優(yōu)秀課例欣賞 《自己的花是給別人看的》課堂實(shí)錄

優(yōu)秀課例欣賞《自己的花是給別人看的》課堂實(shí)錄《自己的花是給別人看的》課堂實(shí)錄執(zhí)教：程潤(rùn)老師實(shí)錄整理：鄧海萍師：齊讀課題，說說你有什么想法？師：自由朗讀全文出示生字詞：花的脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、嫡紫嫣紅師：莞爾一笑是一種怎么樣的笑？生：溫順的、輕輕地笑師：跟讀生字詞生：自由朗讀生字詞師：讀讀課文，哪里是寫自己的花是給別人看的？生：2、3、4自然段師：讀完之后有問題嗎？提出來？生：為什么自己的花給別人看？生：漂亮可以形容許多東西，除了形容花還沒有形容什么？生：季羨林做的夢(mèng)是怎樣的夢(mèng)？生：為什么說他們是奇怪的民族？生：愛花的民族也許多，干嘛說德國(guó)占重要地位？生：人人為我，我為人人，為什么耐人尋味？師：默讀課文思索，德國(guó)街頭的景象有哪些與眾不同之處，畫出相關(guān)語句并簡(jiǎn)潔批注感受？生：不像中國(guó)那樣養(yǎng)在屋子里，而是養(yǎng)在鄰間外面。生：三個(gè)“都”字，說明每家都養(yǎng)花生：其次個(gè)“都”說明白位置的統(tǒng)一。生：第三“都”字說明花的方向師：說說你發(fā)覺的感受？生：他們愛花生：他們的花都是給別人看的。師：?jiǎn)栴}可以再深化一些師：是什么緣由讓他們都這樣做呢？生：他們具有風(fēng)險(xiǎn)精神生：應(yīng)接不暇生：花許多師：娓紫嫣紅、花團(tuán)錦簇是怎樣的？發(fā)揮想象生：花的海洋，五彩繽紛生：彩色的海洋師：兩個(gè)詞都有什么不同生：外形、顏色出示：花的圖片（觀賞）師：為什么你們?cè)谟^賞時(shí)，發(fā)出“哇”的聲音呢？說說內(nèi)心感受。生：有身臨其境的感覺生：花的海洋師：師生接讀第三段（哦引導(dǎo)感情要投入）師：此時(shí)此刻你或許是一位留同學(xué)、花的仆人、疲乏的游客……（選擇一個(gè)角色）寫一寫你內(nèi)心的感受（課堂小練筆）師：指名上臺(tái)展現(xiàn)習(xí)作作品生：花的仆人生：游客生：留同學(xué)師：人人為我，我為人人（感情引導(dǎo)）師：帶入感情朗讀全文師：讓你來讀“人人為我，我為人人“你會(huì)帶怎么樣的感情來讀？生：感嘆師：四五十年前是這樣，四五十年后還是這樣嗎？朗讀其次段找一找。師：漂亮還是什么？生：德國(guó)人的品質(zhì)沒有變生：情感美生：習(xí)慣不變生：精神不變師：出示四幅圖，什么不變，什么起作用？一起說說德國(guó)人生：精神、習(xí)慣、品質(zhì)師：精神、習(xí)慣、品質(zhì)綜合在一起是一種境界師：一種文化生：朗讀三個(gè)都生：多么秀麗的景色，多么奇怪的民族師：用感情在讀課題師：出示兩張相片（一張是年輕時(shí)的，一張是老年時(shí)的季羨林）說說有什么不同，進(jìn)行對(duì)比。生：帥生：文質(zhì)彬彬生：風(fēng)度翩翩生：老年時(shí)的更有內(nèi)涵了生：