小學語文 第八課《成語故事》教學反思

小學語文第八課《成語故事》教學反思第八課《成語故事》的內容為：《自相沖突》、《濫竽充數》和《畫龍點睛》。這三則成語故事結構簡潔，每篇成語故事只有一個自然段。本課的教學重難點就是理解這三則成語的意思和所蘊含的思想感情。教學《自相沖突》時，我先讓同學讀通讀順了課文，然后抓住課文的兩個詞語來串起了整篇課文的教學。這兩個詞語是“夸口”和“張口結舌二之所以有“自相沖突”這個故事的流傳，就是由于有楚國人賣矛和盾時的夸大其詞，然后才被別人問得啞口無言。精讀課文時，我先引領同學揣摩楚國人夸口的語句，說一說夸矛的語句和夸盾的語句，然后聯系兩個語句說說自己讀出了什么。接著，我讀了圍觀人疑問的話語，并沒有焦急讀下面的話。而是給同學提了要求，讓他們替楚國人回答這個問題。有的同學說：“我的矛肯定能夠戳穿盾J我說：“那你的盾不夠結實J其他同學又說：“我的矛戳不穿盾J我馬上接著說：“那你的矛不夠鋒利?！弊罱K，同學說：“矛沒有戳穿盾，但是也戳穿了一半我告知他們：“那矛也不鋒利，盾也不結實同學聽了，會意地笑了。這時，我問同學，你們知道楚國人為什么張口結舌了吧？不是他不想回答，而是他知道無論怎樣回答都不能自圓其說，都是相互沖突的。就這樣，水到渠成地完成了自相沖突的教學，同學也理解了自相沖突這個成語的意思。教學《濫竽充數》時，我先板書了課題，讓同學針對課題充分質疑。同學自然而然地質疑了“濫”和“竽”的意思。接著讓同學自行讀課文，看看在文中能不能找出關于這兩個字的答案。經過潛心會文，同學找出了南郭先生的“濫”一一“每當演奏時,他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，竟然得到和別人一樣多的俸祿J這個句子是這篇課文的重點，是“濫竽充數”在文中解釋。對于“竽”的意思，不用解釋，只要略微觀看插圖，就能知道“竽”就是古代的一種樂器。那么濫竽充數的南郭先生后來為什么逃走了呢？我讓同學小組溝通。最終得出兩條緣由：一是自己不會吹竽；二是齊潛王要一個一個地單獨吹竽。在本課的教學中，我選擇的寫話內容是“南郭先生逃走以后……”讓同學發(fā)揮想象力寫一段話?？赡苁俏覍懺捛暗囊龑в姓`，等到溝通寫話時，好多同學都寫了南郭先生學會了吹竽，又重新回到了樂隊。當然，這種結果是樂觀向上的。按理講，南郭先生逃走以后，確定另謀生計了，往事不堪回首，他確定是聞“竽”色變的。但是既然同學這樣說了，這樣寫了，也不是不行以。教學《畫龍點睛》這篇課文，我在同學讀通讀順了這篇課文后，出示了兩個填空題：1、沒有畫上眼睛的龍是（）,（）的。2、龍被畫上眼睛后，霎時間，只見（）、（）,然后龍（）。讓同學依據課文的內容填上文中的詞語。將這兩個句子細細比較，得出的結論就是張僧繇奇妙的點睛之筆。當然，畫龍點睛的意義自然就明白了。這篇課文時要求背誦的，由于篇幅短小，我直接讓同學采納了熟讀成誦法。可是，在檢查背誦的時候，仍有幾個同學不會背誦，我在想，畢竟是背誦方法指導不到位，還是孩子自身智力的