小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

Word-10-小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計5篇

美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)肯定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。那么小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計怎么寫呢？下面是給大家整理的小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計，盼望大家喜愛！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞優(yōu)秀的卡通片，提高同學(xué)對卡通片的鑒賞力。

2、了解、熟悉卡通形象的藝術(shù)特點以及簡潔的制作過程。

3、激發(fā)同學(xué)運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有共性的卡通形象的欲望。

4、提高同學(xué)的造型表現(xiàn)力量。

教學(xué)設(shè)計：

活動一：

觀賞感受——分析評述——把握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討討論——課外延長

活動要求：設(shè)計一個造型生動好玩的卡通形象并試著讓它動起來。

活動：

1、首先給同學(xué)觀賞幾個經(jīng)典的、樂觀向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。

2、然后再讓同學(xué)講講最喜愛的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象進(jìn)行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮亮對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己寵愛的小故事中的主角設(shè)計形象。

活動二：

了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——溝通觀賞

活動要求：

將你熟識的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

活動：

1、依據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。

2、依據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清晰地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇2

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒簡潔的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動重難點：

重點：學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，

2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、美麗歡快的音樂

6、提前讓幼兒參觀花園或觀賞一些圖片

活動過程：

一、隨音樂進(jìn)入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的愛好（音樂春曉）

1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，美麗嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。

2、你想不想用你的小巧手做這么美麗的花瓣，那今日李老師就教給你們怎么做，來，寶寶們，找個位置坐下。

3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能發(fā)覺這兒的小神秘。

4、撕紙，彩紙為什么變小了？那老師是怎樣撕得？學(xué)一學(xué)，小伴侶發(fā)覺的真多，對，李老師就是這樣做的。

5、這個樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細(xì)撕出來的花瓣越美麗……，

7、我呀，還可以把彩紙變成各種外形的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色：5

1、李老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了的彩紙，來，選自己喜愛的顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。（放音樂藍(lán)色的愛）

3、你們撕的彩紙真美麗

1、（出示范紙）寶寶，你看，今日李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成漂亮的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎？一點也不漂亮。

2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜愛的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更漂亮的。棉棒膠水粘貼

3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎？

4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂美麗亮的。

5、花園好美麗呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂小班10）

他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了？我們一起去看看都有哪些顏色吧?。ǚ乓魳罚?/p>

（幼兒走出活動室，結(jié)束活動。）

活動反思：

在本次活動中，老師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙嬉戲的樂趣。

活動中，老師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過顏色的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的熟悉，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過程中老師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別顏色與搭配，更注意了一些細(xì)節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深化不知不覺的學(xué)會了這些學(xué)問，也讓創(chuàng)建“漂亮的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

此節(jié)美術(shù)活動的勝利之處，也在于老師奇妙運用了一些教學(xué)方法的緣由，如：語言示意、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品勝利的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份歡樂，老師又采納了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作勝利的歡樂。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇3

活動目標(biāo)：

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。

2、鞏固連接的技能。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手力量。

活動預(yù)備：

1．故事《三只蝴蝶》。

2．陶泥人手一份。

活動過程：

l、故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

(l)老師講故事，揭示活動內(nèi)容。

故事的導(dǎo)入能從一開頭就吸引住幼兒的留意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎(chǔ)。

(2)老師：蝴蝶長什么樣子？（幼兒爭論）

(3)老師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。

2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

(l)集體爭論蝴蝶的制作方法。

老師：你預(yù)備怎樣制作蝴蝶？

(2)老師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細(xì)一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。

在這里，老師采納了邊示范邊講解的教學(xué)方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

要點提示：

1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要留意連接堅固。

2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飄舞的各種姿勢，留意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

4、展現(xiàn)作品，幼兒互評，老師進(jìn)行點評。

活動建議：

活動延長結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色，而后表演該故事。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗勝利的歡樂，培育對美術(shù)的愛好。

2、學(xué)習(xí)畫一個封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。

2、小母雞們有什么本事呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

3、假如能把雞蛋孵出小雞來，那肯定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，老師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。老師提示幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜愛去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做嬉戲吧。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對顏色的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確?????叫出它們的名字。

2、顏色孩子小卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒老師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來關(guān)心我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱?！庇變豪蠋熝菔?個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的?。课覀儊砜纯?。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下顏色——靜靜地打開。

三、孩子集體回想印