幼兒小班刷牙歌教案與反思

Word-36-幼兒小班刷牙歌教案與反思1、幼兒小班刷牙歌教案與反思

幼兒小班《刷牙歌》教案設(shè)計與反思

活動目標

1、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。

2、愉悅學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備

實物牙刷、光碟、DVD、電視機、

活動過程

一、引領(lǐng)愛好，導(dǎo)入課題

教師：展示牙刷

提問：小寶物你們天天刷牙嗎?你們是怎樣刷牙的?

二、教師有表情地朗誦歌曲歌詞

你也刷，我也刷

小小牙刷手中拿。

上下左右全刷扁，

牙齒潔白小哈哈，

早也刷晚也刷，

小小牙刷功勞大。

三、老師放光碟小伴侶觀賞學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》

第一、二遍：鼓舞小寶物愉悅觀賞歌曲。

第三、四遍鼓舞小寶物隨歌曲和教師一起愉悅歌表演。

四、配音樂律動師生共同仿照小動物走出活動室。

活動反思：

結(jié)合小班幼兒的年齡特點，因為他們的思維是詳細形象思維，所以我動漫的形式讓幼兒觀賞歌曲《刷牙歌》從而激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好也初步知道了刷牙的正確辦法，收到了較好的效果。

2、小班語言活動刷牙歌教案反思

活動目標：

1、初步了解兒歌內(nèi)容，試試結(jié)合身體動作念兒歌。

2、對兒歌感愛好，喜愛?念兒歌。

3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。

活動過程：

一、播放課件

1、展示牙膏、牙刷

“今日教師請來兩個小客人，我們看看它們是誰?”

“我是紅牙膏，小伴侶你們好!”(紅牙膏你好!)

“我是綠牙膏，小伴侶你們好!”(綠牙膏你好!)

“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。)

“我們小伴侶天天都會看到它們，它協(xié)助我們做什么事呢?”(刷牙)

“誰來刷給我看看?”(請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”)

“紅牙膏和綠牙膏本事很大，它們可以協(xié)助小伴侶捉牙齒上的小蟲子?！?/p>

2、展示刷牙的圖片和動畫

“小伴侶你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎?”(請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話)

“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”(播放兒歌)

“你聽到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。)

“預(yù)備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學(xué)一學(xué)!”(請幼兒重復(fù)兩遍兒歌)

二、展示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌

“咦?誰在哭呀，這個小伴侶他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲子)

“讓我們一起協(xié)助它捉小蟲子吧!跟著教師一起來!”(邊做動作，邊念兒歌)

“小蟲子好似還沒走，我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走!”(重復(fù)其次遍)

三、聽音樂邊做動作邊念兒歌

“現(xiàn)在教師要用手電筒來照一照哪個小伴侶嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽音樂做刷牙的嬉戲)

活動反思：

幼兒都知道刷牙可以庇護牙齒，但事實上幼兒不喜愛?刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。愛好是最好的教師，因為幼兒在意識上接受了，所以他們變得情愿刷牙，喜愛?刷牙了。

3、小班音樂嬉戲刷牙歌教案反思

嬉戲目標：在嬉戲中學(xué)習(xí)庇護牙齒的方法。

嬉戲預(yù)備：大牙刷。

嬉戲過程：

讓幼兒拉成一個圓圈，作為牙齒。再請幾個小伴侶到中間做蛀蟲，邊歌唱，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，唱歌完后教師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃竄啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，假如被大牙刷遇到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來歌唱。

活動反思：

從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的辦法，也意識到刷牙能庇護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的，孩子刷的更仔細。而且課下孩子們都說以后要每天堅持刷牙、漱口庇護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時光的分配上還不夠科學(xué)合理，嬉戲的時光短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思

活動目標：

1、利用動手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：

一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來協(xié)助

二、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無邏輯的)請幼兒對照一下，哪種辦法更簡單記錄，你最喜愛?哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找伴侶。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7

活動反思：

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個容易的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達到教學(xué)目標。

5、小班音樂活動教案：刷牙教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)覺年級里的幼兒有無數(shù)有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是常常不刷牙，不能正確庇護牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，熟悉到庇護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標

1.讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2.教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道庇護牙齒的重要性。

3.教會幼兒正確的刷牙辦法。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的辦法，并天天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.每個幼兒預(yù)備一個新牙刷、一面小鏡子。

2.老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4.牙齒大模型。

活動過程

一、開頭部分

1.照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特別的小牙齒呀?

