《美麗的小興安嶺》課文教案優(yōu)秀5篇

第《美麗的小興安嶺》課文教案優(yōu)秀5篇《美麗的小興安嶺》課文教案篇一

學(xué)習(xí)目標

①認識“融、匯〞等10個生字。會寫“匯、欣〞等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成〞等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

課前準備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風光的課件。

第一課時

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風光的課件。

②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題，你最想知道什么？

〔如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？〕

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知。

a．學(xué)生帶著剛剛提出的問題自由讀課文。

b．在文中找出要求會認的字，借助拼音讀準字音。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b．重點指導(dǎo)難讀的字。

難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻xiàn軟ruǎn

c．指名學(xué)生讀課文，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認讀，再組詞。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

◆體驗“抽出〞的過程。體會“抽出〞用得真好。

◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b．歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。

◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

學(xué)生答復(fù)，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學(xué)生朗讀體驗，感悟“封〞字用得真好。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。

c．朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞〞的情景。

◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

◆指名讀，大家評價。

◆指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿〞“又松又軟〞“舔著又肥又厚的腳掌。〞

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進行朗讀，深入體驗。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

剛剛大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：〔齊讀〕小興安嶺一年四季景誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落。

②當一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。

《美麗的小興安嶺》課文教案篇二

[情景說明]

《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會14個生字，認識10個生字；讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。教學(xué)本課需兩課時，本課例選自第二課時。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一、第六自然段，知道了小興安嶺是林海，它一年四季景色非常誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？學(xué)習(xí)了課文二～五自然段后就知道了。

二、導(dǎo)讀第二自然段。

1、自由讀第二自然段。

思考：

〔1〕這個自然段有幾句話？

〔2〕作者在描寫春天的景色時，抓住了哪些事物來描寫？〔樹木、雪水、小鹿〕

過渡：這些事物各有哪些特點呢？我們再來讀句子。

2、指名讀描寫樹林的句子并出示CAI課件?！伯嬅?、字幕〕

〔1〕樹木有什么特點？〔樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子〕

〔2〕“抽出〞是什么意思？〔不知不覺間，突然間地長出新枝〕

〔3〕想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的？

3、齊讀描寫雪水的句子并出示CAI課件——雪水在林中流淌的畫面、字幕。

〔1〕雪水有什么特點？〔融化了，匯成小溪?！?/p>

〔2〕雪水流動的聲音大嗎？〔不大。你從哪個詞看出來的？“淙淙〞。描寫流水聲的詞你還知道有哪些？〕

〔3〕雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好〔讀輕點，讀虛點〕。

〔4〕誰能試著讀讀。我們其他同學(xué)閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水“淙淙〞流淌的樣子來。

4、自由朗讀描寫小鹿的句子。

〔1〕出示CAI課件?！÷乖诹种邢吷⒉?、飲水的畫面。

〔2〕小鹿有什么特點呢？〔活潑可愛。你從哪些詞句可以看出來？“它們有的……有的……〞“俯〞是什么意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？〕

〔3〕齊讀課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的……有的……〞指名用“有的……有的……〞說句話。

過渡：作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了三種事物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了一幅美妙的自然畫面，表達了作者的喜愛之情。作者的這種喜愛之情你從哪些詞語可以看出來？

5、討論：作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來？〔抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞〕

6、指導(dǎo)表情朗讀。

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？

①個人試讀；②同桌互讀互幫；③個人展讀，教師評價指導(dǎo)；④齊讀。

7、總結(jié)學(xué)習(xí)本段的學(xué)習(xí)方法。

〔1〕一句一句的讀，看作者是怎樣抓住事物特點來寫的。

〔2〕體會作者的思想感情。

〔3〕自己試讀，讀出思想感情。

過渡：我們用學(xué)習(xí)第二自然段的方法來學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

三、自學(xué)三、四、五自然段。

出示自學(xué)卡片，認真讀書后填寫自學(xué)卡片。

季季節(jié)

描寫的事物

特點

春天

樹木

雪水

小鹿

抽出嫩綠

淙淙地流

散步喝水賞影

夏天

秋天

冬天

四、匯報自學(xué)情況，交流自學(xué)卡片?！矊⒕植繉W(xué)生的卡片在投影機上展示〕

五、教師小結(jié)三、四、五自然段學(xué)生自學(xué)情況。

六、指導(dǎo)表情朗讀第三自然段。

1、自己試讀，邊讀邊想，在頭腦中出現(xiàn)畫面。

2、同桌互讀，互相幫助。

3、個人展示讀。教師評價指導(dǎo)，必要時教讀個別句子。

4、根據(jù)教師的指導(dǎo)、提示，個人再練讀。

5、出示CAI課件——描寫樹木的字幕，指名表情朗讀?！沧⒁狻笆[蔥蘢蘢〞、“嚴嚴實實〞、“浸在〞、“穿〞及最后一句的讀法，讀出喜愛之情?！?/p>

6、集體表情朗讀。

七、集體表情朗讀第四自然段〔非重點，可一筆帶過〕。

八、指導(dǎo)表情朗讀第五自然段。

作者寫冬天的小興安嶺，先寫了林中的雪景，接下來寫三種動物過冬的神態(tài)。紫貂、黑熊、松鼠它們的神態(tài)各不相同，你能讀出它們的樣子嗎？〔出示CAI課件——圖畫、字幕〕

1、個人試讀。

2、指名讀。讀后教師評價、指導(dǎo)。

3、個人再練讀。

4、個人展示讀，教師評價，相機教讀。

5、指局部學(xué)生集體表情朗讀。

九、表情朗讀全文，思考上課時提出的兩個問題。〔大花園、寶庫〕

十、總結(jié)全文：“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫〞？你知道了嗎？

十一、拓展練習(xí)。

1、作者按什么順序來描寫小興安嶺的？〔四季〕

2、作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？〔抓住事物特點描寫、聯(lián)想〕

3、如果有時機去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？為什么？

十二、課后練習(xí)。

1、抄寫自己喜愛的詞語。

2、背誦喜歡的段落。

3、寫家鄉(xiāng)一處的景物。

[教學(xué)反思]

第一課時初讀課文后，我集中指導(dǎo)朗讀了首尾兩段，從而抓住一個統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，“為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？〞第二課時就帶著這個大問題閱讀，各個局部最后又回歸到這個主要問題上來，這樣就很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀各個局部的過程中，我先集中指導(dǎo)閱讀“春天〞這一段，學(xué)完后總結(jié)學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法，接下來放手讓學(xué)生自學(xué)夏天、秋天、冬天三段，因為這三段的結(jié)構(gòu)特點如同“春天〞段，這樣把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也就落到了實處。從教學(xué)反應(yīng)，看學(xué)生能夠自學(xué)，且自學(xué)效果很好。9自學(xué)卡片內(nèi)容填寫正確率較高〕然后指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀。在指導(dǎo)學(xué)生表情