小學(xué)語文 第八課《成語故事》教學(xué)反思

小學(xué)語文第八課《成語故事》教學(xué)反思第八課《成語故事》的內(nèi)容為：《自相沖突》、《濫竽充數(shù)》和《畫龍點(diǎn)睛》。這三則成語故事結(jié)構(gòu)簡潔，每篇成語故事只有一個(gè)自然段。本課的教學(xué)重難點(diǎn)就是理解這三則成語的意思和所蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)《自相沖突》時(shí)，我先讓同學(xué)讀通讀順了課文，然后抓住課文的兩個(gè)詞語來串起了整篇課文的教學(xué)。這兩個(gè)詞語是“夸口”和“張口結(jié)舌二之所以有“自相沖突”這個(gè)故事的流傳，就是由于有楚國人賣矛和盾時(shí)的夸大其詞，然后才被別人問得啞口無言。精讀課文時(shí)，我先引領(lǐng)同學(xué)揣摩楚國人夸口的語句，說一說夸矛的語句和夸盾的語句，然后聯(lián)系兩個(gè)語句說說自己讀出了什么。接著，我讀了圍觀人疑問的話語，并沒有焦急讀下面的話。而是給同學(xué)提了要求，讓他們替楚國人回答這個(gè)問題。有的同學(xué)說：“我的矛肯定能夠戳穿盾J我說：“那你的盾不夠結(jié)實(shí)J其他同學(xué)又說：“我的矛戳不穿盾J我馬上接著說：“那你的矛不夠鋒利?！弊罱K，同學(xué)說：“矛沒有戳穿盾，但是也戳穿了一半我告知他們：“那矛也不鋒利，盾也不結(jié)實(shí)同學(xué)聽了，會(huì)意地笑了。這時(shí)，我問同學(xué)，你們知道楚國人為什么張口結(jié)舌了吧？不是他不想回答，而是他知道無論怎樣回答都不能自圓其說，都是相互沖突的。就這樣，水到渠成地完成了自相沖突的教學(xué)，同學(xué)也理解了自相沖突這個(gè)成語的意思。教學(xué)《濫竽充數(shù)》時(shí)，我先板書了課題，讓同學(xué)針對(duì)課題充分質(zhì)疑。同學(xué)自然而然地質(zhì)疑了“濫”和“竽”的意思。接著讓同學(xué)自行讀課文，看看在文中能不能找出關(guān)于這兩個(gè)字的答案。經(jīng)過潛心會(huì)文，同學(xué)找出了南郭先生的“濫”一一“每當(dāng)演奏時(shí),他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，竟然得到和別人一樣多的俸祿J這個(gè)句子是這篇課文的重點(diǎn)，是“濫竽充數(shù)”在文中解釋。對(duì)于“竽”的意思，不用解釋，只要略微觀看插圖，就能知道“竽”就是古代的一種樂器。那么濫竽充數(shù)的南郭先生后來為什么逃走了呢？我讓同學(xué)小組溝通。最終得出兩條緣由：一是自己不會(huì)吹竽；二是齊潛王要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹竽。在本課的教學(xué)中，我選擇的寫話內(nèi)容是“南郭先生逃走以后……”讓同學(xué)發(fā)揮想象力寫一段話?？赡苁俏覍懺捛暗囊龑?dǎo)有誤，等到溝通寫話時(shí)，好多同學(xué)都寫了南郭先生學(xué)會(huì)了吹竽，又重新回到了樂隊(duì)。當(dāng)然，這種結(jié)果是樂觀向上的。按理講，南郭先生逃走以后，確定另謀生計(jì)了，往事不堪回首，他確定是聞“竽”色變的。但是既然同學(xué)這樣說了，這樣寫了，也不是不行以。教學(xué)《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文，我在同學(xué)讀通讀順了這篇課文后，出示了兩個(gè)填空題：1、沒有畫上眼睛的龍是（）,（）的。2、龍被畫上眼睛后，霎時(shí)間，只見（）、（）,然后龍（）。讓同學(xué)依據(jù)課文的內(nèi)容填上文中的詞語。將這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)比較，得出的結(jié)論就是張僧繇奇妙的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)然，畫龍點(diǎn)睛的意義自然就明白了。這篇課文時(shí)要求背誦的，由于篇幅短小，我直接讓同學(xué)采納了熟讀成誦法。可是，在檢查背誦的時(shí)候，仍有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)背誦，我在想，畢竟是背誦方法指導(dǎo)不到位，還是孩子自身智力的