幼兒匯報后師指出年級幼兒齲齒、牙垢的實際狀況

2.看照片：

(1)問題：看看平常我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?

幼兒會發(fā)覺：牙變黑了。

(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師展示齲齒、牙垢的照片)

幼兒會發(fā)覺：牙壞了、臟了。

(3)按照兩組照片，啟發(fā)幼兒關(guān)于庇護牙齒的研究?

引領(lǐng)幼兒說出刷牙、漱口等辦法

3.想方法：

問題：平常你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?

請個別幼兒來示范。

教師拿出牙齒大模型和大牙刷來舉行實物演示。

二、活動部分

今日教師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要仔細聽、用腦記，看看誰最先記住。

1.老師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?

2.老師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告知我們應(yīng)當怎樣刷牙才干刷的干整潔凈?

引領(lǐng)幼兒匯報

5.師幼再一起背背兒歌

三、嬉戲部分

將幼兒分成兩組飾演上下兩排牙齒，老師在當中用教具大牙刷協(xié)助“兩排牙齒"刷牙，讓幼兒按照大牙刷的方向有節(jié)奏的扭出發(fā)體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。

五、延長部分

除了刷牙，還有什么方法庇護牙齒?引領(lǐng)幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

1.對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課因為有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的樂觀性都很高，都能樂觀自主的參加活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動溝通中，孩子們能大膽的說出自己的主意，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感愛好，記得快、動作可愛，輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，增進幼兒最大限度的進展，讓孩子們真正成為教導(dǎo)活動的主體。

2.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的辦法，也意識到刷牙能庇護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更仔細。而且課下孩子們都說以后要每天堅持刷牙、漱口庇護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時光的分配上還不夠科學(xué)合理，嬉戲的時光短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

6、小班健康活動教案：我們來刷牙教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜愛?吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，因為無數(shù)家長和孩子在日常生活中沒有庇護牙齒的意識，因此有無數(shù)孩子患有齲齒，嚴峻影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道庇護牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，試試在嬉戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告知娃娃要庇護牙齒……為此，我試試用嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)庇護牙齒的辦法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習(xí)慣。

活動目標：

1、初步了解牙齒的作用，知道庇護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙的辦法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表述和聆聽伙伴的表述，初步形成樂意協(xié)助他人的情感和意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

按照目標和結(jié)合幼兒實際閱歷，我把讓幼兒知道庇護牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙辦法作為教學(xué)的難點。

活動預(yù)備：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、展示“海綿寶寶”啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：“嗨，小伴侶，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓舞幼兒自由猜測)

2、老師引領(lǐng)幼兒注重海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(老師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜愛?吃香香甜甜的東西。

3、老師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引領(lǐng)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰情愿來喂他呀?

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的苦惱

1、引領(lǐng)幼兒分析“海綿寶寶”驟然牙痛的緣由。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表述牙痛的緣由。)

2、請幼兒研究讓“海綿寶寶”牙不痛的辦法。

師：小伴侶，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、老師總結(jié)

(幼兒自由表述，老師按照幼兒回答內(nèi)容準時舉行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學(xué)本事

1、引領(lǐng)幼兒研究刷牙的辦法，做各種刷牙的動作。

師：小伴侶給我想了這么多辦法，這下我可學(xué)會庇護牙齒了，感謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

(幼兒研究溝通，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、老師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒整潔啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、老師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒適!這個辦法真好。我一定告知章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，感謝小伴侶!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。

師：小伴侶，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本事呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習(xí))

2、引領(lǐng)幼兒了解刷牙常識。

師：小伴侶現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本事了。那你們知道天天什么時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本事呢，你們情愿教它們嗎?

教學(xué)反思

活動完后，再次對這次活動的設(shè)計舉行探討和反思，發(fā)覺問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒熟悉刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)當是教學(xué)活動的重點。老師能在幼兒研究“海綿寶寶”牙疼的緣由之后充分通過幼兒自身的生活閱歷引領(lǐng)幼兒：“小伴侶，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)當怎樣庇護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個嬉戲和自己息息相關(guān)，熟悉到庇護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生庇護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)整天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才干成為活動的真切主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮增進幼兒可持續(xù)進展的樂觀作用，幼兒才干成為嬉戲的真正仆人。

