「精選」部編版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)五年級(jí)第6單元16《田忌賽馬》課時(shí)1-「完美版課件」

16.田忌賽馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（下）16.田忌賽馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（下）1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

各選一組牌，每張牌只能用一次，誰(shuí)出的牌大誰(shuí)就贏，三局兩勝制。撲克牌游戲

各選一組牌，每張牌只能用一次，誰(shuí)出的牌大誰(shuí)就贏，三局兩勝

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬的奔跑速度，把馬分成上中下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽一場(chǎng)，三局二勝。背景介紹：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬的最初稱為《太史公》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史?！妒酚洝纷畛醴Q為《太史公》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家

認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽(tīng)課文朗讀認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介jīfěngmièluó譏諷蔑鑼我會(huì)認(rèn)bìn臏jīfěngmièluó譏諷蔑鑼我會(huì)認(rèn)bìn臏喪瞪耀譏諷蔑鑼贏我會(huì)寫喪瞪耀譏諷蔑鑼贏我會(huì)寫組詞瞪眼瞪目瞪視造句：等候的時(shí)間未必就要干瞪眼。瞪dèng筆順我會(huì)寫組詞瞪眼瞪目瞪視造句：等候的時(shí)間未必就要干瞪眼。瞪d組詞譏笑譏諷譏嘲造句：他的譏笑聲十分刺耳。譏jī筆順我會(huì)寫組詞譏笑譏諷譏嘲造句：他的譏笑聲十分刺耳。譏jī筆順組詞譏諷諷刺嘲諷造句：我們不能諷刺那些聾啞人。諷fěng筆順我會(huì)寫組詞譏諷諷刺嘲諷造句：我們不能諷刺那些聾啞人。諷fě組詞蔑視輕蔑蔑視造句：他蔑視所有權(quán)威人物。蔑miè筆順我會(huì)寫組詞蔑視輕蔑蔑視造句：他蔑視所有權(quán)威人物。蔑miè筆組詞鑼鼓敲鑼小鑼造句：鑼鼓敲打得很熱鬧。鑼luó筆順我會(huì)寫組詞鑼鼓敲鑼小鑼造句：鑼鼓敲打得很熱鬧。鑼luó筆順通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。思考討論通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。思考討論

課文主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

課文主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽智力提升——取筆游戲。思考討論智力提升——取筆游戲。思考討論3枝筆獲勝策略:（1）對(duì)方先取;（2）對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。

有3枝筆，甲、乙兩人輪流取走，每次只能取1枝或2枝，誰(shuí)取到最后一枝筆誰(shuí)就贏。怎樣確保獲勝？3枝筆獲勝策略:有3枝筆，甲、乙兩人輪流取走，每次只能取4枝筆獲勝策略：（1）我方先取1；（2）接下來(lái)對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。保證每個(gè)回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？4枝筆獲勝策略：如果是4枝筆、5枝筆呢？5枝筆獲勝策略：（1）我方先取2；（2）接下來(lái)對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。保證每個(gè)回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？5枝筆獲勝策略：如果是4枝筆、5枝筆呢？讀一讀。分角色朗讀課文，注意“得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑”等詞語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。讀一讀。分角色朗讀課文，注意“得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑”想一想。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)陣圖畫出來(lái)。為什么還是原來(lái)的馬，只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？想一想。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力，為了保證結(jié)果的公平，考場(chǎng)必須要求有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過(guò)程，絕對(duì)禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。Examinationisastrictmethodofappraisingknowledgelevel.Students'learningabilityandotherabilitiescanbecheckedthroughexaminations.Inordertoensurethefairnessoftheresults,theexaminationroommustrequirestrongdiscipline,andtheremustbespecialsupervisionoftheexaminationprocess,suchasthemainexaminationandinvigilation.Nocheatingisabsolutelyprohibited,otherwiseitwillbearlegalandcriminalresponsibility.考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時(shí)間內(nèi)完成一份相同的答卷。然而考試的意義并不局限于此，考試也可以是對(duì)于一個(gè)目標(biāo)對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。因此這樣的考試其實(shí)就是讓社會(huì)中來(lái)自不同社會(huì)地位的人擁有改變自己的機(jī)會(huì)?？荚囀且环N嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)2216.田忌賽馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（下）16.田忌賽馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)（下）1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

