，放在桌上。老師問(wèn)：“你畫(huà)的什么花?它開(kāi)在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

2.連續(xù)爭(zhēng)論：散文里說(shuō)青草地上開(kāi)著很多野花，我最喜愛(ài)霧公英，你該怎么說(shuō)?老師依據(jù)幼兒繪畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照原散文的語(yǔ)言描述自己寵愛(ài)的花。

3.連續(xù)引導(dǎo)幼兒思索：你喜愛(ài)的這種花開(kāi)的是什么顏色的花?讓幼兒依據(jù)自己畫(huà)面講出：__花開(kāi)著__顏色的花。

4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么好玩，你們寵愛(ài)的花可以怎么說(shuō)?可以讓幼兒學(xué)說(shuō)__×多么__”的句式，將。好玩”更換成“漂亮”可愛(ài)，等形容詞。

5.進(jìn)一步拓展話題：你畫(huà)的時(shí)候，花兒似乎在于什么?鼓舞幼兒大膽想象，運(yùn)用比方句描述。

(在幼兒觀看的.基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。了解畫(huà)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠?huà)面，使他們獲得共享閱歷的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的是關(guān)心幼兒將自己的想法用散文語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，更換某詞到說(shuō)完整的句子，由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律，老師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性，為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)展的臺(tái)階。老師要留給幼兒一些組織語(yǔ)言的時(shí)間，可采納自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運(yùn)用語(yǔ)言，以便他們?cè)诩L(fēng)光前仿編時(shí)，對(duì)自己布滿自信。)

6.鼓舞幼兒將自己的繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，根據(jù)原散文的思路進(jìn)行仿編。__上開(kāi)著__花，我最喜愛(ài)__花。__花開(kāi)著×色的花。多么__的__花。春風(fēng)吹來(lái)，×x花似乎在____，陽(yáng)光照著，__花似乎____，蜜蜂(小鳥(niǎo))飛來(lái)，__花說(shuō)______。散文的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格根據(jù)老師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求全部的幼兒都能達(dá)到。在老師把握難度可分出四個(gè)層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個(gè)句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個(gè)句式;四是有些幼兒對(duì)原散文磚語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話也該予以鼓舞。)。

7.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，老師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.鼓舞幼兒將自己編的散文講給同伴和老師聽(tīng)。老師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

(老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論某幼兒的仿編，進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動(dòng)供應(yīng)了語(yǔ)言關(guān)心。結(jié)束時(shí)，老師和幼兒一起朗誦新散文，共享勝利的歡樂(lè)。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開(kāi)著很多野花，我最喜愛(ài)蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。

多么好玩的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出潔白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那潔白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕快地降落下來(lái)。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)老師的指令做出精確?????的動(dòng)作

2、會(huì)唱歌曲《SchoolisFun》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的舞步

3、復(fù)習(xí)Helpme;Theredpencil...;Okay;Thankyou;Coming;HereIam，感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，有禮貌并樂(lè)于助人

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《SchoolisFun》

活動(dòng)過(guò)程：

1、change1XPuppet

嬉戲《木偶人》導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒依據(jù)老師說(shuō)出的指令做出正確的反應(yīng)，在打亂挨次的同時(shí)也能做出正確反應(yīng)(可延長(zhǎng)，速度可調(diào)整)

Takeyourpencilcaseschoolbagpencilookscissorsglue

Putitinyourschoolbag(mouthoseeyesandsoon)

Gotoschool

2、change2XDancer

幼兒隨音樂(lè)《SchoolisFun》跟老師齊聲說(shuō)唱，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的舞步，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作。

再一次播放音樂(lè)，讓幼兒隨性發(fā)揮。

3、change3XPerformer

小小表演家

老師先示范表演小對(duì)話thebookplease，hereyouare，thankyou,邀請(qǐng)幼兒到前面表演鞏固句型

節(jié)奏嬉戲：可快可慢

4、結(jié)束活動(dòng)

Goodbyechildren，goodbyechildren，

Goodbyechildren，seeyousoon.

Goodbyechildren，goodbyechildren,

Goodbyechildren，seeyousoon.

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。

2、培育幼兒從小喜愛(ài)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的驕傲感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

難點(diǎn)是會(huì)和老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔(jy135幼兒教育.)的英語(yǔ)對(duì)話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體課件;

2、放錄像;

3、自制彩色卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分(課堂導(dǎo)入)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞apple，peach，pear，orange。

2、老師出示實(shí)物(蘋(píng)果、桃子、梨、橘子)和小伴侶簡(jiǎn)潔對(duì)話。

如：Whatsthis?Itsanapple。對(duì)話完畢。

師：小伴侶，今日老師再和小伴侶學(xué)習(xí)4個(gè)英語(yǔ)單詞好不好?

二、基本部分：

1、老師出示實(shí)物。先讓小伴侶說(shuō)出它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

2、師一一說(shuō)出它們的英語(yǔ)名稱(chēng)banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小伴侶反復(fù)讀三遍。

3、(錄像)師：小伴侶，下面老師放一段錄像一頓早餐。小伴侶看時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國(guó)人的發(fā)音)聽(tīng)一聽(tīng)里面講沒(méi)講今日學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。

(大致內(nèi)容：一個(gè)外國(guó)小伴侶Jack早上來(lái)到餐桌前首先問(wèn)：Goodmorning，mum。Goodmorning，dad。爸爸媽媽?zhuān)篏oodmorning，Jack。問(wèn)候后Jack開(kāi)頭用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書(shū)包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽?zhuān)篏oodbye，Jack。然后把動(dòng)作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小伴侶可跟隨發(fā)音)

a、放課件：讓小伴侶看大屏幕，在觀賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)

b、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔對(duì)話，放課件：如：Whatsthis?Itsabanana。

c、老師出示實(shí)物和小伴侶反復(fù)對(duì)話，突破難點(diǎn)。

三、結(jié)束部分：

組織小伴侶嬉戲，在嬉戲過(guò)程中讓小伴侶鞏固所學(xué)單詞。

老師在珍寶袋(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋(píng)果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小伴侶站在中間，其他小伴侶圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小伴侶用英語(yǔ)猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小伴侶再次喊，另一小伴侶再次摸，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小伴侶猜一猜他是誰(shuí)。強(qiáng)調(diào)：小伴侶在開(kāi)心嬉戲中，要?jiǎng)幽X用英語(yǔ)猜老師手里摸到什么，在輕松開(kāi)心中鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。

四、小結(jié)：

老師總結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小伴侶。對(duì)一些表現(xiàn)不夠好的小伴侶指出批判。(用引導(dǎo)性語(yǔ)言)

五、活動(dòng)結(jié)束：

教小伴侶回家給鄰居家的小伴侶當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語(yǔ)單詞教給他們。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)教案大全【篇7】

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、單詞hospital.Postoffice.

2、句型whereto?goto……

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步把握單詞發(fā)音。

2、能正確理解句型含義。

3、踴躍地參與嬉戲，大膽大聲練讀。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖[parkzoohospitalpostoffice]

2、卡片[parkzoohospitalpostoffice]