由于目標的達成不光是幼兒、老師的事，還需要家長的參加和共同催促，才干真正讓幼兒養(yǎng)成庇護牙齒，按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思量后，我對此次活動計劃作了如下調(diào)節(jié)：首先，在飯后時光，讓幼兒照照鏡子，觀看自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感觸漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。第二，用身邊齲齒幼兒的煩惱，引領(lǐng)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或嬉戲的方式激活幼兒刷牙的愛好，協(xié)助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。第四，通過墻飾，提醒幼兒刷牙的辦法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動催促、檢查、記錄幼兒刷牙狀況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認知邏輯以及生活化、整合化等教導(dǎo)理念，具有嬉戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

7、小班健康活動教案：我會刷牙啦教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標：

1、教會幼兒正確的刷牙辦法和學(xué)會愛惜牙齒的幾個辦法。

2、進展幼兒發(fā)覺問題分析問題解決問題的能力。

3、利用愛惜庇護牙齒的教導(dǎo)，促進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

教學(xué)重點難點：

重點：教會幼兒正確的刷牙辦法和學(xué)會愛惜牙齒的幾個辦法。

難點：將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙辦法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程

教學(xué)預(yù)備：

牙齒模型、牙庇護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

教學(xué)過程：

(一)互相親切打招呼微笑，引領(lǐng)幼兒觀看說笑間露出什么?

1、互相觀看牙齒白嗎?

2、試驗觀看，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、引發(fā)孩子猜測有什么方法庇護牙齒。

(二)展示牙齒模型

1、和孩子共享牙齒的容易結(jié)構(gòu)，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

3、示范正確的刷牙辦法

4、共同來學(xué)刷牙辦法(邊示范邊指導(dǎo))

(三)庇護牙齒對我們有哪些益處?

1、觀看圖片，引發(fā)幼兒講一講，怎樣庇護好牙齒

2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》

教學(xué)反思：

活動完后，再次對這次活動的設(shè)計舉行探討和反思，發(fā)覺問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒熟悉刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)當是教學(xué)活動的重點。

8、小班語言活動刷牙教案反思

活動目標：

1、知道庇護牙齒的重要性及庇護牙齒的普通常識。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。

3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。

活動過程：

1、教師展示牙模具，示范正確的刷牙辦法。

2、請幼兒用牙模具和牙刷出示刷牙辦法。

3、教師朗誦兒歌請幼兒觀賞。

4、分句教兒歌?？梢砸l(fā)幼兒邊用動作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。

5、鼓舞幼兒按個人或小組表演兒歌。

活動延長：

教導(dǎo)幼兒在日常生活中要愛惜牙齒，堅持天天刷牙。

活動反思：

幼兒的年齡特征打算了幼兒對單一的教導(dǎo)教學(xué)缺乏愛好，注重力集中時光短，為了激活幼兒的愛好采納了音樂嬉戲?qū)?。幼兒在學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法時有一定的難度，利用圖片、掛圖、兒歌嬉戲的辦法讓他們基本上能正確把握，效果還不錯。

9、小班健康每天刷牙好教案反思

教學(xué)目標：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。

2、試試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

教學(xué)預(yù)備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)愛好,導(dǎo)入課題。

老師:你們天天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙辦法。)

二、講解示范。

1、老師:小伴侶們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(展示牙刷)老師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,羅列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起研究刷毛的畫法。

(1)“小伴侶,你們聽是誰在哭啊?”老師展示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)研究“我們來協(xié)助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的主意在紙上畫出來)(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

(4)再請小伴侶上前來畫,老師賦予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

1、老師:劉教師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫,提示幼兒注重握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

四、引領(lǐng)評價

1、相互觀賞作品

2、老師:哎呀小伴侶真能干,畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:每天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,我的嘴里沒蛀牙。

教學(xué)反思：

本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。試試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

無數(shù)孩子在活動過程中都樂在其中，制造出了無數(shù)種“畫牙刷毛”的好辦法，很主動的去思量，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的心情提升了無數(shù)，讓美術(shù)活動增強了無數(shù)的樂趣。

10、小班美術(shù)我會刷牙教案反思

設(shè)計背景

我會刷牙教學(xué)設(shè)想:從幼兒身邊的常見物體著手，激活幼兒的活動愛好，以幼兒認識的牙刷為憑借，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溝通、動手操作的平臺。讓幼兒歡樂的參加，歡樂的溝通，歡樂的操作。創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有參加的沖動，有操作繪畫的欲望。以師幼互動的形式綻開，利用撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的主意，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，達到幼兒對畫身邊的事情感愛好目的。

活動目標

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法，激活幼兒對畫身邊的事情感愛好。

2、鼓舞幼兒觀看自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒觀看能力和表現(xiàn)能力。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

