學(xué)年數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)年數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2022學(xué)年數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)籌劃

在本冊(cè)測(cè)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大片面內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)識(shí)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留神讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)學(xué)識(shí)的理解。

幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)供給了更有利的條件，而且為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根基。這片面內(nèi)容安置另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和才能的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成片面，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也特別廣泛，人們對(duì)一個(gè)量舉行估測(cè)的機(jī)遇往往比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并舉行測(cè)量?！币虼?，無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章，測(cè)驗(yàn)教材都安置了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算；能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步熟悉簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各片面的名稱(chēng)，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)樸的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步熟悉平行四邊形，掌管長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5．熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)樸計(jì)算。

6．初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)樸測(cè)驗(yàn)全體可能發(fā)生的結(jié)果，知道事情發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)樸事情發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡(jiǎn)樸的排列數(shù)和組合數(shù)，形成察覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地斟酌問(wèn)題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9．養(yǎng)成專(zhuān)心作業(yè)、書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣。

10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際扶助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算才能。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法舉行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、提防學(xué)生對(duì)計(jì)算.過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)識(shí)根基。

8、讓學(xué)生充分體驗(yàn)揣摩、測(cè)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。

五、

單元測(cè)試時(shí)間安置：

三單元測(cè)試一：第一單元《測(cè)量》和其次單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》

單元測(cè)試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》

單元測(cè)試三：第五單元《時(shí)、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

單元測(cè)試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》

期末檢測(cè)

2022～2022學(xué)年度第一學(xué)期

三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表

單元課題教時(shí)起止時(shí)間備注

一除法99.1～9.21中秋放假1天

機(jī)動(dòng)2

二認(rèn)數(shù)59.22～9.30機(jī)動(dòng)1

三千克和克410.1～10.16國(guó)慶放假3天

機(jī)動(dòng)1

四加和減710.17～10.30機(jī)動(dòng)1

五時(shí)、分、秒310.31～11.7機(jī)動(dòng)2

六長(zhǎng)方形和正方形511.8～11.16機(jī)動(dòng)1

七乘法1111.17～12.11機(jī)動(dòng)2

八查看物體212.12～12.14機(jī)動(dòng)1

九統(tǒng)計(jì)與可能性412.15～12.25機(jī)動(dòng)1