2023年蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇）

第2023年蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)〔優(yōu)秀3篇〕2023年蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)篇一

《比尾巴》

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此根底上讀好課文。

讀好本課出現(xiàn)的問句。

一、導(dǎo)入

游戲?qū)搿仓肝舶汀?。人沒有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰來說說哪些動(dòng)物有尾巴？

今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？〔板書：比尾巴〕

讀了課題，你想知道什么？〔誰；比什么；結(jié)果〕

二、初讀課文

學(xué)習(xí)1、3小節(jié)

過渡：書上P83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。

1、有誰來參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

2、誰能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說時(shí)用上有有還有)

3、全班齊說。

三、細(xì)讀理解

過渡：運(yùn)發(fā)動(dòng)們就要入場(chǎng)了，誰愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)發(fā)動(dòng)帶入場(chǎng)?！卜乓魳罚瑢W(xué)生貼小動(dòng)物圖片。〕

比賽就要開始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來宣布第一個(gè)比賽工程，他們要比什么呢？

出示：誰的尾巴長(zhǎng)？

1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)工程，還有五個(gè)呢？誰愿意接著宣布？

隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短

一把：還有什么能用一把？彎彎：

扁扁：

2、誰能把這六個(gè)工程完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)

過渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。

那位評(píng)委先來播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果?！矊W(xué)生貼〕

師生：指黑板；生生：看書；分組

四、拓展

1、其他小動(dòng)物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。

2、用誰的尾巴像什么說一句話。

3、也可說說其他動(dòng)物。

4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的答復(fù)。

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案篇二

《火燒云》

1、通讀課文，做到正確、流利；

2、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷；

3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；

5、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；

2、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

一、導(dǎo)入新課

1、你觀察過云嗎？請(qǐng)說說。

2、揭題。

二、通讀課文

1、學(xué)生自由讀課文：

要求正確、流利。

2、讀書檢查：

請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的。句子。

2、學(xué)生答復(fù)。

3、自由讀：

用自己的話說說它為什么叫火燒云。

〔燒、著了火〕

4、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來？

〔紅彤彤〕

5、如果不用“燒〞，而用“一直紅到〞好不好？為什么？

〔“燒〞字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美?！?/p>

6、這一句還寫出了火燒云的什么？

〔范圍廣〕

7、朗讀練習(xí)。

四、整體感知

1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢？

請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考。

2、學(xué)生答復(fù)，討論交流。

〔變化多、快〕

五、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

⑴讀第3節(jié)。

⑵這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化？

〔顏色〕

⑶學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。

〔哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快？〕

⑷朗讀練習(xí)。

⑸火燒云就只有這些顏色嗎？從哪里看出來？

2、學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案篇三

《古井》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。

2、有感情地朗讀背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

你看到了什么？

課件出示“井〞字，請(qǐng)同學(xué)來讀。

同學(xué)們，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎？

是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢！我們一起來看看吧！

2、出示課題，讀題。

課件出示課題“古井〞，我們都看過“井〞的圖片了，你們知道什么是“古井〞嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺夜空就像是一口古井。

3、再讀題目。你們想去看看這好似古井的夜空嗎？

二、感知課文，朗讀課文

1、教師范讀課文。

師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。

2、給同學(xué)時(shí)機(jī)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。

同學(xué)們，請(qǐng)你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭(zhēng)取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。

三、識(shí)字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

本課識(shí)字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很〞，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字。

同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶。

1、“夜〞夜晚的天空。

誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎？你能讀一讀嗎？

出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。

誰能組詞？

再讀詩句“夜晚的天空〞

說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎？

2、“很〞，是一口很深很深的古井。

這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩了嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很〞，拼讀字音，就是十分、非常的意思。

再來讀讀這行詩吧。

3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。〞

在晴朗的夜空中，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢？用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么？

這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢？找到相關(guān)的詩句讀一讀。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們?cè)賮碜x一讀。

4、“久〞，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。〞

出示字卡“久〞，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng)。

教師領(lǐng)讀詩句。

指生讀詩句。

為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？

四、再讀古詩

1、生自己練讀。

2、指生讀全詩。

3、男女生合作讀詩句。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、背誦詩歌。

4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢？〞

二、指導(dǎo)書寫生字。

“夜〞為上下結(jié)構(gòu)，“久〞為獨(dú)體字，教師要范寫。