幼兒觀看自己刷牙時的動作，激活對畫身邊的事情感愛好。

活動預(yù)備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

活動過程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激活繪畫愛好。

老師：你們天天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙辦法。)

引領(lǐng)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓舞幼兒樂觀發(fā)言。

二、引領(lǐng)幼兒研究刷牙時的動作并講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(展示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，羅列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起研究刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師展示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

(2)研究“我們來協(xié)助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的主意在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。

(4)再請小伴侶上前來畫，老師賦予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：請小伴侶翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒注重握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品觀賞、引領(lǐng)評價

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

教學(xué)反思

我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表述自己的主意，自主探究問題。從孩子的心理動身調(diào)動孩子們的樂觀性，同時吸引他們看PPT，讓孩子樂觀參加互動。利用課件的制作，老師的生動敘述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時光不長，充分地激活了幼兒的愛好，注重力很集中。對孩子們來說還是十分有吸引力的，在囫圇環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，同時，在活動中提升了他們語言表述能力及從小考究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在囫圇活動過程中，我采納的是慢慢深化的辦法，孩子的研究了解情節(jié)，看PPT體悟心情，而最后教師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合，更是進一步深入情感體悟，表述情感、觀看能力的過程。

1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的把握很認識，其中的動手繪畫還沒有徹低的把握。

2、幼兒的年齡較小，需要仿照的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓舞為主，他們對于陌生的事物在沒有徹低把握之前是不敢表述繪畫出來，必需是有掌握才行，因此，了解幼兒的實際水平，把握幼兒的實際狀況才干制訂符合幼兒特點的方案。

11、小班健康我們來刷牙教案反思

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜愛?吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，因為無數(shù)家長和孩子在日常生活中沒有庇護牙齒的意識，因此有無數(shù)孩子患有齲齒，嚴峻影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道庇護牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，試試在嬉戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告知娃娃要庇護牙齒……為此，我試試用嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)庇護牙齒的辦法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習(xí)慣。

活動目標：

1、初步了解牙齒的作用，知道庇護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確刷牙的辦法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表述和聆聽伙伴的表述，初步形成樂意協(xié)助他人的情感和意識。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。

教學(xué)重點、難點：

按照目標和結(jié)合幼兒實際閱歷，我把讓幼兒知道庇護牙齒的重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙辦法作為教學(xué)的難點。

活動預(yù)備：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、展示“海綿寶寶”啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：“嗨，小伴侶，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓舞幼兒自由猜測)

2、老師引領(lǐng)幼兒注重海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(老師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜愛?吃香香甜甜的東西。

3、老師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引領(lǐng)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰情愿來喂他呀?

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的苦惱

1、引領(lǐng)幼兒分析“海綿寶寶”驟然牙痛的緣由。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表述牙痛的緣由。)

2、請幼兒研究讓“海綿寶寶”牙不痛的辦法。

師：小伴侶，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、老師總結(jié)

(幼兒自由表述，老師按照幼兒回答內(nèi)容準時舉行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學(xué)本事

1、引領(lǐng)幼兒研究刷牙的辦法，做各種刷牙的動作。

師：小伴侶給我想了這么多辦法，這下我可學(xué)會庇護牙齒了，感謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

(幼兒研究溝通，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、老師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒整潔啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、老師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒適!這個辦法真好。我一定告知章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，感謝小伴侶!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。

師：小伴侶，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本事呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習(xí))

2、引領(lǐng)幼兒了解刷牙常識。

師：小伴侶現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本事了。那你們知道天天什么時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本事呢，你們情愿教它們嗎?

教學(xué)反思：

活動完后，再次對這次活動的設(shè)計舉行探討和反思，發(fā)覺問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒熟悉刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)當是教學(xué)活動的重點。老師能在幼兒研究“海綿寶寶”牙疼的緣由之后充分通過幼兒自身的生活閱歷引領(lǐng)幼兒：“小伴侶，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)當怎樣庇護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個嬉戲和自己息息相關(guān)，熟悉到庇護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生庇護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)整天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才干成為活動的真切主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮增進幼兒可持續(xù)進展的樂觀作用，幼兒才干成為嬉戲的真正仆人。

由于目標的達成不光是幼兒、老師的事，還需要家長的參加和共同催促，才干真正讓幼兒養(yǎng)成庇護牙齒，按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思量后，我對此次活動計劃作了如下調(diào)節(jié)：首先，在飯后時光，讓幼兒照照鏡子，觀看自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感觸漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。第二，用身邊齲齒幼兒的煩惱，引領(lǐng)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或嬉戲的方式激活幼兒刷牙的愛好，協(xié)助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。第四，通過墻飾，提醒幼兒刷牙的辦法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動催促、檢查、記錄幼兒刷牙狀況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認知邏輯以及生活化、整合化等教導(dǎo)理念，具有嬉戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