各選一組牌，每張牌只能用一次，誰(shuí)出的牌大誰(shuí)就贏，三局兩勝制。撲克牌游戲

各選一組牌，每張牌只能用一次，誰(shuí)出的牌大誰(shuí)就贏，三局兩勝

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬的奔跑速度，把馬分成上中下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽一場(chǎng)，三局二勝。背景介紹：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬的最初稱為《太史公》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史?！妒酚洝纷畛醴Q為《太史公》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家

認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽(tīng)課文朗讀認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介jīfěngmièluó譏諷蔑鑼我會(huì)認(rèn)bìn臏jīfěngmièluó譏諷蔑鑼我會(huì)認(rèn)bìn臏喪瞪耀譏諷蔑鑼贏我會(huì)寫喪瞪耀譏諷蔑鑼贏我會(huì)寫組詞瞪眼瞪目瞪視造句：等候的時(shí)間未必就要干瞪眼。瞪dèng筆順我會(huì)寫組詞瞪眼瞪目瞪視造句：等候的時(shí)間未必就要干瞪眼。瞪d組詞譏笑譏諷譏嘲造句：他的譏笑聲十分刺耳。譏jī筆順我會(huì)寫組詞譏笑譏諷譏嘲造句：他的譏笑聲十分刺耳。譏jī筆順組詞譏諷諷刺嘲諷造句：我們不能諷刺那些聾啞人。諷fěng筆順我會(huì)寫組詞譏諷諷刺嘲諷造句：我們不能諷刺那些聾啞人。諷fě組詞蔑視輕蔑蔑視造句：他蔑視所有權(quán)威人物。蔑miè筆順我會(huì)寫組詞蔑視輕蔑蔑視造句：他蔑視所有權(quán)威人物。蔑miè筆組詞鑼鼓敲鑼小鑼造句：鑼鼓敲打得很熱鬧。鑼luó筆順我會(huì)寫組詞鑼鼓敲鑼小鑼造句：鑼鼓敲打得很熱鬧。鑼luó筆順通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。思考討論通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。思考討論

課文主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

課文主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽智力提升——取筆游戲。思考討論智力提升——取筆游戲。思考討論3枝筆獲勝策略:（1）對(duì)方先取;（2）對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。

有3枝筆，甲、乙兩人輪流取走，每次只能取1枝或2枝，誰(shuí)取到最后一枝筆誰(shuí)就贏。怎樣確保獲勝？3枝筆獲勝策略:有3枝筆，甲、乙兩人輪流取走，每次只能取4枝筆獲勝策略：（1）我方先取1；（2）接下來(lái)對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。保證每個(gè)回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？4枝筆獲勝策略：如果是4枝筆、5枝筆呢？5枝筆獲勝策略：（1）我方先取2；（2）接下來(lái)對(duì)方取1，你就取2，對(duì)方取2，你就取1。保證每個(gè)回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？5枝筆獲勝策略：如果是4枝筆、5枝筆呢？讀一讀。分角色朗讀課文，注意“得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑”等詞語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。讀一讀。分角色朗讀課文，注意“得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑”想一想。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)陣圖畫出來(lái)。為什么還是原來(lái)的馬，只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？想一想。默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對(duì)考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力，為了保證結(jié)果的公平，考場(chǎng)必須要求有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過(guò)程，絕對(duì)禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。Examinationisastrictmethodofappraisingknowledgelevel.Students'learningabilityandotherabilitiescanbecheckedthroughexaminations.Inordertoensurethefairnessoftheresults,theexaminationroommustrequirestrongdiscipline,andtheremustbespecialsupervisionoftheexaminationprocess,suchasthemainexaminationandinvigilation.Noch