12、小班語言小熊不刷牙教案反思

活動目標：

1.認真聆聽故事，仔細觀看畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到天天刷牙的改變過程。

2.知道牙齒的重要性，懂得愛惜牙齒，堅持天天刷牙。

活動預(yù)備：《小熊不刷牙》PPT。

活動過程：

(一)展示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動。

1.老師：教師這兒有一張好玩的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會是誰呢?

2.老師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

(二)師幼共同觀賞故事。

1.展示幻燈片3-4

(1)老師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小伴侶，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜愛?它們嗎?

(2)老師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

2.展示幻燈片5

(1)老師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦!"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

(2)老師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太棘手了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?

3.展示幻燈片6-8

(1)老師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

(2)老師：現(xiàn)在啊，哈利可興奮了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告知我的的好伴侶"。

(3)老師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

4.展示幻燈片9-10

(1)老師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他預(yù)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他愉快嗎?為什么呢?

(2)老師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢?

5.展示幻燈片11-12

(1)老師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀?本來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可興奮了!

(2)老師："哈利，哈利，刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?

(3)老師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的辦法了，我們一起來教教他，好嗎?

(三)律動：刷歌牙

1.老師：我們也來刷刷牙齒吧。

2.老師小結(jié)：我們的牙齒本事可大了，一定要好好愛惜它們，天天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更美麗!

活動延長：

1.開頭愛牙活動。

2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平常翻閱。

教學(xué)反思：

囫圇活動的不足之處在于引領(lǐng)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)當急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)注意引領(lǐng)孩子們認真的觀看畫面，發(fā)覺故事中沒有講述出的細節(jié)，引發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地敘述哈利的內(nèi)情緒感的變化，并且敬重每個孩子不同的感觸，樂觀鼓舞他們參加到故事中，鼓舞他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感觸故事。把空間留給同學(xué)，讓他們有足夠的時光來思量“哈利”會怎么想，這樣大概能讓同學(xué)更好的體味哈利的內(nèi)情緒感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)當改進這些不足之處，爭取做的更好。

13、小班健康我愛刷牙教案反思

活動目標：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。

2、試試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、啟發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們天天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙辦法。)

二、講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(展示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，羅列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起研究刷毛的畫法。

(1)“小伴侶，你們聽是誰在哭啊?”老師展示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)研究“我們來協(xié)助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?”(請幼兒上前把自己的主意在紙上畫出來)

(3)老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

(4)再請小伴侶上前來畫，老師賦予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉教師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒注重握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引領(lǐng)評價

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

活動反思

利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的益處，把握了正確的刷牙辦法，養(yǎng)成了庇護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參加活動愛好很重要，因此在這節(jié)課中我預(yù)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中樂觀性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的教師們評價不錯。但因為我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探索、學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法時，還有的孩子把握不是很好，看來還需家園協(xié)作，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

14、小班健康說課每天來刷牙教案反思

導(dǎo)讀：健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已十分普遍，嚴峻影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

我說課的題目是中班綜合活動《每天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教導(dǎo)活動教材》(上冊)中主題網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)“健康的孩子”主題活動中的一個活動。

一、說教材1、教材分析健康教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已十分普遍，嚴峻影響了幼兒的生活,教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動按照幼兒的年齡特點，利用動畫、歌曲和兒歌來教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙辦法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必需把庇護幼兒的生命和增進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的自立需要，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨自的試試?！北净顒佑行У貪M足了幼兒的自立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位活動目標是教導(dǎo)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體悟歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕巳缦拢?/p>

①激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體悟自我服務(wù)的樂趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

③引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演歌唱曲并能創(chuàng)編容易動作，知道庇護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法。

4培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。

3、活動重點、難點本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進展，所以我把重點放在引領(lǐng)幼兒聽歌曲間奏，自如地演歌唱曲，幼兒知道庇護牙齒的重要性及正確的刷牙辦法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動預(yù)備寓教于樂是幼兒把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動展現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動預(yù)備：

①活動前的預(yù)備家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引領(lǐng)幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：預(yù)備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)預(yù)備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的預(yù)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)樂觀有效的師幼互動，老師的角色定位是活動的核心問題，老師要心中有目標，眼中有幼兒